2018年秋语文版九年级语文上册课件：17 诗词五首 (共46张PPT).ppt

1、17诗词五首使至塞上（唐）王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。新课导入1.在反复诵读中品味词意，体会作者的思想情感。（重点）2.感悟名句，领会古诗词的意境和韵味。（重点）学习目标王维，字摩诘，唐代著名诗人。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”走近作者唐开元二十五年（737年），河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份前往边塞宣慰，这首诗即是途中写的。写作背景1.这首诗交代了作者的去向、出使经过的诗句是哪句？描写边塞奇特

2、壮丽景色的诗句是哪句？单车欲问边，属国过居延。大漠孤烟直，长河落日圆。整体感知2.概述这首诗的主要内容。这首诗叙述了作者出使塞外的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮美的风光。3.诗人抒发了怎样的思想感情？歌颂了河西军队的声威，同时也表达了诗人抑郁、孤寂的思想感情。4.赏析使至塞上的写景名句“大漠孤烟直，长河落日圆”。描绘出了诗人进入边塞后所看到的奇特壮丽的风光。“孤”显出人烟的稀少，“直”表现出诗人对边塞上景物的惊异。“长河”的形象横亘在画面中，把画面分割为两段，又增添了构图的活泼感。而“落日圆”则为被分割的画面涂上了统一的色调，显示出浑然一体的气势。诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使，恰

3、在春天，途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后，所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。课文小结首联出使目的，经过地点颔联边塞景色，出使季节颈联边关所见尾联到达边塞使至塞上叙事精炼简洁画面奇丽壮美板书设计秦淮我梦中的河新课导入杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。尤以七言绝句著称。走近作者南京是六朝古都，自南朝时渐渐养成奢靡之风，而秦淮河一带又是南京

4、城里最有名的声色犬马之地。诗人夜泊秦淮河，借写眼前景，而抒现实忧，写出了这首成为千古绝唱的七言绝句。写作背景1.点明全诗主旨的诗句是哪句？商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2.这是首借古讽今的诗，抒发了作者怎样的思想感情？抨击了那些沉迷酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。整体感知3.赏析泊秦淮中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句。诗人在此用曲笔写法，歌女所唱，正是为取悦寻欢作乐的达官贵人，可见真正“不知亡国恨”的是听歌的这帮家伙。“不知”二字凸现出诗人的感慨之深；“犹”字，凸现出诗人的忧愤之切。这两句表达了诗人对国事怀抱隐忧的心境，又反映了达官贵人纸醉金迷的生活状态，

5、而这正是衰败的晚唐的真实写照。这首诗于情景交融的意境中，形象而典型地表现了晚唐的时代气氛，使人从陈后主的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运，委婉含蓄的表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，对世道的愤慨。全诗内容深厚，感情深沉，意味无穷，引人深思。课文小结板书设计泊秦淮忧愁伤感写景抒情烟笼寒水月笼沙冷寂梦幻景色夜泊秦淮近酒家秦淮繁华商女不知亡国恨醉生梦死隔江犹唱后庭花亡国之音讽刺揭露新课导入李商隐，著名诗人。擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，他是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。走近作者1.概述这首诗的主要内

6、容。诗人以一个女子之口吻，写两个有情人不忍分别、分别后彼此思念的心情。整体感知2.首联中连用了两个“难”字，其用意是什么？两个“难”字凸显了两人的情深意厚。3.赏析无题中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句。此句运用比喻和双关手法，春蚕吐丝，到死才吐尽；蜡炬成灰，烛泪才流干。运用双关语不露斧凿之痕，“丝方尽”隐指“思方尽”，“烛泪”隐指“相思之泪”，曲折丰富地表达了两个有情人之间至死不渝的爱情，比喻新奇巧妙。这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。表现的是两人坚贞、至死不渝的情感，其中融入了诗人深刻的人生感受。课文小结无题首联写爱情的波折颔联别后对恋人的思念颈联设想恋人“晓镜”

7、“夜吟”时的感觉尾联借传说表达绝望与希望、别情与爱情的交织与矛盾板书设计新课导入晏殊，字同叔，北宋前期婉约派词人之一。他生平著作相当丰富，主要作品有珠玉词。走近作者词又称曲子词、长短句、“填词”，是诗歌的一种形式，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。以两宋成就最高，一般一首词分为上阕和下阕，有题目和词牌名之分，按照词的字数大致可分小令、中调、长调，按照词的风格大致分为豪放派和婉约派。文学常识1.本诗的主要内容是什么？作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。整体感知2.上阕写了什么？下阕又写了什么？上阕怀旧，感伤年华易逝；下阕惜春，悼念春光难留。3.词中作者借助哪些意象来抒写对人生的体验，对人生的思

8、考的？曲、酒、夕阳、落花、燕子。4.词的上阕抒发了怎样的情感？“夕阳西下几时回”暗含了怎样的哲理？写词人借酒消愁，抒发孤单冷寂之情，表述了对时光流逝的怅惘。“夕阳西下几时回”暗含之意是：夕阳西下，是无法阻止的，只能寄希望于它的东升再现，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。这首词由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀事情的流连，同时也不免流露出对时光易逝的无限惆怅。课文小结浣溪沙年华流逝好景不长上阕饮酒填词 富贵闲适物是人非 生出感慨时光流逝 无限惆怅怀旧之感惜时之意下阕花落伤春 叹息不已归燕似识 深感欣慰孤独冷清 依恋美景无法挽回有意自慰板书设计新课导入苏轼，字子瞻，又字和仲，

9、号“东坡居士”，世称“苏东坡”。北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放词派的代表。他和父亲苏洵、弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的“三苏”。走近作者1.词的小序有什么作用？透露了写作本词的时间和目的。2.词的上下阕主要突出了什么内容？上阕：月下饮酒；下阕：对月怀人。整体感知3.赏析“但愿人长久，千里共婵娟。”“但愿人长久，千里共婵娟。”是流传千古的关于祝福的名句。作者愿离别的人们各自珍重，远隔千里，共浴月光，一同欣赏中秋明月之夜美好的景色，表达了他能够不为离愁别苦所束缚的乐观思想。整首诗中，诗人既有出世思想，又有恋世情怀。但最终还是能够勇敢地面对人生，在我们人生的路途中总会遇到许多困难和

10、挫折，只要我们保持积极乐观的人生态度，热爱生活、情怀旷达，就一定能实现自己的人生价值。课文小结状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

11、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路水调歌头心胸旷达积极乐观上阕把酒问月欲去不忍对月自舞不知天上人间对美好生活的追求下阕深夜无眠思亲想家释却离愁美好祝愿对人生哲理的探求板书设计1.背诵并默写五首诗词2.根据下文的开头，发挥联想和想象，续写文章。“中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳台上，望着明亮的月亮”课后作业