备战2021年高考语文一轮复习 易错题46 语言表达之不明扩展语句要求（含解析）.docx

1、易错点46 语言表达之不明扩展语句技巧【典例分析】1请根据下列两种情境，以“眼睛”为重点扩写一段话。情境一 讲台前 老师 眼睛情境二 师生惜别时 师生们 眼睛【答案】答案（示例）情境一：讲台前，站立着我崇敬的老师。真希望永远与老师的那双眼睛对望。因为在那双眼睛里，燃烧着对生活的深刻理解，闪烁着知识与智慧的光芒；在那双眼睛里，我看得见对我的哪怕是很小的一点进步的肯定，也看得见对我偶然犯下的过错的宽容。和这样的眼睛对望，即使在雨天，我也会感到头上的天空，是永恒的蓝！情境二：就要走了，曾经围绕着老师飞来飞去的小鸟们，就要飞走了。一瞬间，我们的眼睛湿润了。透过泪雾，再一次与老师那饱含深情的眼睛对望。我

2、猛然发现，老师那双曾经炯炯有神的眼睛里，竟有着那么多疲累，那么多牵挂，这是我从来不曾见过的！望着望着，我不由得哽咽了起来：老师，对不起！只因为那时的我对知识的攫取过于贪婪，竟没有想过，您也不是钢铁铸成的！【解析】本题考查语言表达能力。应对这类问题，平时要加强训练，积累语言表达的技巧；具体作答时要认真审题，明确任务，如本题要求“请根据下列两种情境，以眼睛为重点扩写一段话”，扩写时要注意联系实际生活展开联想和想象，注意情境特点，力求表达生动、形象，传达出真情实感。情境一，可以写上课时老师的眼睛，闪烁着智慧的光芒，流露出殷切的期盼；也可以写考试时老师的眼睛，犀利的目光，负责的眼神；等等。情境二，可以

3、写含泪的“眼睛”，流露出不舍；也可以写含情的“眼睛”，传递出祝福；等等。【易错点】扩展语句不明扩展方法【对策】1.添加修饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副词等来修饰中心词，或在句子中添加表示情态、动作的修饰性定语、状语或补语成分。2.运用修辞手法。运用比喻、拟人、夸张、排比,对偶、设问、反问等修辞手法来描述事物,可以化平淡为生动,化简单为丰富。3.运用表现手法。运用衬托、象征、以动写静等表现手法,可以化抽象为具体,突出表达效果,丰富表达内容。【强化训练】1下面这首诗描绘了一幅恬然自乐的田家暮归图，请通过想象再现诗句画面，补写出画线句子的场景。要求：突出人物的神态、动作；想象合理；每处不超过

4、45个字。渭川田家王 维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。夕阳西下，余晖泼洒，映照着村落四野，村巷深处到处都是晚归的牛羊。_。野鸡鸣叫，声声在耳，满眼是已经秀穗的小麦，树上的桑叶稀稀落落，想必那吃足桑叶的蚕儿早已休眠，丰年在望，想想都让人高兴。_。此情此景安逸舒心，让人羡慕，令我情不自禁地吟诵起“式微，式微，胡不归”之句。【答案】一位慈祥的老人正惦念着放牧的孙儿，拄着拐杖，倚着院门，伫望、迎候着孙儿归来 劳作的农民荷锄归来，停下脚步与老人悠闲地聊天，开心地谈着收成，久久不愿离去。 【解析】解答此题，要根据题干

5、的提示信息，抓住原句的主要词语，结合上下诗句内容分析，注意整首诗的情感分析。处，“野老念牧童，倚杖候荆扉”意思是：老叟惦念着放牧的孙儿，柱杖等候在自家的柴扉。扣住原诗中的“念”字和“候”字，不难想象出长者热切惦念孙儿的神情。处，“田夫荷锄至，相见语依依”意思是：农夫们荷锄回到了村里，相见欢声笑语恋恋依依。农夫劳作归来，见面依依而语，可见心境平和，生活闲适。2请从下面描写荷花的诗句中任选其一，发挥想象，用自己的语言将其描绘成一幅美丽的画面。要求：紧扣诗句；语言表达简明、生动；至少运用一种修辞手法；不超过50个字。嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。（唐李群玉新荷）十里荷花带月看，花和月色一般般。（宋杨公远月

