2021届新高考语文二轮复习课件：专题7 第2讲　分析概括诗歌的内容和思想感情 .pptx

1、第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略分析概括诗歌的思想感情是鉴赏诗歌的基础,也是备考的重中之重。本讲主要讲解分析概括诗歌的内容和思想感情两种命题形式。诗歌的内容是指诗歌中描写的人、事、物。诗歌的思想感情指的是作者通过诗歌所表达的思想感情。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略课前试做自我诊断-3-一、(2019天津卷)阅读下面这首唐诗,完成第13题。通泉驿南去通泉县十五里山水作杜甫溪行衣自湿,亭午气始散。冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。登顿生曾阴,欹倾出高岸。驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。一川何绮丽

2、,尽日穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。伤时愧孔父,去国同王粲。我生苦飘零,所历有嗟叹。注此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略课前试做自我诊断-4-1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重,“亭午气始散”表明雾气持续时间很长,直到正午才散。B.诗人冬季出行,蚊蚋仍在飞舞,岸边的野鸭被诗人的到来惊扰,乱入河中。一路行来,层云密布,山路崎岖。C.在观览通泉山水的途中,随着时间的推移和空间的转换,诗人所

3、见景色呈现不同面貌,情感也产生了变化。D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵,全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。B解析:B项,“蚊蚋仍在飞舞,岸边的野鸭被诗人的到来惊扰,乱入河中”不准确,“冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱”的意思是冬天温暖,故尚有蚊蚋聚集,人在远处,因此凫鸭“得恣其乱”(自由自在地游弋、嬉闹)。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略课前试做自我诊断-5-2.分析概括内容“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?参考答案:描绘了一幅山色苍茫,空旷远寂,夕照增辉,江水满溢的寥廓壮美的画面。解析:描绘诗中展现的图

4、景画面时,应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面,然后用形容词概括画面的特点。回答本题应抓住“山色”“江光”这两个意象,对“远、夕、寂寞、滋漫”等几个修饰词展开联想,然后用“寥廓壮美”之类的形容词予以概括。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略课前试做自我诊断-6-3.分析概括感情请指出全诗表达了诗人哪些情感。参考答案:观览通泉山水的愉悦,生不逢时的苦闷,飘零他乡的哀痛,对国家命运的忧虑。解析:“一川何绮丽,尽日穷壮观”表达观览通泉山水的愉悦。“我生苦飘零,所历有嗟叹”表达生不逢时的苦闷,飘零他乡的哀痛。“伤时愧孔父,去国同王粲”表达对国家命运的忧虑。专

5、题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略课前试做自我诊断-7-二、(2020全国卷)阅读下面这首唐诗,完成第12题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙,欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健,不怕江花不满枝。注袭美,即陆龟蒙的好友皮日休。下帷:放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗:作诗。楚辞离骚:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。”比喻培养人才。商崖:这里泛指山崖。沈约,南朝诗人,史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略课前

6、试做自我诊断-8-1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.作者写作此诗之时,皮日休正患病居家,闭门谢客,与外界不通音讯。B.由于友人患病,原有的约会被暂时搁置,作者游春的诗篇也未能写出。C.作者虽然身在书斋从事教学,但心中盼望能走进自然,领略美好春光。D.尾联使用了关于沈约的典故,可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。A解析:本题考查理解、鉴赏诗歌内容的能力。A项中的“与外界不通音讯”错误。题目中的“见寄”意为“寄给我(所作诗歌)”,可见皮日休并不是“与外界不通音讯”。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略课前试做自我诊断-9-2.分析概括感情请简

7、要概括本诗所表达的思想感情。参考答案:表达了不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾;宽慰友人,表达对友人能够战胜病患的信心和对以后的美好生活的展望。解析:本题考查分析诗歌的思想感情的能力。“虽失春城醉上期”一句,说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会,饮酒一醉,但是一个“失”字,让这些愿望落空;“下帷裁遍未裁诗”一句是说未能作诗之憾,所以这两句表达了作者不能与友人相聚,一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。本诗是一首“奉和”友人的诗歌,好友皮日休因“抱疾”而闭门谢客,然而他却给作者寄去一封信告知病情,作者得知好友抱病,当然要送上安慰,“但医沈约重瞳健”一句则是宽慰友人,希望友人眼睛恢复健康,表

