2018年秋人教版九年级语文上册课件：16.孤独之旅 (共16张PPT).ppt

1、曹文轩，江苏盐城人。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。著有多种学术著作，另有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦等。小说草房子及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。草房子是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了 一心想发大财

2、的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起 字词积累：1.注意下列字词的读音嬉闹(x)凹地（o)掺杂(chn)给予(j y)觅食(m)撩

3、逗(1io)2.积累下列词语厚实：丰富、富裕。嬉闹：嬉笑打闹。驱除：赶走，除掉。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。1、自由朗读课文，思考：小说写了谁的孤独之旅？杜小康为什么会有这段孤独之旅呢？2、假如让你不上学，跟着自己的父亲去谋生，你愿意吗？3、杜小康愿意跟着父亲去放鸭吗？从哪里看出来的？（在文中圈点勾画，找出关键句子）1.请看大屏幕（课本里的插图），谁来用自己的语言描绘或者说明一下它？通过对画面的观察，谁能猜出杜小康当时的心情？茫然、恐慌、孤独 2.课文是怎样表现杜小康的茫然、恐慌和孤独的？你能从文章中找出相应的段落语句吗？A、茫然采用第一人称朗读第11自然段，谈谈对“杜小康的茫然”的

4、切身感受并相互评价。B、恐慌齐声朗读第21自然段你觉得那些词语用得较生动？这些词语能否更换？（“涌”“围”突出了芦苇荡无边无际，给人以极大的心理压力。）更换人称朗读、体验。说说为什么描写芦苇荡?（以景衬情，衬托杜小康内心的恐慌）C、孤独研读第2933段，读读议议（背井离乡的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷茫茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独、心灵寂寞的孤独）品味题目“孤独之旅”的含义？（杜小康与父亲一起离开村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭，环境的孤独。杜小康心灵的成长过程）(1)说说杜小康的孤独体现在哪里？3、看到杜小康如此的茫然无助、孤独无奈，假如你是他的朋友，你将会怎样安慰他？点拨：最好能够用一

5、首诗歌来劝慰一下他，想一想咱们学过的诗歌普希金的假如生活欺骗了你。（学生齐诵假如生活欺骗了你）4、从文中看，杜小康在什么情况下哭的？（经历了暴风雨，在暴风雨中找回鸭子之后）文本细读：下面请同学们齐读第36自然段至第46自然段。小组合作讨论。课文是从哪几个角度描写暴风雨的？试找出相关句子。运用了哪些修辞手法？有何妙处？这些环境描写在文中有何作用？暴风雨过后，“他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”你能说明白吗？1.其实，有许多成功的人物，都曾经经受过孤独？想一想，在语文课本中，我们已经接触过多少经受孤独的人物形象呢？2.成长是一个美好的过程，而这过程绝非永远“一帆风顺”，它往往充

6、满辛酸，饱含痛楚、屈辱与泪水。成长，也是需要付出“代价”的。孤独就是其中最贵重的一笔，是生活或早或晚都要给予每个人的一道残酷又美丽的题目。学了这篇文章之后，你会怎样看待“孤独”?孤独之旅茫然、恐慌、孤独杜小康磨难坚强成长之旅不经历风雨，怎能见彩虹。孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生的准备了吗？最后，送给大家一句话：“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。”(曹文轩小说青铜葵花)