2020-2021学年新教材语文必修下册迁移阅读与语言文字应用刷题课件：专练八 小说2 训练23 .pptx

1、高一下阅读下面的文字，完成13题。2019年4月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一阵波澜。一场大火来势汹汹，有800多年历史的巴黎圣母院遭严重损毁。2018年9月，一场持续整晩的大火使巴西国家博物馆几乎毁于一旦。这些_的教训提醒我们，人类历史中的文化古迹有可能会消逝。文化保护是一场同时间的赛跑，因为随着时间推移，那些_的文物都不可避免地日渐老化。保护，意味着老与新的巧妙结合。()，使文化记忆得以传承，这是历史的使命，每一代人_。文化保护工作要凝聚社会共识，让越来越多的人参与进来，形成合力。有些损毁或许无法避免，但有没有对保护工作_，结果会大不一样。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就对各种可能出现的火

2、情有所警惕、建立预案，或许我们今天目睹的结果又会是另一番场面。虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地限制文物损毁和文物衰老，为文化延续活力注入源源不竭。刷语言文字应用专练八 小说2训练23专练八 小说2训练23刷语言文字应用1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A沉痛 留传 责无旁贷 全力以赴B沉痛 流传 义不容辞 全神贯注C沉重 流传 责无旁贷 全神贯注D沉重 留传 义不容辞 全力以赴解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。先看第一空：“沉痛”指深深的悲痛，也指深刻而令人痛心的；“沉重”指分量大、程度深，也指(心情)忧郁、不愉快。句中修饰教训，用“沉痛”更恰当，排除C、D

3、两项。再看第二空：“留传”指遗留下来传给后代；“流传”指传下来或传播开。句中是说文物是代代相传下来的，用“留传”更恰当，排除B项。故选A。A 专练八 小说2训练23刷语言文字应用2下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A我们应最大可能地重新激活文物，在过去与未来的往复行进中B在过去与未来的往复行进中，我们应最大可能地重新激活文物C在未来与过去的往复行进中，文物应最大可能地被我们重新激活D文物应最大可能地被我们重新激活，在未来与过去的往复行进中解析本题考查语言表达连贯的能力。“在过去与未来的往复行进中”与上文“意味着老与新的巧妙结合”衔接并照应，所以“在过去与未来的往复行进中”应放前面

4、，排除A、D两项。下文“使文化记忆得以传承”的主语应是“我们”，按照话题一致的原则，补写句也应以“我们”为主语，排除C项。故选B。B专练八 小说2训练23刷语言文字应用3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地延缓文物损毁和文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。B文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老，使文化延续的活力源源不竭。C文化保护虽然并不追求绝对性，但可以最大限度地减少文物损毁和延缓文物衰老，为文化延续注入源源不竭的活力。D虽然文化保护并不追求绝对性，但可以最大限度地避免文物损毁和延缓文物衰老，为文化

5、延续的活力注入源源不竭。解析本题考查辨析并修改病句的能力。A项，语序不当，“文化保护”应移到“虽然”前面；搭配不当，“延缓”与“损毁”不搭配。B项，搭配不当，“减少”与“衰老”不搭配。D项，语序不当，“文化保护”应移到“虽然”前面；“为文化延续的活力注入源源不竭”语序不当。故选C。C专练八 小说2训练23刷语言文字应用4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。人的性格如何，确实影响着一个人的命运。但是，_，环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。性格在本质上是一种人生的特色，是个体生命区别于其他生命的一种标志。世界上没有无性

6、格的人，也没有性格相同的人，只有_；就像树上的叶子，看似相同，其实不同。性格既反映人的品质的一个方面，又不与人的品质完全一致。比如，_，但骨子里却阴毒苛刻；有的人性格上看似暴戾，但心地却非常善良。专练八 小说2训练23刷语言文字应用解析本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。处，从后文可知，此处要表达的是“命运不全部受性格的影响”的意思，故可填“命运并不全然与性格相关”之类的语句。处，从后文“看似相同，其实不同”可知，此处应填“性格相近的人”之类的语句。处，从后面的分号可以推测，此处的句式应与“有的人性格上看似暴戾”一致，内容上要与“骨子里却阴毒苛刻”构成转折，故可填“有的人性格上看似温善”之

7、类的语句。示例命运并不全然与性格相关 性格相近(相似)的人 有的人性格上看似温善专练八 小说2训练23刷语言文字应用5学校成立了若干学生社团，请你将下列词语分别组合成三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺。看我非我 常向秋山 谁就像谁 留住秋水装谁像谁 我也非我 现出庐山 又驱春色旧丰神 入毫端 寻妙句 谁装谁 真面目 我看我戏剧社：_文学社：_摄影小组：_专练八 小说2训练23刷语言文字应用解析本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此题，首先根据短语的语法结构及戏剧社、文学社和摄影小组各自的特点，对题干中的短语进行分类，然后再结合语意关系以及对联仄起平收的特点，将

8、短语组成三副对联。如：从语法结构上看，“真面目”与“旧丰神”相对，“现出庐山”与“留住秋水”相对；从语意关系上看，可以组成对联“现出庐山真面目留住秋水旧丰神”。“现面目”“留丰神”表现了摄影的特点，故该对联应送给摄影小组。同理，“常向秋山”与“又驱春色”相对，“寻妙句”与“入毫端”相对，可组成对联“常向秋山寻妙句又驱春色入毫端”，“妙句”“毫端”与创作有关，所以该对联应送给文学社。“看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”，这副对联形象地说明了演员的特点，应该送给戏剧社。示例看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端现出庐山真面目 留住秋水旧丰神高一下谢谢观赏