6、下看白莲）【答案】示例一：夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞刚好举出水面，鱼儿在荷荫下悠闲地游来游去。示例二：看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵白莲如月色一般明净洁白，白莲与月色彼此融合，浑然一体。【解析】古诗句意蕴丰富，可以先把诗句的意境用优美的语言进行表述，然后根据题干要求修辞手法、字数限制等进行补充。第句主要写夏日碧荷游鱼，第句应紧扣夏夜月色荷花。解答此题，要抓住描写对象荷花，展开联想和想象，运用描写、比喻、拟人等表现手法，将荷花的形象特点、周边的环境等，采用动静结合的手法，描绘出一幅优美的画卷。组织答案时，要紧扣诗句作答，第一句紧扣夏日、碧荷、游鱼写，第二句紧扣夏夜、月色、荷花来

7、描写。3下面的学生作文描写了“外婆烤红薯”的情节，但内容不够充实，请对其进行扩写。老屋里的炉火烧得很旺。外婆从小竹篓中拣出几个大红薯，放在炉上烤。外婆用手将烤得焦黄的红薯拿起来，捏了捏，撕开红薯皮。我急忙伸手去拿，却被烫得直摸耳根。【答案】老屋里的炉火烧得很旺。火焰不时从煤孔中窜出来，暖暖的，融化了周围凝结住的寒气，也融化了我。外婆从小竹篓中拣出几个大红薯，放在炉上。橘红的火焰一闪一闪的，煞是温暖。不多时，一股浓浓的香味儿扩散开来，一个劲儿地往我鼻子里钻，然后弥漫了屋子的每一个角落。外婆用粗糙的手将烤得焦黄的红薯拿起来，轻轻地捏了捏，慢慢地撕开软软的红薯皮，一股热气冒了出来我急忙伸手去拿，却被

8、烫得直摸耳根。【解析】首先，认真阅读原文段，把握基本内容情节。文段描写了“外婆烤红薯”的情节，共包含四句话，第一句描写炉火；第二句交代“外婆烤红薯”的事件；第三句写外婆拿起烤好的红薯后的动作；第四句写我拿红薯的动作。然后，分析确定扩写点。文段主要写“外婆烤红薯”，所以，外婆烤熟红薯的过程可充实描述；外婆拿起烤好的红薯后的动作可细致刻画；“炉火烧得很旺”也可进一步描述，为后文外婆烤红薯做铺垫。最后，进行丰富而合理的想象，从自己生活经历和体验出发去想象，也可从书本中去借鉴，拟定提纲再动笔写作。注意所写内容更充实，立意更深刻，文笔更生动，争取不只丰富原文，更提高了一层。4请发挥联想和想象，把“沾衣欲

9、湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”改写成一段以描写为主的话，要求语言形象生动，至少使用一种修辞手法，不超过80字。【答案】三月杏花开放，春雨也悄悄来了，像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。雨后，春风更暧了，穿过嫩绿的柳枝，轻轻地抚摸着我的脸颊，没有一丝寒意，只有让人陶醉的柔软。【解析】要求把“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”改写成一段以描写为主的话，可自翻译句子的意思基础之上，加入描写和修辞手法即可。这两句诗的意思是：阳春三月，杏花开放，绵绵细雨象故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。5从下列所给词语中任选两个或两个以上，扩写成一段意境优美的文字。要求:至少

10、运用一种修辞手法并且引用一句诗词，不少于50字。春风 细雨 落花 杨柳 燕子 小草 黄花 梧桐【答案】当第一缕春风轻抚我的脸颊，感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨，细数着空中飘下的落花，听着燕子带来的讯息：春天来了！【解析】解答此类试题，考生应该首先审题，明确题干所给的“扩写成一段意境优美的文字”“至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词展开合理的想象”；然后从所给词语中选取两个或两个以上的词语，如“春风细雨燕子”；之后可以选取和这些词语相关的诗词，比如写细雨可选“随风潜入夜，润物细无声”，当然也可选取与整个文段相关的诗词；修辞可以使用比喻、拟人、排比等；最后完成一段“意境优美的文字”，注意语

