2018年秋人教版语文（河南）八年级上册课件：与朱元思书(共56张PPT).ppt

1、与朱元思书吴均导入新课古人说：“仁者乐山，智者乐水。”与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的与朱元思书为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味、尽情观赏。富春江，全长110公里，有山有水，水中有山，山绕水生。一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，这也许有些夸张，但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉天下佳山水，古今推富春。钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。三

2、吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。（元）李桓（唐）韦庄（宋）苏轼作者简介吴均，南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。家世寒贱，好学而有俊才。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称“吴均体”。沈约曾见其文，颇为赞赏。初任郡主簿，后官奉朝请。他有志于历史著述。欲撰齐书，求借齐起居注及群臣行状，武帝不许，遂私撰齐春秋，因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝，遭焚书免官的迫害。今存诗一百余首，所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。创作背景吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰齐春秋，武

3、帝恶其实录，免其职。后来，他便到石门山中去隐居。这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中、向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。关于骈体文南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。特点：辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。他的与朱元思书与顾章书都是传诵很广的

4、名作。文体常识书书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。学习目标1.了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2.感受文中所描写的富春江独特的自然美景。3.把握本文景物描写的特点。4.背诵并默写全文。山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片背诵课文。风烟俱净，天山共色。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸

5、高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。疏条交映，有时见日。a.节奏以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色”；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。b.重音如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。c.语速应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。d.情感流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。水/皆缥碧，千丈/见底夹岸/高山，皆/生寒树课文风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。轻快舒缓惊叹水皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无

6、碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。慨叹、平缓、轻慢惊叹轻松、欢快蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤成韵鸢飞戾天窥柯piotunxun miolngyngynyunlkuk千转不穷窥谷忘反通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣通“返”，返回随意跟、随消失风烟俱净，天山共色。全、全、都都没有一丝儿风没有一丝儿风，烟雾也完全消烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。散了，天空和群山

7、是同样的颜色。从流飘荡，任意东西。（我乘着小船）随着江流漂荡，（我乘着小船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。任凭船随意向东或向西漂流。同样的颜色自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。从附在整数之后，表约数，相当于“来”。从富阳到桐庐一百来里（的从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无水路上），奇山异水，天下独一无二。二。独一无二。绝，绝妙。到笔直往下看障碍水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。游鱼细石，千丈见底。游鱼细石，直视直视无无碍碍。青白色水都是青白色，千丈之深的地水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚

8、楚。小的石子也能看得清清楚楚。急湍急湍甚箭甚箭，猛浪，猛浪若奔若奔。甚于箭：比箭还快飞奔的马湍急的江流比箭还要快，汹湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。涌的大浪像奔腾的骏马。像一样远,做动词用高,做动词用夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树，负负势势竞竞上，互相上，互相轩邈轩邈，争高，争高直指直指，千百成峰。千百成峰。夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭借着自己的地势自凭借着自己的地势 争相向上，仿佛都在争着争相向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直

9、插云天，往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，由此而形成无数的山峰。由此而形成无数的山峰。使人看了有寒意的树，形容树密而绿。凭借争笔直地向上直插云天通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣拟声词，鸟鸣声。泉水激石，泉水激石，泠泠泠泠作响；作响；好好鸟鸟相鸣相鸣，嘤嘤嘤嘤成韵。蝉则千成韵。蝉则千转转不穷，猿则百叫不穷，猿则百叫无无绝绝。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。拟声词，形容水声清越。美丽不绝；绝：停止。互相和鸣通“返”，返回

10、鸢飞鸢飞戾戾天者，望峰天者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，窥谷忘世务者，窥谷忘反反。至、到达筹划、治理看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的人也会流连忘返。人也会流连忘返。平息名利之心横横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏昏；疏条条交映，有时见日。交映，有时见日。树木的枝干遮蔽像横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天横斜的树枝在上交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀疏的枝空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；稀疏的枝条交相

11、掩映，有时还能见到阳光。条交相掩映，有时还能见到阳光。小枝 1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？围绕哪两个字做文章？“奇山异水，天下独绝。”全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。精读文本阅读第一段，回答问题 2.写江上放舟自由情态的语句是什么?它写得好在哪里?“从流飘荡，任意东西。”写出了江流宛转，随山形而变；江上小舟，顺流而下、随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。3.第一段运用了什么表达方式？写景：风烟俱净，天山共色。叙事：从流飘荡，任意东西。抒情：奇山异水，天下独绝。有写景，有叙事,有抒情。作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？1.清澈2.湍急侧面描

12、写夸张、比喻水色水皆缥碧水深千丈见底水中游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夸张正面描写静（详）动（略）本段小结：这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。阅读第二段，回答问题与三峡中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里,虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙，突出了水流的湍急的语句是什么?急湍甚箭，猛浪若奔1.作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？视觉听觉山奇负势竞上互相轩邈争高直指泉鸟蝉猿息心忘反蔑视功名宁静淡泊热爱自然皆生寒树阅读第三段，回答问题 2.作者为什么发出“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨呢？因为作者此时可谓陶醉于大自

13、然的绝美景色之中，人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。3.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。4.“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？指追逐名利的人和热衷于官场的人。第三段小结：这部分以细腻的笔触详写了富春江夹

14、岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。第1段：总写富春江奇特秀丽的景色。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分 1.文章的3个自然段分别写什么？3段之间是什么结构关系？奇山异水，天下独绝。合作探究“从流飘荡，任意东西”“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”2.作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。表现作者对自然、自由的热爱，对生命力

15、的赞颂。传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。1.本文兼从视觉和听觉两方面写景。从视觉来写：“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗、明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“夹岸高山，皆生寒树”，一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉

16、来写：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。写作特色2.抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。3.按地点转移、由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。4.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。5.详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。作品表现出山水之美，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。课堂小结本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都

17、讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?与朱元思书一、富春江秀丽的自然景色：奇山异水，天下独绝。（总领全文）（总写）（分写）水之异二水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍清澈急湍甚箭，猛浪若奔 流急（总写）（静态)（动态）（夸张、比喻、对偶）（夸张）山之奇三夹岸高山，皆生寒树负势竞上,互相轩邈争高直指,千百成峰泉水激石，好鸟相鸣蝉鸣千转，猿则百叫（视觉）（听觉）色形声（拟人）（对偶）文章结构 通假字:词类活用：一词多义：古今异义：文言积累卡片窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）天下独绝(绝妙）/百叫不绝（停止）负势竞上（向上）/横柯上蔽（在上面）一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（筹划、治理/政治规划）拓展延伸结构美意境美志趣美语言美（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水骈体文，整散结合，音韵和谐，言简意丰你认为应该怎样来赏读写景状物的文章？抓特征理顺序找角度析方法品语言