【三海教育】部编版语文五年级上册-2.落花生 第2课时【优质课件】.pptx
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1、2.落花生2.落花生第二课时目录目录01课文品读02课文赏析03课文拓展课文品读课文品读课文回顾课文主要写了什么?表达了作者怎样的思想感情?边听边想听录音回顾课文课文理解父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”说说你对这句话的理解。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比,通过果实的色彩、果实生长的位置的比较,说明花生虽然没有桃子、石榴、苹果的外在的美,但却具有内在的最可贵之处:朴实无华,默默无闻,不计较名利。
2、对比苹果桃石榴花生课文理解课文理解花生桃石榴苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心课文理解父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”这句话运用了什么写法?这样写有什么好处?这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质,父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实,不计名利,不炫耀自己,对别人有用的人。这是借物喻人的写法。借物喻人课文理解花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。花生的味美。谁能把花生的好处说出来?花生可以榨油。课文理解我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
3、这句话在文中起了什么作用?阐明了什么道理?这是“我”在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟,点明了文章的中心。它从正反两方面阐明了做人的道理:人要做脚踏实地、谦逊朴实、不计名利、对社会有贡献的人;不做只求体面、贪图虚名、对社会没有用的人。点明文章中心课文理解阅读方法解密:概括主旨的方法u段意合并法:一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章的主要内容。本课第一部分写的是“我们”种的花生居然收获了;第二部分写的是母亲提议过一个请父亲也来参加的收获节,并为收获节做了准备;第三部分写的是一家人议论花生,引出“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”。把这三部分的意
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