四川省2023年高职单招（普高类）语文模拟卷（十七）.docx

1、秘密启用前四川省2023年普通高等学校高职教育单独招生文化考试（ 普高类 ）注意事项 ：1.文化考试时间150 分钟，满分300 分（ 语文、数学、英语各100 分） 。2.文化考试包括语文、数学、英语三个部分，每部分分为第I卷和第II卷。第I卷为选择题，第II卷为非选择题。3.选择题部分，考生必须使用 2B 铅笔， 在答题卡上填涂，答在试卷、草稿纸上无效。4.非选择题部分，考生必须使用蓝色或黑色字迹的钢笔或签字笔，在试卷指定位置作答，答在草稿纸上无效。语文（十七）第卷 （共 20 分）一、基础知识及其运用 （ 本大题共 3 小题，每小题 5 分，共 15 分。在每小题列出的四个备选项中只有一

2、个是符合题目要求的，请将其选出。错选、 多选或未选均无分。）1.下列词语字形书写和加点字注音没有错误的一组是（ ）A.思忖 立杆见影 躬（gng）行 擎（qng）天柱B.笙萧 悄然而至 弧（h）线 白泠泠（lng）C.贿赂 席不暇暖 拯（zhn）救 无济（j）于事D.扎根 首屈一指 妩媚（mi） 运筹（chu）帷幄2.下列语句中，加点词语使用正确的一项是（ ）A.如果说春天是花枝招展的少女，那么冬天就应该是银发满头的老人了。B.“闯红灯”是极其危险的，一旦引发交通事故，将造成不可救药的损失。C.校园里大片的紫荆花开得正盛，掩映在典雅的教学楼旁，真是美不胜收。D.我指着光荣榜上的名字，眉开眼笑地

3、对妈妈说：“瞧，我多有实力啊！”3.下列句子没有语病的一项是（ ）A.九寨沟7.0级地震后，许多志愿者有意支援前往灾区，共青团四川省委呼吁：理性救援，不要盲目前往灾区。B.我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。C.连通成都至西安的西成高铁预计在10月1日开通。这项工程能顺利完成的原因是大家共同努力的成果。D.这个问题你应该原原本本解释清楚，否则不可能不让人产生怀疑。得分评卷人复查人二、文言文阅读：本大题共1小题，5分。在列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的。请将其选出。错选、多选或未选均无分。阅读下面的文言文选段，完成第4小题。鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也

4、。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉！若吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人，如鱼之于水，龙之于石，日夜沐浴其中，特鱼与龙不之觉耳。故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气；其所以恣人挹取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚为?故曰：诗文一道，作之者固难，

5、识之者尤不易也。（节选自冰雪文序）4.下列加点字解释有误的一项是（ ）A.盖人生无不藉此冰雪之气以生 藉：凭借B.若吾所谓冰雪则异是 异：不同C.遂现空灵 遂：于是，就D.作之者固难 固：所以 II 卷 （共 80 分） 得分评卷人复查人三、 翻译与默写：本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分。请将其选出。错选、多选或未选均无分。5. 请把第I卷文言文选段中的画线句子翻译现代汉语。特恨遇之者不能解，解之者不能说。 6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）氓之蚩蚩， 。（诗经氓）（2）可堪回首，佛狸祠下， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）得分评卷人复查人四、现代文阅读：本大题共3

6、小题，每小题10分，共30分。 阅读下面的文字，完成第7-9 题。温暖心窝的话语初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。当时我写字极潦草 ，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了， 这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，

7、谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月， 及至以后走上写作这条路，与此也有

8、着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会

9、去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。7.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?为什么?？ 8.请从修辞运用的角度赏析第段中画线的语句。 9.结合全文，说说第

