2022七年级语文下册 第六单元 25 河中石兽习题课件 新人教版.pptx

1、第 六 单 元25 河中石兽u结构图解u主题解说这则故事用僧人、讲学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。古今异义我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。包括以下四种情况：词义扩大，如江、河，古义专指长江、黄河，今义泛指一切河流。词义缩小，如妻子，古义指妻子儿女，今义指男子的配偶。词义转移，如走，古义是跑，今义是行走。词语感情色彩发生变化，如卑鄙，古义是中性词，今义是贬义词。如何判断古今异义词？1.利用语境分析，即根据该词出现的上下文语境来辨析。2.利用朗读时读音的不同或停顿分析，一个词的

2、读音和停顿不同，所表示的意思也必然会有所不同。3.利用比较互证法，运用词义本身的内在规律，通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。1.给下列加点的字注音。u河干()圮()棹()u曳()铁钯()木杮()u湮()啮()臆断()npzhoypfiynniy2.下列各项划分停顿节奏错误的两项是()A.棹/数小舟，曳/铁钯，寻/十余里/无迹B.沙/性松浮，水不能/冲石C.是非/木杮，岂能为/暴涨携之去D.然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣【解析】B.沙性/松浮，水/不能冲石；C.是/非木杮，岂能/为暴涨携之去。BC3.解释下列句中加点的词。(1

3、)山门圮于河_(2)阅十余岁_(3)曳铁钯_(4)一讲学家设帐寺中_(5)湮于沙上_(6)沿河求之，不亦颠乎_(7)如是再啮_(8)如其言，果得于数里外_ 倒塌年拖设馆教书埋没颠倒，错乱咬，这里是冲刷的意思依照4.下面句子中的加点词不属于古今异义词的一项是()A.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？B.尔辈不能究物理。C.如是再啮，石又再转。D.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。【解析】A.固然/坚固；B.事物的道理、规律/一门学科；C.这样/判断词；D.知道。D5.用现代汉语翻译下列句子。(1)沿河求之，不亦颠乎？u_(2)转转不已，遂反溯流逆上矣。u_顺流而下寻找石兽，不是颠倒了吗？

4、不停地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。(3)如其言，果得于数里外。u_(4)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？u_u_(人们)依照他的说法(去做)，果然在(上游)几里外找到了(石兽)。那么天下的事，只了解其中一个方面的表面现象，不了解其中根本道理的情况太多了，怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢？阅读课文，完成下列各题。(1)一寺临河干_(2)竟不可得_(3)尔辈不能究物理_6.解释下列加点的词。靠近终了，最后研究、探求7.请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。_本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，并从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“

5、据理臆断”的道理。8.文中写到了两次“笑”，你怎样理解其中的意味？_讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。而老河兵的“笑”，则是因为他富于实践经验，笑讲学家主观臆断。(2019荆门)u【甲】河中石兽(略)u【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”u赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。u(选自

6、司马迁史记)u【注释】言兵事：议论用兵打仗的事。难：驳倒。易置：撤换。纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。9.下列加点词的解释，有误的一项是()A.竟不可得 竟然B.尔辈不能究物理事物的道理、规律C.佯败走假装D.而绝其粮道截断 A10.下列句中加点词的用法和意义判断有误的一项是()A.山门圮于河介词，在B.如其言代词，他(的)C.以天下莫能当连词，因而D.而括易言之连词，表转折C11.下列叙述不正确的一项是()A.【甲】文作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。B.【甲】文中寺僧只注意到“石性坚重，沙

7、性松浮”，忽视了水流的运动规律；讲学家过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”。只有老河兵综合考虑多方因素，做出了正确推断。BC.【乙】文讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括“纸上谈兵”的故事。赵括年轻时熟读兵法，后来接替廉颇为赵将，只知道按兵法行事，不知道变通，结果被秦军打败。D.两篇选文都阐明了“实践出真知”的道理。【甲】文中寺僧和讲学家都脱离实际、主观臆断，老河兵实践经验丰富，因而能提出正确的看法；【乙】文中赵括虽懂兵法却不会实际作战，因而战败。12.用现代汉语写出下列句子的意思。(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？u_(2)使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。u_u_这(石

8、兽)不是木片，怎么能被大水带走呢？假使赵国不让赵括做将军就罢了，如果一定要他担任将军，(那么)毁掉赵国军队的一定是赵括。【乙文参考译文】u赵括从小就学习兵法，议论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡(他)。(赵括)曾经和他的父亲赵奢谈论用兵打仗的事，赵奢都不能驳倒他，但是并不称赞他。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗，是生死攸关的事情，而赵括太轻率地讨论它了。假使赵国不让赵括做将军就罢了，如果一定要他担任将军，(那么)毁掉赵国军队的一定是赵括。”u赵括代替了廉颇以后，全部改变了原有的纪律和规定，撤换军官。秦国的将军白起听说以后，调遣派出变化莫测的军队，假装打败撤退，却截断赵军的粮道，把

9、赵军一分为二，赵军士气不能统一。被困四十多天，赵军非常饥饿，赵括亲自指挥精兵搏战，秦军用箭射死了赵括。赵括的军队大败，于是数十万赵军投降了秦国，秦国将他们全部活埋了。u工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应，自以为天下之美也。献之太常，使国工视之，曰：“弗古。”还之。u工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉；匣而埋诸土。期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也！”u工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”u(选自刘基郁离子)13.请解释下列加点词的意思。(1)期年出之_(2)莫不然矣_周年，满一年如此，这样14.工

10、之侨的琴最初不被国工认可，后来为什么又被众人视为珍宝？这一故事揭示了什么社会现象？_原因：工之侨把他的琴仿古化制作了，他人以为此琴为古珍。揭示现象：很多人都习惯从事物外表判定事物好坏，而不看本质。【参考译文】u有一个名叫工之侨的人得到一块上好的桐木，砍来做成了一张琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声，自认为这是天下最好的琴。他把琴献给太常寺(的主管人)，(主管人)让优秀的乐师来看，乐师说：“(这个琴)不是古琴。”于是便把琴退还回来。u工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身画上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代的款式；把它装在匣子里埋在泥土中。过了一年u挖出来，抱着它到集市上。有个达官贵人路过集市看到了琴，就用一百两黄金买了它，把它献到朝廷上。乐官们传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍品啊！”u工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一把琴吗？没有什么不是这样的啊！”