四年级下册语文试题期末归类复习六.docx

1、人教版（新课程标准）四年级下册语文期末归类复习六（适用于云南地区）一、阅读理解1.阅读桂林山水片段，完成练习 我看见过波澜（lun ln）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕（xi x）的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 （1）选择文中括号里正确的读音波澜_（lun ln） 瑕_（xi x） （2）写出下列词语的近义词或反义词近义词：玩赏_ 反义词：扩散_ （3）作者把漓江的水与_、_作比较，突出了漓江水的_、_、_

2、的特点。 （4）在文中找出一个排比句，然后再仿写一个这样的句子。 2.阅读记金华的双龙洞片段，完成练习 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋_这是什么_那是什么_大都依据形状想象成神仙_动物以及宫室_器用_名目有四十多_这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上

3、源在深黑的石洞里。 （1）“石笋”的“笋”字用音序查字法，应查字母_；用部首查字法应查_部，再查_画。 （2）请给文中画横线的句子加上标点符号。其次是些石钟乳和石笋_这是什么_那是什么_大都依据形状想象成神仙_动物以及宫室_器用_名目有四十多_ （3）在文中找出下列词语的近义词。观看_ 黑暗_ （4）找出写内洞很黑的句子。 （5）找出写内洞很宽的句子。 （6）结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？ （7）洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，请你发挥想象，它们还可以比做什么？写两种。 3.阅读选段，完成练习。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去

4、，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 （1）这段话选自_。 （2）外洞的特点是_，写出这段话中具体表现外洞的特点的句子_。 （3）作者在具体介绍外洞的特点时，用了_、_两种方法。A打比方 B举例子 C列数字 D拟人 4.阅读普罗米修斯片段，完成练习。 众神的lng xi宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fn f火神立即执行。 火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种。我一定请求他ro sh你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地

5、回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 （1）根据拼音写出词语。lng xifn fro sh_（2）宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种后十分愤怒，可以从这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的：_。由此可以看出他是一个_的人。 （3）“尽管如此”中的“如此”指的是什么？ （4）普罗米修斯不归还火种的原因是：_。 （5）你最欣赏普罗米修斯的哪些精神

6、？ 5.阅读纪昌学射，完成练习 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话，回到家

7、里，叉开始练习起来。 他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 （1）依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。 （2）可以用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是_，跟这个词意思相反的词语是_。 （3）“纪昌的本领练得相当到家了”中，纪昌是这样练眼力的：_。纪昌的眼力练得相当到家体现在：_。

8、 （4）纪昌能成为百发百中的射箭能手的最根本原因是什么？ （5）这则寓言给了我们什么启发？ 6.阅读乡下人家片段，完成练习 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。_附近的石头上有妇女在捣衣，它们_从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 （1）“谐”字是_结构，部首是_，音序是_。 （2）在第一自然段中填上合适的关联词。_附近的石头上有妇女在捣

9、衣，它们_从不吃惊。 （3）写出下列词语的近义词。倘若_ 吃惊_ （4）写出文中你喜欢的一个句子。 （5）第二自然段中，作者在夏天的傍晚出去散步时看到了怎样的情景？ （6）你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？原因是什么？ 7.阅读父亲的菜园片段，完成练习 春天到了，父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？” 父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！” 我似信非信地点点头。没过多久，种子发芽、出苗，菜园里长出了一片绿绿的豌豆。 就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解，父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为

10、了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。” （1）给多音字组词种 zhng_ zhng_似 s_ sh_难 nn_ nn_ （2）用下面的词语造句信心十足：_。疑惑不解：_。 （3）我为什么疑惑不解？父亲的话使你明白了什么道理？ 8.填一填在本学期（人教版四年级下册）学习的三首描写祖国秀美河山的古诗词中，李白写敬亭山，是用了_的手法；唐朝诗人刘禹锡描写秋天月下的洞庭湖，用了两个_，把洞庭湖比作_和_；自居易为了写出对江南春景的怀念之情，在诗的最后用了一个_，强调了情感的表达。在本册（人教版四年级下册）书中，还有三首描写田园风光的诗

