2018年秋人教部编版（黄冈）八年级语文上册习题课件：21．《孟子》二章 (共24张PPT).ppt

1、21孟子二章人教版A 真正，确实怎么，哪里告诫准则，标准居住；居所、住宅遵循兴起，指被任用选拔、任用这样的违背；扰乱常常奋起，指有所作为了解、明白匹敌、相当C A A 6用“/”给下列句子划分朗读节奏。(4分)(1)一怒而诸侯惧(断一处)(2)居天下之广居，立天下之正位(断两处)(3)行拂乱其所为(断一处)(4)入则无法家拂士，出则无敌国外患者(断两处)一怒/而诸侯惧居/天下之广居，立/天下之正位行/拂乱其所为入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者7用课文语句填空。(3分)(1)富贵不能淫中与“穷则独善其身，达则兼善天下”有着异曲同工之妙的句子是：“_，_；_，_。”(2)富贵不能淫中提到大丈夫

2、之道的句子是：“_，_，_。”(3)生于忧患，死于安乐中列举六位经受磨难、成就事业的人物的事例是为了证明：_。作者认为造成一个国家灭亡的原因是：“_，_”。得志与民由之不得志独行其道富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈生于忧患入则无法家拂士出则无敌国外患者8重点句子翻译。(10分)(1)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅仁，站在天下最正确的位置礼，走着天下最正确的道路义。(2)得志，与民由之；不得志，独行其道。能够实现志向，就与老百姓一起遵循正道而行；不能实现志向，就独自走自己的道路。(3)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。富贵不能使他的思想

3、迷惑，贫贱不能使他的操守动遥，武力不能使他的意志屈服。这样才叫作大丈夫！(4)所以动心忍性，曾益其所不能。(通过这些)使他的内心受到震撼，使他的性格坚韧起来，以不断增长他的才干。(5)然后知生于忧患而死于安乐也。这样以后才知道常处忧虑祸患之中能使人(或国家)生存发展，而常处安逸享乐之中会使人(或国家)走向灭亡的道理了。9作家作品。(7分)孟子(约前372前289)，名轲，字子舆。_时期著名的思想家、教育家、散文家，_学派代表人物之一，有“_”之称，与孔子合称为“_”。孟子是记录孟子言行的著作，一般认为是孟子及 其 弟 子 万 章、公 孙 丑 等 人 共 同 编 著 的。它 和_一起合称为“四书

4、”。战国儒家亚圣孔孟论语大学中庸富贵不能淫10公孙衍、张仪都是秦国宰相，是纵横家，连横六国以服从秦国，文中哪些句子表明了他们的显赫权势？采用什么手法来突出？(2分)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。采用对比手法来突出他们的显赫权势。11“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”中的“是”和“此”各指代什么？(4分)“是”指代“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”。“此”指代“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。12请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。(4分)“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权力面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不

5、能屈”，其本质是对内心的仁、义、礼的坚守。生于忧患，死于安乐13下面对课文的分析，不正确的一项是()(2分)A课文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨炼。B课文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。C从课文可以看出，“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的主观因素。D课文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。B14孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。(2分)客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。15本文的中心论点是什么？并简述作者是如何论述这一论点的。(5分)中心论点：生于忧患，死于安

6、乐。思路：先摆事实，举出古代六位人物成就事业的例子，从中归纳出造就人才的客观因素：经历磨难。忧患可以激励人奋发有为。再分析说理，说明个人成才的主观因素，重点论证“生于忧患”，并以“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”的对偶句，由个人谈到治国，说明国家要发展，也要有忧患意识。最后归纳出中心论点“生于忧患，死于安乐”。16今天，社会安定繁荣，人民生活水平不断提高，孟子所说的“生于忧患，死于安乐”对我们来说还有什么现实意义？(4分)首先，它提醒我们不要贪图安逸，要居安思危。其次，它激励着我们发愤图强，争取更大的发展。在当今社会，无论是发展到什么程度都要有竞争意识、忧患意识。对于个人来说，不思进取、贪图

7、享乐意味着在竞争中处于失败之地；对于国家而言，落后就要挨打。二、比较阅读【甲】生于忧患，死于安乐【乙】上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥遽自放纵病复作则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”【注释】上：指唐太宗。傥：倘若。狱官同“横”，梗塞，不顺即使臣服，诚服B 19用“/”给下面的语句划分朗读节奏。(断两处)(2分)傥遽自放纵病复作则不可救矣20用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(如果一个国家)在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君

8、主的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和外来的忧患，这个国家就时时有灭亡的危险。(2)故欲数闻卿辈谏争也。所以(我)很希望多次听到你们的进谏争辩啊。傥遽自放纵/病复作/则不可救矣21甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作用又是什么？(4分)甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。22结合甲文的观点，说说魏征“唯喜陛下居安思危耳”的原因。(3分)甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。