2013届高考语文总复习（第1轮）江苏专版课件：第4章第6节　科普文章阅读.ppt

1、1.【试题精解】B项重点是自然，而题干中主要叙述的是“我们人类”。【参考答案】B 2.【试题精解】本文的主旨就是“人类应与自然共济”，“人类适应与协调自己与自然的关系”，应对自然“因势利导”，而不是“改造自然”；“人与自然的关系不是改造与被改造的关系”，也不是顺从。所以排除A项。B项与D项谈论的话题只是谈“真理”，并非全文主旨。【参考答案】C 3.【试题精解】要先充分理解这一个画线句前后语境中作者阐述的观点。第一句说生活中发生了很多我们尚未做好准备的变革，这里的“准备”意思是指我们没能充分认识到科技带来的可能后果。接着举遗传工程为例证明这一点。因此这种思维应该是指在充分考虑技术可能带来的所有后

2、果的前提下运用科技。【参考答案】具体内涵：充分认识科学技术的后果，在遵循自然规律的前提下利用科学技术，达到与自然共济(适应、协调与自然的关系)。多年以前，江苏高考卷就曾与科学类文章结下不解之缘，设题三到四道，为单项选择题，覆盖多个考点，直到后来转向选择社会科学类文章。在现今新高考中，实用类文本不再作为选考内容，而是与论述类文本，二选其一，直接呈现在试卷中，且均采用简答题的形式。而从命题者的意图来看，要让“论述类文本”更多地涵盖“社会科学类文章”，而把“自然科学类文章”归为“实用类文本”。“科普文章”与“自然科学类文章”的含义存在略微差异，但两者之间没有特别明确的分水岭和区分标准。如果高考选中科

3、普文章阅读，相信也会以相对有趣味性的科学小品文之类为主，而传统的科技文出现的频率应该会减少，但不能完全排除。复习时，我们要通过适量的训练来体验，熟习阅读解题的技巧。在短暂的考场时间内，要做到迅速地阅读科普文章，准确解答问题，我们要加强以下几个方面的训练。一、分清类别，读懂文本拿到文章，要立即分清类别，注意各自的特点。介绍性的科普文章在于让人开阔眼界，增广见闻；记叙性的科普文章在于科学地、精确地记录研究对象的变化；文艺性科普文章即科普小品，寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中；阐释性的科普文章旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；还有的主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。

4、要做好阅读题，就必须真正读懂文本，这是答题的必要前提。一读，快速浏览，了解大意。把握文本的主要意思，明确说明的对象，正确把握文章的思路，进而准确地把握住说明对象的特征。二读，根据题目细读重点句段。题目问什么或者要求什么，就读什么，重点阅读相关内容。注意那些起限定作用的词语及那些表示各种不同判断的副词，以更好地体会科普文的语言。三读，这是对前两次阅读的深化。就是根据全文的意思和题目的要求深入品读，考虑答题思路，确定答案。二、审清题意，把握要求许多考生轻视审清题目这一关，从而出现了不该出现的错误。如因漏读或错读题目而失分，这是一种过失性的失分，只要细心读题，完全可以避免。有的考生忽略题目中的修饰语

5、而失分，还有的是因为没有真正把握题目的要求，答非所问而失分。仔细审题可以帮助我们提高得分率，尤其是一些难度较大或开放性较强的题目更需要认真审题。有些所谓的难题，只要仔细阅读，捕捉到题目所给的信息，就能发现其内在含义，进而攻下难关。捕捉到的“信息”只是一个“毛坯子”，还需要根据题意作比较后进行精加工。加工的前提是始终围绕文章的整体意思比较答案与文中提供的信息的异同，比较答案的内涵、外延和关系是否与题目的要求相一致等。三、准确表述，灵活回答如能做好前两点，就已胜利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功尽弃。表述要准确，就是将通过阅读确定的答案以准确的语言表达出来，要求做到准确、简洁、灵活。准确是答

6、题最重要的要求，语言再漂亮，不准确也绝不会得分。在准确的前提下，还需要简洁。答题的语言不在多少，而在于是否准确和简洁。所谓灵活，就是在答题时不能死板地套用平时的练习或检测，考试中有许多题目会让我们有似曾相识之感，即使这个题目与平时做过的某道题差不多，也要细致分析，灵活回答。四、掌握方法，避免失误考查的知识点不同，阅读解答的方法也不同。解题方法不是绝对的，但要绝对避免容易给解题造成错误的方法。不少考生为了节约时间，先看题，然后在文中寻找与题意有关的语句，以此来判断答案正确与否。这种方法表面上节约时间，实际上是非常有害的，因为答案的正确选择是建立在对文章全面把握的基础上的，如果带着问题去找答案，就

7、有可能成了瞎子摸大象，答题片面而不完整。五、注意避免以下误区(一)阅读材料，切忌浅尝辄止。做科普文章阅读题时，由于时间紧、试题难度较其他类型题目大，阅读的思维强度必然加大，这就会给考生带来很大的压力，极易产生焦虑心理。在这种心理的驱使下，有的考生不免要“另辟蹊径”对材料大致浏览，对测试内容胡乱猜测，这样得分率必然很低。因此，我们平时要进行适当的适应性练习，克服对阅读题的畏惧心理，增强信心和恒心，调整好应试心态(二)理解文意，切忌一叶障目。阅读题中，对文中词语、概念或句子的分析理解具有较强的综合性。解此类题目，应立足全段全篇，本着“词不离句，句不离篇”的原则去分析归纳，切不可只见树木，不见森林就

8、词解词，就句说句。(三)归纳组合，切忌要点不全。一般说来，科普文章阅读简答题的答案就在原文中，因此，准确解答简答题最重要最有效的方法是“靠船下篙”，即在原文中找答案。但有的考生没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，往往或者仅从题干所涉语句上去寻求答案，或者只找到文中比较明显的部分答案而不能“抠”出较为隐蔽的答案，在组合过程中也常会遗漏要点或取次弃主。因此，我们应把握全篇的主旨，理清文章的脉络，再解答后面的问题，这样就如顺风行船，事半功倍。在根据材料加工答案时，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，都要做到切合设问的角度。答案要按照题目的分值设置、考虑字数的限制来切分要点，由主而次地排列。(四)落笔书写，切忌文面不整。很多考生在做简答题时不似作文那样注意文面，以为书写差一点没什么，其实这是个误解。阅卷者对主观题的评判不可能不具有主观意识，整洁美观的卷面、条理清晰的叙述，会使评卷老师形成积极的心理定势，即使不加分，也会减少评分失误的可能。因此，我们答题时应注意：一要字迹清晰，卷面整洁，标点符号使用正确；二要将答案按切分要点排序，标上等序数号，这样可使答案条理清晰，让阅卷老师一目了然。