【同步备课】识字5 玲玲的画（课件）二年级上册语文 部编版.pptx

1、玲玲的画目录Contents01030402课前导入AnalysisOfTeachingMaterials课文详解TheWholeProcessOfTeaching生词解读TeachingCurriculumDesign课后作业ReflectionOnAfterClassTeaching1.体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。（难点）学习目标学习目标课前导入Leading-in01你们喜欢画画吗？如果你在画画的时候一不小心把画给弄脏了，你会怎么办呢？生词解读TeachingNe

2、wWord02详细评奖催促啪嗒弄脏报纸另类懒惰并且糟糕 中肯拿出一幅画来不及小巧玲珑lnxinpncupznbo zhlnjlnbnzojinknnf hu后鼻音我会读我会读催眠一幅画端详动脑筋评奖弄脏楼梯收拾懒洋洋满意事情想象多音字脏_心脏_脏乱znzn这个地方脏（zn）乱得难以形容，我的心脏（zn）都快受不了了。多音字只_只有_一只这棵大树上只（zh）有一只（zh）小鸟。zhzh画幅评奖纸报另详及拿并玲领奖杯教学过程TeachingProcess031，自由读课文，遇到不认识的字，拼读它的音节，再把这个字读两遍。2，读完数一数：课文一共有几个自然段？初读课文，读准字音9个自然段借助图画，想

3、一想：课文讲了一个什么故事？玲 玲 明 天 要 去 参 加 评 奖 的，一 不 小 心。在的 帮 助 下，玲 玲 在 原 本 脏 的 地 方画了一只小花狗画弄脏了爸爸整体感知再读课文，读通全文同桌轮读课文，每人读一个自然段。如果对方有没读对的地方，请你帮忙改正。u核心问题：读了课文中的故事，你明白了什么道理？u串珠问题：1.画出描写玲玲心情的句子。2.想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？3.你从爸爸的话中悟到了什么？想想这三幅画可以分别和文中哪三个自然段对应，在三个段落前做上记号。玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。玲玲开始对自己的画满意吗？你从哪个词可以看出来？端

4、详是什么意思？得意玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了地上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。从以上三段话中找出玲玲心情的变化。玲玲的情绪怎么会有那么大的变化。得意满意伤心玲 玲，时间不早了，快去睡吧！好的，我把画笔收拾一下就去睡。就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了地上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。玲玲为什么伤心的哭了？别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？我的画弄脏了，另画一张也来不及了。说一说玲玲另画一张来不及

5、的原因。怎么了，玲玲？玲玲对自己的画满意吗？玲玲不仅对自己的画表示满意，更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感到满意。看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下展开三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？品读课文第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；第三次对话：爸爸的话要读出高兴的语气。课文结构玲玲的画只要肯动脑筋，坏事能变成好事。弄脏脏地方画小花狗好事坏事动脑筋弥补课后作业Homework04随堂练习根据课文内容在括号里填上合适的词语（）地端详（）地哭（）地笑（）地看（）地说 详 祥 啪 趴 金 筋lngxingpjng端()吉()()声()珑()开()声()色脑()玲 铃