人教版高中语文必修四：课件13：第11课 廉颇蔺相如列传 .pptx

1、第11课 廉颇蔺相如列传司马迁司马迁(约前145或前135？)，字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。西汉杰出的史学家、文学家。司马迁10岁就读于长安，20岁开始漫游，足迹遍及全国。后任郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，并奉命出使巴蜀。38岁时继承父职做太史令，得以博览皇家图书典籍，历时五年。太初元年(前104)开始撰写史记，后因李陵事件被捕入狱，翌年遭受腐刑。出狱后忍辱负重，发愤著书，倾注毕生精力完成了史记。史学巨子司马迁战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，秦的势力最强。秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺

2、相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽然虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。课文所讲的秦赵两国之间、赵国内部将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。写作背景 (1)史记：史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝约三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更以“史家之绝唱，无韵之离骚”一语来称道其杰出的文学价值。文学常识 (2)纪传体：史书

3、体例名。指以各种人物的生平、经历为线索，以人物的活动反映历史进程者，如史记汉书等。(3)列传：史书所用文体的一种，首创于史记，为历代纪传体史书所沿用。用以记述天子、诸侯以外的人物事迹。(1)古代礼俗斋戒古代祭祀或重大事件，事先要沐浴、更衣、独居，戒其嗜欲，以示心地诚敬，这些活动叫“斋戒”。“斋”又称“致斋”，致斋三日，宿于内室，要求“五思”(思其居处、笑语、志意、所乐、所嗜)，这主要是为了使思想集中、统一。“戒”又称“散斋”，散斋七日，宿于外室，停止参加一切娱乐活动，也不参加哀吊丧礼，以防“失正”“散思”。文化常识古人斋戒时忌荤，但并非忌食鱼肉荤腥，而是忌食有辛味的食物如葱、蒜等，这主要是为了

4、防止祭祀时口中发出臭气，对神灵、祖先有所亵渎。(2)九宾：古代外交上的最隆重的礼节，由摈者九人依次传呼接引宾客上殿。(3)纪年法干支纪年法干，即天干，共十位：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。支，即地支，共十二位：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。干支两字相配，用以纪年，如辛亥、戊戌之类。十和十二的最小公倍数为六十，因而干支纪年每六十年一个循环。例如：予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。(五人墓碑记)辛未三月廿六夜四鼓，意洞手书。(与妻书)帝王年号纪年法皇帝即位，都要改元，称元年。从汉武帝起有年号，后世多用年号纪年。例如：宣德间，宫中尚促织之戏。(促织)阳嘉元年，复造候风地动

5、仪。(张衡传)王公年次纪年法这种纪年法大多用在春秋、战国时代。例如：赵惠文王十六年，廉颇为赵将。(廉颇蔺相如列传)(4)年号和干支兼用例如：顺治二年乙酉四月，江都围急。(梅花岭记)本文以蔺相如的活动为中心，选取了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型事例，成功地塑造了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、维护团结的英雄形象，赞扬了他顾全大局，“先国家之急而后私仇”的高尚情操，同时也歌颂了廉颇勇于改过的高尚品质。整体感知文脉梳理【答案】镇定自若，智勇双全 忍辱负重，顾全大局一、阅读课文第17段，回答下面问题。1下列句子属于直接表现蔺相如智谋和勇气的一项是()其人勇士，有智谋，宜可使 臣愿奉璧往使 相如

6、因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠 相如持其璧睨柱，欲以击柱 今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧 乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵 今杀相如，终不能得璧也 拜相如为上大夫文本深读ABC D答案C是缪贤对蔺相如的评价；是秦王的话；是赵王对蔺相如的加官。2下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A在蔺相如出场之前，先借缪贤之口，突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本。B蔺相如最终派从者怀璧归赵的原因除了认清秦王以城易璧的骗局外，还由于他在赵王面前做出的一定要完璧归赵的承诺。C从“秦王大喜”到“秦王与群臣相视而嘻”的情节变化，反映了蔺相如由被动到主动，最终不辱使命的过程。

7、D作者善于通过对话表现人物的性格和思想。如蔺相如在秦廷所说的话，有时谦恭有礼，有时直言雄辩，有时有理有据地分析，有时咄咄逼人地斥责。答案BB项，蔺相如的承诺是“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”二、阅读课文第810段，回答下面问题。3以下六句话分别编为四组，全部直接体现蔺相如机智勇敢的一组是()三十日不还，则请立太子为王 请奏盆缻秦王，以相娱乐 相如请得以颈血溅大王矣 于是秦王不怿，为一击缻 请以秦之咸阳为赵王寿 赵亦盛设兵以待秦ABCD答案D为廉颇的话；写秦王的表现；表现廉颇所指挥的军事力量。4下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A赵国战败，形势严峻；赵王畏惧，不敢赴渑池