8、达对友人能够战胜病魔的信心;“不怕江花不满枝”一句则用美好的景物对以后的美好生活做了展望。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略课前试做自我诊断-10-三、(2017全国卷)阅读下面这首宋诗,完成第12题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月,湖山应梦武林春。单于若问君家世,莫道中朝第一人。注清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,

9、安肯来邪?”专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略课前试做自我诊断-11-1.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是()A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一。C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。答案解析解析关闭通过注释可知,苏辙在当时的名位很高,

10、诗人引用唐代李揆的典故,用李揆指子由,是想借此告诫子由,出使契丹,决不可追求盛名,须小心谨慎,安全而归。联系当时辽国每每扣押宋朝使臣的事实,可知苏轼的担心并非多余。用李揆的典故,又以国家利益为重,实乃警精含蓄之语。B项,“即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一”属曲解文意。D项,“切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度”理解偏颇。答案解析关闭BD专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略课前试做自我诊断-12-2.分析概括内容本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。参考答案:表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这

11、次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。解析:本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。题干要求回答“首联表现了诗人什么样的性格”,所以应具体赏析首联。首联点题,写兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼兄弟手足情深,此去虽为远别,但暂作分离,一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态。作答时,须先概括出诗人的性格特点,再结合诗句进行分析。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-13-命题热点一命题热点二分析概括诗歌的内容热点突破典例1阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。菊李商隐暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。陶令篱边色,罗含宅里香。

12、几时禁重露,实是怯残阳。愿泛金鹦鹉,升君白玉堂。注晋书罗含传:“及致仕还家,阶庭忽兰菊丛生,以为德行之感焉。”金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。诗的前四句描写了菊花怎样的特点?请结合诗句简要分析。(6分)专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-14-命题热点一命题热点二参考答案:色美:花心淡紫、花瓣嫩黄,色彩鲜明而和谐。味香:它有罗含宅中菊的香味。品高:将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来,赋予其高贵的品格。解析:菊花的花蕊为淡紫色,花瓣为黄色,一、二两句写其色美;“罗含宅里香”中着一“香”字,表现菊花的味香。陶渊明因做过彭泽令,所以

13、人们称其“陶令”,他与罗含的共同点是有“德行”,菊生在陶渊明的篱笆边,长在罗含的宅院中,它与有德行的人为伴,亦可见其品德之高贵。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-15-命题热点一命题热点二怎样得满分高考怎么考常见的设问方式:某一意象(物象)具有哪些特点?请简要分析。某一环境有哪些特点?请结合诗句概括分析。诗人说“”的原因是什么?结合诗句简要分析。诗人为什么而愁(喜、忧等)?请简要分析。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-16-命题热点一命题热点二如何解题1.审清方向,依题作答。审清

14、题干所要求作答的内容,以免答非所问。2.审清详略,全面作答。试题要求结合诗句简要分析,就要围绕提问,紧扣原诗句内容,用原诗中的相关语句具体分析,不能泛泛而谈。答题时要做到点面结合,既要有面上的整体把握,又要有点上的细致剖析。3.审清范围,依诗作答。概括内容时,首先要审清题干是要求结合全诗作答,还是结合某几句诗作答,以便锁定诗词具体内容。4.理解诗意,正确作答。正确理解诗词含义是准确答题的前提,如果误解了诗词内容,答案自然会南辕北辙,不知所云。要想正确理解诗词的含义,首先要了解诗人,做到知人论世;其次要解读形象,剖析诗中形象,准确把握诗词含义;再次要留心注释,诗词后的注释一般会对答题有帮助,一定

15、要留意。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-17-命题热点一命题热点二我要这样答答题模板:内容(用一个词概括特点)+分析(结合诗句具体分析)专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-18-命题热点一命题热点二对点训练(2016江苏卷)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。八声甘州辛弃疾夜读李广传,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。射虎山横一骑,裂石响惊弦。落魄封侯事,岁晚田园。谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住

16、南山。看风流慷慨,谈笑过残年。汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。注晁楚老、杨民瞻:辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三:“自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-19-命题热点一命题热点二本词上片选取了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果?参考答案:第一问:灞陵受辱亭尉,射虎中石,功高难封侯。第二问:通过对这些事迹的提炼铺陈,营造了英雄晚景落魄的氛围,暗寓了作者有相似的境遇。解析:“恨灞陵”三句,写亭尉毫无见识,以致醉中

