四年级上册语文一课一练－双休提升练习 北师大版.docx

1、双休提升练习(五)1.看拼音,写词语。纵横jio ch( )的山路yn shn( )到密林深处,敌人迷了路,再加上红军战士英勇的g mng( )精神令敌人xn jng dn hn( ),最后,红军t j( )成功了。2.给下面的多音字注音并组词。调 ( ) ( )都 ( ) ( )3.选择恰当的字填进括号内。链练( )习项( )训( )渡度( )假( )口摆( )4.下面加点的四字词语运用不恰当的一项是( )A.正在这千钧一发的时刻,传来了团长的喊声:“同志们!为了最后的胜利,冲呀!”B.英雄们听到号召,更加翻山越岭,箭一般地穿过熊熊大火,和敌人展开了搏斗C.碧波粼粼的江面上,一只小船被巨浪打

2、翻了D.这条江两岸都是高山峻岭,无路可走1.把句子写具体。立交桥给城市平添了气势。 的立交桥给城市平添了 气势。2.仿写句子。桥也是路,是没有路的地方的路。 也是 ,是 。1. 的公园里,碧波粼粼的湖面上,因为有了 的九曲桥,更显出 的迷人魅力。朗读这一句时,语气要 (舒缓高昂)一些。2.“ ,玉人何处教吹箫。”出自 朝诗人 的 。时间只剩下二十多个小时了,红四团离泸定桥还有二百四十里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在前面,是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭,沿路击溃了好几股阻击的敌人。到晚上七点钟,红四团离泸定桥还有一百一十里。战士们一整天没顾得上吃饭,天又下起雨来,把他们全身都

3、淋透了,可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里,他们冒着倾盆大雨,踩着泥泞继续前进。忽然,他们望见对岸出现了无数火把,像一条长蛇向泸定桥方向奔去,分明是去增援的敌人。红四团的战士索性也点起火把来,照亮了道路跟敌人赛跑。1.联系上下文理解词语。(1)翻山越岭: (2)倾盆大雨: 2.为什么我军战胜敌人的关键在于抢在前面?3.下面对选段的理解不正确的是( )A.画“”的句子运用了比喻的修辞,说明敌人增援部队人数多、行军急B.“二十多个小时”“二百四十里”两个数字说明时间紧、路程长C.“索性”是“随心所欲”的意思D.全段表现了红军战士英勇顽强的斗争精神桥梁专家为人们设计了许多坚固、美

4、观的桥,下面人物中( )是桥梁专家。A.华罗庚B.鲁迅C.邓稼先 D.茅以升双休提升练习(五)教师版1.看拼音,写词语。纵横jio ch(交叉)的山路yn shn(延伸)到密林深处,敌人迷了路,再加上红军战士英勇的g mng(革命)精神令敌人xn jng dn hn(心惊胆寒),最后,红军t j(突击)成功了。2.给下面的多音字注音并组词。调dio(调查)tio(调皮)都d(首都)du(都有)3.选择恰当的字填进括号内。链练(练)习项(链)训(练)渡度(度)假(渡)口摆(渡)4.下面加点的四字词语运用不恰当的一项是(B)A.正在这千钧一发的时刻,传来了团长的喊声:“同志们!为了最后的胜利,冲呀

5、!”B.英雄们听到号召,更加翻山越岭,箭一般地穿过熊熊大火,和敌人展开了搏斗C.碧波粼粼的江面上,一只小船被巨浪打翻了D.这条江两岸都是高山峻岭,无路可走1.把句子写具体。立交桥给城市平添了气势。巍峨雄伟的立交桥给城市平添了现代化气势。2.仿写句子。桥也是路,是没有路的地方的路。组长也是学生,是没有任何特权的学生。1.幽静的公园里,碧波粼粼的湖面上,因为有了回旋别致的九曲桥,更显出湖光水色的迷人魅力。朗读这一句时,语气要舒缓(舒缓高昂)一些。2.“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。”出自唐朝诗人杜牧的寄扬州韩绰判官。时间只剩下二十多个小时了,红四团离泸定桥还有二百四十里。敌人的两个旅援兵正在对岸

6、向泸定桥行进。抢在前面,是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭,沿路击溃了好几股阻击的敌人。到晚上七点钟,红四团离泸定桥还有一百一十里。战士们一整天没顾得上吃饭,天又下起雨来,把他们全身都淋透了,可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里,他们冒着倾盆大雨,踩着泥泞继续前进。忽然,他们望见对岸出现了无数火把,像一条长蛇向泸定桥方向奔去,分明是去增援的敌人。红四团的战士索性也点起火把来,照亮了道路跟敌人赛跑。1.联系上下文理解词语。(1)翻山越岭:翻越过一座又一座山岭。形容长途跋涉的艰辛。(2)倾盆大雨:形容雨又大又急,像倒下来一样。2.为什么我军战胜敌人的关键在于抢在前面?因为敌人的

7、两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进,敌人越来越多,要打下来就更艰难了。3.下面对选段的理解不正确的是(C)A.画“”的句子运用了比喻的修辞,说明敌人增援部队人数多、行军急B.“二十多个小时”“二百四十里”两个数字说明时间紧、路程长C.“索性”是“随心所欲”的意思D.全段表现了红军战士英勇顽强的斗争精神桥梁专家为人们设计了许多坚固、美观的桥,下面人物中(D)是桥梁专家。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。A.华罗庚B.鲁迅宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。C.邓稼先D.茅以升