2021九年级语文上册 第六单元 24 三顾茅庐习题课件 新人教版.pptx

1、文本概览文本概览结构图解 三顾茅庐见到诸葛亮之前见到诸葛亮之后关、张不悦刘备侍立等待隆中对策恳请相助求贤若渴礼贤下士主题解说 本文记叙了刘备第三次到诸葛亮的草庐拜访诸葛亮,并请他出山相助的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。文本概览文本概览衬托手法及其作用考点解读：衬托手法主要有正衬和反衬两种类型。正衬包括以正衬正、以好衬好、以美衬美，主要作用是突出或渲染主体事物，使主体形象更鲜明。反衬包括乐哀相衬、动静相衬、明暗相衬、有无相衬、美丑相衬，主要作用是给人以深刻的印象，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想等。答题模式：运用了衬托的表现手法，突出了人物(事

2、物)的特征(形象)，表达了的情感，深化了文章的主旨。例：三顾茅庐中写张飞在“三顾”过程中的粗率、急躁，一方面反衬出了刘备的求贤若渴、礼贤下士，另一方面也衬托出了诸葛亮的才华横溢。考点聚焦考点聚焦1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A拜谒(y)鄙贱(b)半晌(shn)顿开茅塞(si)B吴会(hu)存恤(x)豫州(y)箪食壶浆(dn)C愧赧(nn)沃野(w)傲慢(o)如雷贯耳(un)D纶巾(ln)鹤氅(chn)侥幸(jio)思贤如渴(xin)积累运用积累运用C【解析】A.塞();B.会();D.纶()。2.解释下列句子中加点的词。(1)三顾茅庐()(2)未审得入览否()(3)玄德屏人促席而告曰

3、()(4)此诚不可与争锋()(5)此可用为援而不可图也()(6)民殷国富()积累运用积累运用拜访明白，知道靠近确实谋取富庶3.下列句中加点的词语使用无误的一项是()A学校开运动会那天，同学们箪食壶浆，做好了赛前的一切准备。B这道数学题非常简单，一看到题目我便茅塞顿开，不费吹灰之力就做完了。C一番耐心的开导如雷贯耳，他心头的重重疑虑全都消逝了。D刘备思贤如渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。积累运用积累运用D【解析】A.“箪食壶浆”形容军队受欢迎的情况，不合此处语境；B.“茅塞顿开”形容原来心里一直堵塞，现在忽然理解、领会，与语境不符；C.“如雷贯耳”形容人的名声很大，与

4、句意不符。4.下面语段的横线处填入的词语，最恰当的一组是()关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的_，也看到了治军安民的_；看到了扶危济困的_，也看到了同生共死的_。A仁义 侠义 情义 忠义B忠义 仁义 侠义 情义C情义 忠义 仁义 侠义D侠义 情义 忠义 仁义积累运用积累运用B5用现代汉语翻译下列句子。(1)诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。(2)先生不出，如苍生何！积累运用积累运用果真像这样，那么统一大业就能成功，汉室王朝就能复兴了。先生您不出来（帮我），那天下苍生怎么办呀！(3)欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。(4)惟

5、将军图之。积累运用积累运用(我)想在天下人面前伸张正义，但是我的才智和谋略不足，至今没有成功。希望将军考虑这些建议。6.把下列句子组成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是()我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。小说离不开虚构和想象。当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路。其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得。与小说中的人物同呼吸，共命运。A B C D积累运用积累运用B7.请写出三国演义中与下列语句相关的人物。(1)三顾茅庐 (2)鞠躬尽瘁。(3)望梅止渴。(4)刮骨疗毒。(5)乐不思蜀。(6)身在曹营心在汉。(7)赔

6、了夫人又折兵。积累运用积累运用刘备诸葛亮曹操关羽刘禅关羽周瑜课外品读课外品读(一)阅读下面名著选段，回答下列问题。操不顾，策马便行。行不数步，忽拔剑复回，叫伯奢曰：“此来者何人？”伯奢回头看时，操挥剑砍伯奢于驴下。宫大惊曰：“适才误耳，今何为也？”操曰：“伯奢到家，见杀死多人，安肯干休？若率众来追，必遭其祸矣。”宫曰：“知而故杀，大不义也！”操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”陈宫默然。课外品读课外品读8.曹操对吕伯奢一家斩尽杀绝的做法，充分体现了他一生的处世哲学。选段中集中体现了他这种处世哲学的语句是什么？9.结合选文内容，简要评价曹操斩杀故人吕伯奢的做法，反映了他怎样的性格特点。宁教

7、我负天下人，休教天下人负我。阴险狠毒，疑心甚重，极端自私、不义、奸诈的性格特点。课外品读课外品读(二)阅读下面名著选段，回答下列问题。操见关公横刀立马于桥上，令诸将勒住马匹，左右排开。关公见众人手中皆无军器，方始放心。操曰：“云长行何太速？”关公于马上欠身答曰：“关某前曾禀过丞相。今故主在河北，不由某不急去。累次造府，不得参见，故拜书告辞，封金挂印，纳还丞相。望丞相勿忘昔日之言。”操曰：“吾欲取信于天下，安肯有负前言。恐将军途中乏用，特具路资相送。”一将便从马上托过黄金一盘。关公曰：“累蒙恩赐，尚有余资。留此黄金以赏将士。”操曰：“特以少酬大功于万一，何必推辞？”关公曰：“区区微劳，何足挂齿。

8、”课外品读课外品读10.当曹操问关羽为什么急着走时，关羽说“今故主在河北，不由某不急去”，这里的“故主”是指谁？由此可以看出关羽是个怎样的人？11.曹操素以广纳贤才闻名，以上选段的哪些地方可以看出他对关羽这个人才的爱惜？是指刘备。由此可以看出关羽是一个重情重义之人。关羽辞别后他亲自为其送行，并且送上“黄金一盘”作为关羽路途盘缠。课外品读课外品读（三）三国演义中的很多经典故事都被改编成戏曲唱段，下面是一出京剧的唱段节选，请根据三国演义相关内容进行填空。我正在城楼观山景到此就该把城进耳听得城外乱纷纷为什么犹疑不定进退两难旌旗招展空翻影为的是何情却原来是司马发来的兵我只有琴童人两个我也曾差人去打听我是又无有埋伏又无有兵打听得司马领兵就往西行你不要胡思乱想心不定 你就来来来请上城来听我抚琴课外品读课外品读12.这一出戏是，描述诸葛亮不费一兵一卒，逼退(人名)率领的军队。不过，这也是诸葛亮在不得已的情况下使出的下策，涉此险境皆因马谡刚愎自用，不听王平建议，导致军事重地(城池名称)失守。后来诸葛亮为严明军纪：又上演了一出令后世印象深刻的著名的故事。空城计司马懿街亭挥泪斩马谡