17、凌辱了这位名将;“射虎”两句,容易让人联想到李广“射虎中石”的故事;“落魄”两句,写李广这样有大功于国家的名将,却不得封侯,还一度被罢黜而家居。铺叙人物事例是为塑造人物形象服务的,同时也暗寓作者自身的遭遇。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-20-命题热点一命题热点二分析概括诗歌的思想感情热点突破典例2阅读下面这首宋词,完成后面的题目。蝶恋花赵令畤欲减罗衣寒未去,不卷珠帘,人在深深处。红杏枝头花几许?啼痕止恨清明雨。尽日沉烟香一缕,宿酒醒迟,恼破春情绪。飞燕又将归信误,小屏风上西江路。注止:通“只”。沉烟:点燃的沉香。恼:撩惹。西江:古诗

18、词中常泛称江河为西江。全词表现了词中人物哪些思想感情?请结合词句简要分析。(6分)专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-21-命题热点一命题热点二参考答案:感叹青春将逝之情(或:伤春惜春之情),如“啼痕止恨清明雨”;孤独寂寞之情,如“人在深深处”和“尽日沉烟香一缕”;对远方之人的思念之情,如“飞燕又将归信误,小屏风上西江路”。解析:这是一首闺怨词,题干中问表现了“词中人物”哪些情感,因为闺怨诗词往往是男子假借女子来写的,词人与词中人物并不是一个人。答题时,要留意这一概念。“人在深深处”“尽日沉烟香一缕”表现闺中人物独守闺阁的孤独寂寞;“红杏

19、枝头花几许?啼痕止恨清明雨”,红杏被清明雨打落,所剩无几,春天将尽,闺中女子的青春岂不也似这春一样,在岁月中流逝;“飞燕又将归信误,小屏风上西江路”,飞燕是传信的,但又误了传信,所以,远行人的书信尚未收到,不见人,又无音信,词中人物只好整日望着远人远行时走的西江路,盼望着他能出现在自己眼前,思念之情尽在不言之中。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-22-命题热点一命题热点二怎样得满分高考怎么考常见的设问方式:这首诗(词)表现了作者怎样的思想感情?请简要概括。这首诗(词)的某句(上、下片)表达了作者怎样的情感?请结合诗(词)句具体分析。这首

20、诗(词)表现了诗(词)中人物哪些思想感情?请分析诗(词)中作者的感情变化。某一意象(或情节)对表达作者情感有何作用?专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-23-命题热点一命题热点二如何解题1.审诗词,明题材。不同题材的诗词表达的情感是不一样的,但同类诗词表达的情感又往往是一致的,如边塞诗表达的情感一般有对建功立业的渴望,保家卫国的决心,久居边关的乡愁,对开边拓土、穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝等。确定了题材,就确定了答题的方向。2.审范围,明方向。审题时,首先要明确范围,要审清是要概括整首诗词,还是部分诗词句表达的情感,以免犯答非所问的错误。

21、需要注意的是,即使要求概括局部诗词句的情感,也要从整首诗词出发。3.看分数,明详略。答题时,还要看清分数,分析概括古诗词情感的试题一般为5分或6分,答案一般要组织两点,要详细作答。但有时这道题不止一问,除了要概括情感之外,还有其他问题,这就要求根据题干分辨出分数,以便明确答题详略。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-24-命题热点一命题热点二4.审要求,明步骤。如果题干要求“概括”情感,只需将情感概括出来即可。如果题干要求“具体分析”,那么不仅要概括出情感,还要结合诗句具体分析。我要这样答答题模板:情感(用一个词概括情感特点)+分析(结合

22、诗句具体分析)专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-25-命题热点一命题热点二对点训练(2016全国卷)阅读下面的宋诗,完成后面的题目。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬,英名尝得预时髦。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。注曹翰(923992),宋初名将。六韬:古代兵书。时髦:指当代俊杰。阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相似,情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。专题七第2讲 分析概括诗歌的内容和思想感情课前试做自我诊断热点突破满分方略热点突破满分方略-26-命题热点一命题热点二参考答案:曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的豪情;辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首、功业未成的悲慨。解析:本题是比较两首诗歌情感的不同之处。可结合两个作者的不同身世遭遇比较分析。曹翰是宋朝初年一位功勋卓著的将军,曾得重用。他的诗留给人深刻印象的是那种深沉浓烈的报国之志。而辛弃疾有报国之志,却报国无门。他的词反映出来的更多的是悲凉的感慨。