11、作，其中我最喜欢_，它描写的是_的情景。 答案解析部分一、阅读理解 1.【答案】（1）ln；xi（2）游览；缩小（3）大海；西湖；静；清；绿（4）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

12、多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：波澜（ ln）、瑕（xi ）。本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。其中注意：玩赏观看欣赏。 扩散向外扩展分散。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。作者把漓江的水与大海、西湖作比较，突出了漓江水的静、清、绿的特点。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内

13、容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。故：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。故答案为：ln；xi游览；缩小大海；西湖；静；清；绿漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。考

14、查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。2.【答案】（1）S；400（2），；，；，；、；、；，；。（3）观赏；漆黑（4）内洞一团漆黑，什么都看不见。（5）工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。（6）双龙洞在浙江省金华市北山，是石灰岩溶洞，因有钟乳分悬洞的两侧，蜿蜒如双龙，故此得名。作家叶圣陶游览了金华的双龙洞，写下这篇文章。表达了对祖国山川景物的热爱。（7）像一只顽皮的小兔子,正聚精会神地啃着萝卜。如一只饥饿的猛虎,张开了血盆大口。 【考点】语段阅读 【解析】【

15、分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。故：其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近

16、义词。答案合理即可，不唯一。观看特意地看；观察；凝视。 黑暗没有光亮。、考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。双龙洞在浙江省金华市北山，是石灰岩溶洞，因有钟乳分悬洞的两侧，蜿蜒如双龙，故此得名。作家叶圣陶游览了金华的双龙洞，写下这篇文章。表达了对祖国山川景物的热爱。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：

17、像一只顽皮的小兔子,正聚精会神地啃着萝卜。如一只饥饿的猛虎,张开了血盆大口。故答案为：S；400， ， ， 、 、 ， 。观赏；漆黑内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，

18、增加词汇量。、此题考查筛选相关信息的能力。此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。3.【答案】（1）记金华的双龙洞（2）大；走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤（3）A；C 【考点】语段阅读 【解析】【分析】语句课文内容可知，这段话选自记金华的双龙洞。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。外洞的特点是大，这段话中具体表现外洞的特点的句子是：走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集

19、一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。根据对语句的理解及常用说明方法的特点恰当判定。作者在具体介绍外洞的特点时，用了打比方 （走进去，仿佛到了个大会堂）、列数字（聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。）两种方法。故答案为：记金华的双龙洞大；走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤A；C【点评】此题主要考察对课文内容的理解和识记、此题考查筛选相关信息的能力。此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。4.【答案】（1）领袖；吩咐；饶恕（2）气急败坏他命令火神把普罗米修斯押到高加索山上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦；残暴、自私自利

20、（3）火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（4）他要为人类造福（5）我最欣赏他不畏强暴、无私奉献、为人类造福的精神。 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最

21、为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。【考点】语段阅读 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“袖、吩、饶”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。考查对课文内容

22、的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。他十分愤怒后是这样做的：气急败坏他命令火神把普罗米修斯押到高加索山上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦。由此可以看出他是一个残暴、自私自利的人。这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。普罗米修斯不归还火种的原因是：他要为人类造福。评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节

23、以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：领袖；吩咐；饶恕气急败坏他命令火神把普罗米修斯押到高加索山上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦；残暴、自私自利火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。他要为人类造福我最欣赏他不畏强暴、无私奉献、为人类造福的精神。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。此题考查对指代性词语指代的内容的把握。此题考查筛选相关信息的能力。本题考查评价分析

24、人物性格。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5.【答案】（1）大摇大摆，能文能武（2）聚精会神；二心二意（3）他躺在妻子的织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样（4）纪昌自

