六年级上语文评课稿飞吧你飞吧_教科版.docx

1、六年级飞吧，你飞吧评课稿今天，我有幸参与学校组织的“说讲思”教学活动，听了张老师执教的飞吧，你飞吧这节语文课，我感触颇深，受益匪浅。这节课听后感觉很轻松，很愉快，张老师那亲切的笑容，自然地教态，都给我留下深刻的印象。我认为这是一节成功的课，高效的课。具体说来有以下特色： 1、教学目标明确，教学重难点定位准确。本节课的教学目标有；（1）能正确，流利，有感情地朗读课文；（2）读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活，体会革命者对自由和解放的渴望和向往；（3）认识一个生字，会写九个生字，背诵课文第九自然段。重难点：学习课文的细节描写，体会革命者对自由和解放的渴望和向往。张老师在本节课中较好地完成以

2、上教学目标，突破了重难点。2、教学环节紧凑，环环相扣。课堂的高效，扎实从教学中时时刻刻体现出来。从师生谈话导入-学生介绍资料-初读整体把握课文-精读课文，体验细节-诵读拓展升华。3、注重读中感悟，学中指导。张老师课前精心备课，深挖教材。在学生充分理解课文的基础上，指导学生朗读体现了课程标准的“在读中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶”的理念。张老师本节课十分注重各种形式的读，如默读，自由读，小组读，男女对读，分角色读，齐读等，每一次读文，学生都有收获，都有不同的体验，张老师能充分引导学生发表自己独特的见解和体验。本节课张老师倡导学生自主学习，自读自悟，培养学生收集和处理信息的能力。课中进行

3、了写作方法的指导，使得课堂内容更加丰满。4、张老师的课堂能充分体现民主，平等的师生关系，把学习的空间还给学生。和谐融洽的学习氛围为本节课奠定良好的基础。课堂上没有呵斥，没有讥讽，没有批评，有的只是老师始终带着微笑的脸及鼓励，赞赏，期待的眼神，因此，学生学习更有信心，有勇气，变得敢说，想说，愿说。张老师的评价语言恰当及时，起到了激励作用。 但是，课堂教学是一门遗憾的艺术，它没有最好，只有更好。纵观整节课，我认为有以下不足：第一，本节课的故事离现在学生的生活久远，不易理解，如果老师能够在课堂上播放一段表现监狱困苦环境的情景视频等，则不但会激发学生产生更大的学习兴趣，还能够使学生更加身临其境地感受小萝卜头对自由的渴望，对学生理解课文能够起到积极的作用。第二，本课内容节选自长篇小说红岩，如果教师在总结本课时能够倡议学生课外阅读红岩这部小说以增加学生课外阅读量，拓展学生课外知识就更好了。