10、段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。 得分评卷人复查人 五、写作：本大题共1小题，40分。10.阅读下面的文字，按要求作文。你苍老瘦削的手扶着树苗，我稚嫩圆实的手挥动锄头，在校园图书馆门前的空地上，我们种植一棵小樟树。这是一棵师生树，生长着我们的情。这是一棵同心树，紧系着我们的心。你叮咛我，与小树一同成长，要勇于抗击雷电冰霜。我祝福你，像樟树一样四季常青，永远健康。要求：以此话题为材料，围绕话题展开写一篇文章。题目自拟，字数500以上。秘密四川省高等职业院校单独招生考试文化考试（普高类）语文模拟卷（十七）参考答案一、基础知识及其运用：本大题共3小题，每小题5分，共15分。1

11、.D【解析】：A项，立竿见影：指在阳光下竖起竹竿，立刻就看到了竹竿的影子。词意比喻行事能马上看到效果或付出能马上得到收获。多用于描述某种具体措施能立刻见效。B项，白泠泠bi lng lng：清冽貌;澄澈貌。C项，拯救zhng ji：援救；救助。2.B【解析】：A项，“花枝招展”像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。B项，“不可救药” 原意是说周厉王多行酷烈之暴政，就像重病人一样，不能再医治了。后泛指病重到无药可治。也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。望文生义，与“损失”搭配使用，可改为“不可挽回”。C项，“美不胜收”美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。使用恰当。D项，“眉开眼笑”

12、意思是眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。使用恰当。3.D【解析】：A项，“志愿者有意支援前往灾区”语序不当，可改为“志愿者有意前往灾区支援”。B项，“谁也不可否认没有消极影响”误用否定词，表意相反，应将“没有”改为“没”。C项，“原因是的成果”搭配不当，可将“的成果”删去。二、文言文阅读：本大题共1小题，5分。4.D【解析】：固：原本、本来。作之者固难：做诗文的人原本就难。 三、本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分。5.只不过遗憾的是看到这样的诗文的人不能理解，理解了又不能评说。【参考译文】：鱼肉一类的食物，见到风和阳光就容易变质，放入冰雪中就不会腐烂，这说明冰雪是能够使

13、食物保鲜。今年冰雪多，来年谷物一定长得茂盛，就是说冰雪有助于谷物生长。大概人的一生没有不借助于冰雪这样的特质成长的，然而冰雪的特质必定要等到有了冰雪才能有体现，但一年四季又有多少冰雪呢！至于我所说的冰雪和这（自然界的冰雪）不一样。大凡人在白天就表现出风日一般的平常，但在夜晚就有冰雪的气质；遇上心情烦躁就表现出风日一般的平常，但心情清净了就有冰雪的气质；人在市井朝廷就表现出风日一般的平常，但居住在山林之中就有冰雪的气质。冰雪的气质在人的心中，就像鱼在深水中，龙在深山中一样，日夜置身其中，只不过是鱼和龙没有感觉到水和山而已。所以懂得世间的山川、云物（注：浮云静物）、水火、草木、色声、香味（注：嗅觉

14、芳香、味觉五味）都有冰雪的特点，其中可以任人酌取并受用不尽的，没有比诗文更高深的了。诗文仅为数不多的文字，出自高人之手，就显得超逸灵活；一旦落入凡夫俗子的手中，就变得秽恶。在认识的过程中真是相差虽小，但错误极大。只不过遗憾的是看到这样的诗文的人不能理解，理解了又不能评说。即使有能够评说的，和那些不懂的人评说，他仍不理解，评说又干什么呢?所以说：诗文的一般规律，做诗文的人原本就难，识别的人更不容易啊。 6.（1）抱布贸丝 （2）一片神鸦社鼓（每句2分，有错字、多字、少字，该句不得分。）四、现代文阅读：本大题共3小题，每小题10分，共30分。回答的大意对即可。其他回答言之成理，酌情给分。7.三次“

15、濡湿”所包含的感情不相同（1分） ;第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情（3分） ;第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）（3分） ;第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激（3分）。8.运用了比喻的修辞手法（2分）。生动形象地表现这些话语的美好和温暖（4分） ， 表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理（4分）。或生动形象地表现这些温暖人的话语（4分） ， 给我带来了巨大的影响和永久的回味（4分）。 9.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心（3分） ， 也解开前文的悬念，回应前文的伏笔（3分） ;林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师（4分）。五、写作：本大题共1小题，40分。