11、句通顺，不少于50字。答案示例：当第一缕春风轻抚我的脸颊，感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨，细数着空中飘下的落花，听着燕子带来的讯息：春天来了！6按要求扩写下面的句子。要求：运用比喻、拟人的修辞手法；不少于70个字。一片片枯黄的叶子从树上落下来。【答案】天气渐渐地凉了，一片片枯黄的叶子像一只只美丽的黄蝴蝶，纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，轻轻地从树上飘落下来。落在草地上，发出那哀怨的“沙沙”声。飘落在小溪上，打着旋儿随波逐流，开始了漫长而又艰辛的旅程。【解析】应抓住“落”这一动作进行具体、生动的描写。注意字数及修辞方面的要求，一定要运用比喻和拟人。如可以把“枯黄的叶子”比作“美丽的黄蝴蝶”

12、，它们“纷纷离开了大树妈妈温暖的怀抱，发出哀怨的沙沙声”，便是拟人了。注意语句通顺、生动，不要出现错别字和病句。7请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求：至少使用一种修辞手法；不少于80字。【答案】我们的生长轨迹，如树之年轮。随着季节的一次轮回，我们的生命之树，就会多出一道“年轮”。这些“年轮”或细细的、窄窄的，如软细的发丝；或粗粗的、宽宽的，如盘曲的标尺。而我们，则在这些不一样的“年轮”里，渐渐成熟起来。【解析】本题的关键是把这三个词联系起来，然后扩展成一段话，表达一个完整的意思。尤其是词与词之间要有一定的关联，并且一定要注意修辞手法的恰当使用。可以运用比喻的修辞手法，把“年轮”

13、比喻成“发丝”“标尺”。8使用下面的词语，至少运用一种修辞手法，写一段不少于60字且意思完整的话。词语：节俭幸福行动务实中国梦【答案】节俭是一种美德，像摇曳的花朵，用无声的语言阐释民族复兴的幸福；务实是一种踏实的作风，似沉静的高山，用实际行动解读中国梦的内涵。【解析】本题中，题干中所给的五个词语，其中“务实”“行动”和“中国梦”三者之间既具有一定的逻辑性，又具有一定的引申性，可依据三者的逻辑关系组织语言；而“节俭”是与“浪费”相对的行为，它是中华民族的一种美德，可依据一定的逻辑关系将“节俭”与“幸福”有机联系起来，并和“中国梦”的有关内容构成意思完整的一段话。同时，还要注意题干中的修辞（至少运

14、用一种修辞手法）及字数要求。9以“北雁南飞”为开头，按要求各写一段话，每一段话均不少于50个字。(1)运用描述性语言和比喻的修辞手法。北雁南飞， (2)运用议论性语言并蕴含一定的哲理。北雁南飞， 【答案】(1)(示例)(北雁南飞，)它们或呈“一”字形排开，或组成“人”字形，它们振翅翱翔于秋日碧蓝的天空中，仿佛一首隽永美丽的小诗，又像一幅清新淡雅的国画。(2)(示例)(北雁南飞，)是北方的寒冷在驱赶，还是南方的温暖在呼唤？我们不知道。但至少有一点可以确定：它们始终朝着梦想、朝着希望的方向展翅飞翔！【解析】由于两个小题都要求以“北雁南飞”为开头，所以考生可以先在脑海中对“北雁”这个意象进行简单的想

15、象，然后再看其他要求。第(1)小题要求考生写一段描述性文字，而且所写的句子还要运用比喻的修辞手法。第(2)小题要求考生写一段议论性文字，且富有哲理。另外，考生要注意每一段文字都要符合“不少于50字”的要求。10根据下面的诗句，描写一个场景。要求：运用第三人称，有神态描写；语言连贯、准确、生动；不少于100个字。草野在蟋蟀声中更寥廓了/溪水因枯涸见石更清冽了/牛背上的笛声何处去了/那满流着夏夜的香与热的笛孔/秋天梦寐在牧羊女的眼里【答案】示例：寥廓的原野上蟋蟀唧唧地鸣叫，细细的、清澈的溪水在乱石间潺潺地流淌，那个骑在牛背上的少年怎么没来呢？随之消失的还有那夏夜淡淡的花香和听了一夏天的笛声。牧羊女的脸上忽地失去了迷人的光彩，她没有了往日的活泼，只是眯缝着清纯、明净的双眼，似乎正在做着秋天的梦。【解析】本题要求根据所给的诗句，描写一个场景。结合诗句内容来看，考生要从第三人称的角度来描述，要有对“草野”“蟋蟀声”“溪水”“笛声”“牧羊女”的描述，同时，还要有对牧羊女的神态描写；语言表达要连贯、准确、生动；字数不少于100个字。