六年级下册语文期末试卷轻巧夺冠522_1516人教版（无答案）.docx

1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠52215-16人教版（无答案） 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一基础知识。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就

2、召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.读拼音写词语。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经

3、师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 Ku w ln du chui c gu f jn shn wi ji2. 选择正确的读音，用横线画出来。 应用（yng yng）书声琅琅（lng lng）擂鼓（li li）尽管（jn jn） 自作自受（zu zu） 寒颤（zhn chn）3.将下列“广告用语“改为正确的成语。 骑乐无穷（ ）默默无蚊（ ）一明惊人（ ）湿出有名（ ）咳不容缓（ ）鳖来无恙（ ）.按要求写句子。 缩句：一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。用恰当的关联词语把下面的两句话合成一句话。今天晚上有大雨。我们要按时到达。

4、把下面的句子改成拟人句。海底的鱼发出各种声音。把下面的句子改成夸张句。他的家乡是一个小镇。把下面的句子改成比喻句。他非常着急。用欣欣向荣的不同意思造句。5.用修改符号修改一段话。（两处标点，三个错别字，三个不恰当的词） 我写的一遍作文“我的自传”在作文比赛中中奖了。老师殷切的对我说，“希望你能再接再励，争取更大的成就。”6. 选择恰当的成语填空。（填序号） A谢天谢地B惊天动地C昏天黑地D花天酒地有一个县官离任，有人送德政匾一块，上面写着“四大天地”。送行的队伍到闹市处，县太爷想炫耀自己，对送行的人说：“我在任多年，并无多大业绩可言。今天你们赐给我德政匾，实在是厚爱。愿闻之内涵。”有人回答说：

5、“太爷上任呀（）；太爷在任呀（）；太爷办事呀（）；如今卸任呀”众人齐声高呼：“（）！”然后一哄而散。县官呆若木鸡。二积累运用 填上表示看的词语。 1.我（）着先烈的遗像，心中升起一股敬意。2.宇航员在天际遨游时，（）地球，发出了由衷的感叹。3.老师走进教室，（）四周，笑着说：“打扫得真干净！”4.这里的书太多了，稍稍（）一下，也得花半天时间。填成语、古诗句、歇后语。 （1）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我()想起了（）（）等成语；乘舟荡漾在西湖，我不禁想起了“（，）等古诗句；来到海边，我想起了（）（）（）等成语；登上了泰山，我想起了（，）等诗句。（2）当事者往往对利害得失考虑

6、太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“ 。”诗人在中的诗句 。”说明的就是这个道理。我们六.5班与六.3班进行了几场足球赛，由于我们班实力太差，总是以失败而告终，这真是：“ ”。（填歇后语）三.阅读幸福的坡度我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多进修都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几年领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一

7、个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。我心里说，这小孩子，不知大人的难处。

8、初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？”我说：“您尽管说。”他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”我点点头道：“没问题。”转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。”男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每

9、天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。”我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”到那小男孩，我蹲下身说，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”小男孩儿笑起来，“叔叔你开玩笑？”我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。”初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄色雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。那是一个幸福的坡度。1、结合语境，说说文中的加点词语“自豪”的表达效果。 2、文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？ 3、阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。 4、整体感知全文，链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。 四作文 你对学校、家庭生活和社会上的许多事情，一定会有自己的看法，请你选择其中一件你认为应该改进的，提出自己的看法与建议。选材要真实，叙述较具体，题目自拟。