25、己勤学苦练基本功及学射箭时的恒心和毅力，虚心听取师傅的教诲，勇于吃苦，善于学习的精神是成功的根本原因。（5）要想学习一门技艺就应该从基本功练起。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“百发百中”来看，是ABAC式结构，如：大摇大摆、能文能武。此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是聚精会神，跟这个词意思相反的词语是二心二意。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细

26、读课文整体感知文章内容，就能找到答案。“纪昌的本领练得相当到家了”中，纪昌是这样练眼力的：他躺在妻子的织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。纪昌的眼力练得相当到家体现在：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。纪昌能成为百发百中的射箭能手的最根本原因是纪昌自己勤学苦练基本功及学射箭时的恒心和毅力，虚心听取师傅的教诲，勇于吃苦，善于学习的精神是成功的根本原因。本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：大摇大摆，能文能武聚精会神；二心二意他躺在妻子的织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭；那只小

27、虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样纪昌自己勤学苦练基本功及学射箭时的恒心和毅力，虚心听取师傅的教诲，勇于吃苦，善于学习的精神是成功的根本原因。要想学习一门技艺就应该从基本功练起。【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。本题考查学生对课文的理解。此题考查筛选相关信息的能力。本题考查学生对课文的理解。只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及

28、阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。6.【答案】（1）左右；讠；x（2）即使；也（3）如果；惊讶（4）天边的红霞向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。（5）瞧见乡下人家吃晚饭的情景。天边的红霞、向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。（6）第二自然段 绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此

29、，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。“谐”字是左右结构，部首是讠，音序是x。考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此句分句前后是转折关系。故选“即使也”；本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。倘若表示假设关系，相当于如果、假使。多用于书面语。 吃惊指的人的一种心里反应，形容因为外界的刺激后感到惊讶。主要是培养学生养成积累成语的好习惯。学生应该熟读课文，识记好词好句。如：天边的红霞向晚的

30、微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。、考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：左右；讠；x即使；也如果；惊讶天边的红霞向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。瞧见乡下人家吃晚饭的情景。天边的红霞、向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。第二自然段 绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音

31、序查字法。本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵、此题考查筛选相关信息的能力。7.【答案】（1）种子；种地；相似；似的；困难；遇难（2）因为事先做了充分的准备,所以这次考试他信心十足,一定能取得好成绩。；小明听了老师语重心长的话,感到有点疑惑不解。（3）就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑

32、不解 。撒了种子，就会有收获的，我们不能光顾眼前。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。种 zhng种子、zhng种地；似 s 相似、sh似的；难 nn困难、 nn遇难。考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：信心十足：因为事先做了充分的准备,所以这次考试他信心十足,一定能取得好成绩。疑惑不解：小明听了老师语重心长的话,感到有点疑惑不解。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整

33、体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。我疑惑不解是因为就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解 。父亲的话使你明白了：撒了种子，就会有收获的，但我们不能光顾眼前。故答案为：种子、种地、相似、似的、困难、遇难。信心十足：因为事先做了充分的准备,所以这次考试他信心十足,一定能取得好成绩。疑惑不解：小明听了老师语重心长的话,感到有点疑惑不解。【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。此题考查筛选相

34、关信息并加以概括的能力。8.【答案】拟人；比喻句；未打磨的铜镜；白银盘；反问句；略；略 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。在本学期（人教版四年级下册）学习的三首描写祖国秀美河山的古诗词中，李白写敬亭山，是用了拟人的手法；唐朝诗人刘禹锡描写秋天月下的洞庭湖，用了两个比喻句，把洞庭湖比作未打磨的铜镜和白银盘；自居易为了写出对江南春景的怀念之情，在诗的最后用了一个反问句，强调了情感的表达。在本册（人教版四年级下册）书中，还有三首描写田园风光的诗作。故答案为：拟人；比喻句；未打磨的铜镜；白银盘；反问句；略；略。【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。