8、之会，都从反面衬托出蔺相如的非凡胆识。B廉颇诀别赵王的一席话，表明他的忠心和深谋远虑，为后文廉、蔺矛盾的解决做铺垫。C第10段运用对比的手法将渑池会上的斗争写得有声有色，扣人心弦，把蔺相如那蔑视强权的凛然气概表现得淋漓尽致。D正是蔺相如机智勇敢的斗争，使得秦国在会上“终不能加胜于赵”，在会后“不敢动”。答案DD项，“在会后不敢动”是由于“赵亦盛设兵以待秦”。5下列句子属于直接表现蔺相如顾全大局、宽容忍让的一项是()以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右相如闻，不肯与会相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列相如出，望见廉颇，相如引车避匿臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相

9、如门谢罪ABCD答案C表明相如功大；是相如舍人的话；侧面表现相如顾全大局、宽容忍让。6下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A第11段前几句承上，后一句启下，引出廉、蔺矛盾。B作者以廉颇的居功自傲、心胸狭窄，反衬出蔺相如的豁达大度、顾全大局。C写相如舍人“请辞去”，既引出相如对自己行为的解释，表现其内心思想，又是对相如的侧面衬托，使行文自然，人物形象更加饱满。D廉颇因为宾客的劝告到相如家门谢罪，表现出他忠于国家、直率坦白、勇于改错的品质。答案DD项，文中说“因宾客至蔺相如门谢罪”，这里对“因”理解错误，廉颇是通过门客引导到蔺相如家门请罪的。7本文表现了蔺相如的英勇无畏，但在历史上人

10、们却对他有着不同的评价，如对其完璧归赵，王世贞就认为，赵国因一璧之故，加重了秦王对赵国的仇恨，也加速了祸患的到来，对此，蔺相如应负重要责任。你是怎样看待蔺相如其人的？【答案】(观点一)王世贞的评价确实有独到的批判成分，但“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”的无畏与胆识，以及“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”的大公无私的胸怀是不能抹杀的。(观点二)在对待廉颇的态度和做法上，蔺相如确实有投机取巧的嫌疑。蔺相如首先是一位谋士，面对着廉颇的巨大挑衅，他唯一的选择只能是智取，而非武斗。这正如兵书所说“攻心为上，攻城为下”。廉颇最后是“肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪”，这说明蔺相如的策略是成功的。语

11、言描写本文运用了大量的对话来表现人物性格。如在“负荆请罪”中，对话占了很大篇幅。许多对话形象地表现了人物的思想和性格。廉颇在得知蔺相如因功“拜为上卿”，位在自己之上时说的一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，正是由于廉颇的这一性格缺点，到后来他知过改过，负荆请罪，就更突出了他的坦率真诚。“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”多么坦诚可爱。写作特色语言描写的作用(1)表现人物的性格。语言是表达人物思想感情的工具，因此，人物的语言描写，能披露人物的内心世界，展示人物的个性特征。只有这样，才能使人物语言克服一般化、雷同化的弊病。(2)揭示人物的身份与社会地位。(3)可以预示并推动故事情节的发展，反映作品

12、的主题与时代特点等。写法指导生活中，你一定见到过很多精彩的对话场面，请写下来与大家一起分享，200字左右。迁移运用【写作示例】爸爸喜欢抽烟，妈妈为了这件事不知生了多少气。一天晚上，我们全家人聚在屋里聊天，爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈在一旁瞪了他一眼说：“还抽，还抽，你就不会戒了！”爸爸只是嘻嘻一笑。我趁机插话说：“有抽烟的钱，还不如给我买冰棍吃呢！”妈妈又瞪了我一眼，说：“别胡说！”望着妈妈阴沉的面孔，我吓得直吐舌头。“人家宋大爷原来不是抽烟吗？现在人家戒了，那才叫有志气呢！”妈妈一边低头织着毛衣一边说。“烟草有毒，”我赶快改变了话头，顺着妈妈说，“报纸上常讲，烟草化学成分复杂，含有毒物质二十多种呢！”妈妈听了直点头。接着我和妈妈滔滔不绝，轮番作战。爸爸自己孤立无援，只得把烟放进衣袋里。T谢谢观看HANK YOU!