20.真理诞生于一百个问号以后（教案）人教新课标版六年级语文下册.doc

1、 六年级下语文同步备课资料包（教案）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 人教新课标版观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼

2、儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾

3、盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 20 真理诞生于一百个问号之后我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文

4、人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便

5、翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 【教学目标】一、知识与技能 1. 会读写5个生字，正确认读“追根求源、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍、打破沙锅问到底”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解三个关于科学发现的故事，了解三个故事在写法上的相同点。3从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。学习用事实说明道理的写法。二、过程与

6、方法学生自学与教师讲解相结合。三、情感态度和价值观 引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。【教学重点】学习本课生字新词，理清文章的写作思路，学习作者运用三个典型事例证明中心论点的方法。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、生字词卡片、实物投影。【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课（入） 1谈话导入：上节课我们认识了科学家居里夫人，你们知道她是怎样成为科学家的吗？（善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍）。许多的科学家都是经过了无数次的疑问，实验，才能取得成功。一条真理也要经过无数次的疑问才能得到。那么，真理是怎么获得的？今天，我们就一起探讨这个问题。2. 出示题目，读题。3学

7、生谈自己的看法。4. 简介作者。二、初读课文，整体感知1读阅读提示，找出学习要求。2按阅读要求自由读文。 思考: 问号指什么？为什么说真理诞生于一百个问号之后？汇报交流。三、品读句段，读中悟情 1作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？2. 细读三个事例，填写表格。（1）品读“见微知著”重点句品读：洗澡是一件非常普通的事情，而美国敏锐波义尔立即敏感的意识到（区别敏锐和敏感，体会用词的准确）他感到很奇怪，连忙叫醒儿子（指导朗读）小结：看来要想发现问题，有所成就，得练就一双锐利的眼睛，善于观察到生活中的细枝末节，能见微知著。（2）品读“追根求源”重点句品读：这是为什么呢？那

8、么，这种物质到底是什么?有什么样的意义？眼珠转动会不会与做梦有关系师：这一连串的疑问说明他们善于用文中的一个词：追根求源，或者说是打破沙锅问到底一个微小的细节，在科学家们的脑海中产生了诸多的奇思妙想，当他们产生这一连串的疑问时，他们会是什么样的心情？（疑惑、激动）咱们带着这样的心情跟随着这些科学家一起发问，一起思考，一起追根求源，请齐读这些发问的句子。（生齐读）（3）品读“锲而不舍”重点句品读：谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。这一奇怪的现象许多实验。他百思不得其解寻求科学真理的过程更需要什么精神？ 这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个

9、故事的介绍和内容有什么相同点，在读书交流的同时填写表格：人物 发现现象 不断发问 找到真理谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转？旋涡的方向与地球的自转有关。这三个故事的介绍和内容，有什么相同点？三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。小结：三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。课文中有一段话表达的也是这个意思，请同学们找找看是哪一段？（最后一自然段）3. 学习第二自然段 “从细小的、司空见惯的现象中发

10、现问题、追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后）4. 一起读这句话！这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？（？的含义是：看出问题，不断发问、追根求源。！含义是：不断解决疑问，找到真理。）5. 科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出一个吗？（鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯；牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律等）但是真理的发现也是有条件的，那是什么呢？（只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。）6. 自由学习六、七、八自

11、然段，重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。四、回归整体，总结收获学习了这篇课文，你有什么收获？知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。 科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准备的人”。五、延伸文本，扩大感悟 1在科学发展史上，还有哪些事例能够证明“真理诞生于一百个问号之后”呢？课后搜集有关故事。这些真实的事例能够给我们哪些启示呢？下节课接着学习。2仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有

12、心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。六、课堂总结许多的科学家都是善于在微小的、司空见惯的想象中发现问题，不断解决问题，再探究问题，坚持不懈，发现了真理。我们也要学习这种精神。七、课堂练习1.组词2.填空。八、作业布置1. 有感情的朗读课文。 2. 摘抄对自己有启发的词句。 【板书设计】真理诞生于一百个问号之后（观点）讲道理： 见微知著 追根求源 锲而不舍举事例： 发现问题 研究问题 解决问题【教学反思】真理诞生于一百个问号之后是人教版六年级下册第五单元的一篇课文，这是篇议论文，论点精确，论据充分。在教学中我采用系列问题引读法，让学生一边读书，一边思考。还培养学生的合作探究的能力。采用小组合作学习，培养学生的合作探究能力。