六年级下册语文课件-5 卢沟桥烽火_苏教版(共55张PPT).pptx

1、5 卢沟桥烽火同学们，你们知道这是哪儿吗？5 卢沟桥烽火这就是在北京西郊的卢沟桥。5 卢沟桥烽火它不仅因“卢沟晓月”和桥上的的狮子闻名于世，而且还是一段历史的见证，记载着中国人民抵抗日本侵略者的伟大战争,标志着抗日战争的全面爆发。现在就让我们一起走进课文，走进那段中国人民永远不能忘怀的历史。5 卢沟桥烽火5 卢沟桥烽火第一课时第二课时苏教版语文六年级下册5 卢沟桥烽火卢沟桥亦称芦沟桥，在北京市西南约15公里处，丰台区永定河上。第一课时5 卢沟桥烽火卢沟桥事变亦称“七七事变”。1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥发起进攻，中国军队予以还击的事件。它标志着抗日战争的全面爆发。5 卢沟桥烽火衅挑

2、衅xn造句：对于敌人公然的挑衅，我们要进行坚决有力的还击。朗读课文 扫清障碍我会认我会认5 卢沟桥烽火寡u孤家寡人寡味造句：你不再是孤家寡人。5 卢沟桥烽火狈bi狼狈造句：出门正好赶上下大雨，我非常狼狈。5 卢沟桥烽火烽 妄 伪 喉凌 聋 爹 歼我我会写会写5 卢沟桥烽火妄左右结构喉烽凌伪聋上下结构歼爹生字归类5 卢沟桥烽火烽fn锋jin纤熟字比较识字方法加一加亡+女=妄龙+耳=聋口+侯=喉父+多=爹歼5 卢沟桥烽火凌ln不要写成“又”巧记：冻土之上，八篇文章。组词：凌乱易写错5 卢沟桥烽火词语解释蚕食：像蚕吃桑叶那样点儿一点儿地吃掉。本课用蚕食比喻日军侵略者想逐步侵占我国领土。病魔正在无情的

3、蚕食着他的健康。5 卢沟桥烽火恼羞成怒：由于羞愧怨恨而发怒。本课用来形容日军借口想搜查宛平城，遭到我军拒绝而漏出狰狞面目。我们只是开了一个玩笑，他却恼羞成怒。5 卢沟桥烽火第一部分（）：“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略位置。第二部分（）：“卢沟桥事变”的经过。第三部分（）：中国共产党号召全国人民团结抗战以及全国人民对卢沟桥守军的慰问和声援。125 68读课文，按照事情发展的顺序给课文划分段落。第三部分（）：“卢沟桥事变”的历史地位。9整体感知5 卢沟桥烽火“卢沟桥烽火”中的“烽火”指什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思？烽火，古代边防军事通讯的重要手段，烽火的燃起是表示国家战事的出现。“卢

4、沟桥烽火”是关于发生在卢沟桥战事的介绍。5 卢沟桥烽火烽火5 卢沟桥烽火一、近义词我会填。侵占（）逐步（）妄图（）驻守（）拒绝（）暂时（）侵吞逐渐企图回绝临时驻扎课堂演练5 卢沟桥烽火陆续持续1.激战一直()到9日凌展,侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥重又回到了中国军队的手中。2.各地民众、海外华侨也都()地投入到抗战中。持续陆续二、根据语境填词语。5 卢沟桥烽火三、选择。“平津危急!华北危急!中华民族危急!”运用了（）修辞手法。A、比喻B、排比C、拟人B字词听写5 卢沟桥烽火上节课，我们一起穿越历史的沧桑风雨，翻开了那页刻骨铭心、鲜血淋漓的篇章。通过上节课的学习，你知道这次事变的真正原因了吗?

5、让我们一起走进课文，寻找答案吧！第二课时5 卢沟桥烽火齐读第一自然段，说一说“卢沟桥事变”的起因，以及卢沟桥的战略位置。互动课堂5 卢沟桥烽火 “九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省，接着又逐步蚕食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。交代了卢沟桥事变的起因。5 卢沟桥烽火至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制,位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。“咽喉要道”写出了卢沟桥极其重要的地理位置。5 卢沟桥烽火5 卢沟桥烽火默读全文，找出卢沟桥事变的时间和经过。5 卢沟桥烽火1937年7月7日深夜事变的经过第二天凌晨当天晚上卢沟桥事变的第二天5 卢沟桥烽火朗

6、读第二自然段，用自己的话说说，这一自然段讲了什么。1937年7月7日深夜，日军借口士兵失踪要到宛平城内“搜查”，遭到守桥士兵的严词拒绝。5 卢沟桥烽火读第三至五自然段，说说日军在我军严厉拒绝搜城后采取了什么手段？我军又是怎样英勇回击的？5 卢沟桥烽火日军夜袭卢沟桥5 卢沟桥烽火日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。表现出日本侵略军蛮横无理、不可一世的狰狞面目，以及日本帝国主义的侵略本质。5 卢沟桥烽火第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。表现了中国守军的英勇、团结。可以看出日本侵略者伤亡惨重。5 卢沟桥烽火我军英勇抗敌5 卢沟桥烽火“举起

7、”“冒着”“冲出”“砍去”等词语写出了中国守军英勇杀敌的场面，充分表现了他们不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概。“哭爹喊娘，狼狈而逃”写出了日军溃不成军、四散奔逃的狼狈相。说一说：作者是怎样描述，在接下来的战斗中，我军和敌军的表现的？5 卢沟桥烽火当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊:“小鬼子，看刀!”从“悄悄”一词可以看出我军的足智多谋、英勇善战。“呐喊”声中充满着必胜的信念。5 卢沟桥烽火5 卢沟桥烽火1.一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。句子比较2.当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地卢沟桥进发。同样写行军，

8、“偷偷地”“摸”暗示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。课后第二题5 卢沟桥烽火激战一直持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼,卢沟桥重又回到了中国军队的手中。交代了卢沟桥事变的结果，说明了侵略者是没有好下场的。5 卢沟桥烽火朗读第6-8自然段，说说日军会就此停止侵略战争吗？我军又怎么应对呢？5 卢沟桥烽火但是，日寇亡我之心不死，继续向平津一带调集兵力，不断对中国军队发起攻击。中华民族处在生死存亡的关头。“生死存亡”点明国家要存在，就必须奋起抗击日本侵略者。否则，国家就将被日本帝国主义吞灭。5 卢沟桥

9、烽火词语积累（含有反义词的词语）生死存亡颠倒黑白喜新厌旧轻重缓急古往今来不分昼夜5 卢沟桥烽火卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼:“平津危急!华北危急!中华民族危急!”中国共产党敏锐地认识到日本帝国主义的狼子野心吞灭整个中华民族。5 卢沟桥烽火三个叹号表明当时中国形势非常严峻，中华民族到了生死存亡的时候了。讨论：“平津危急!华北危急!中华民族危急!”三个叹号有什么作用?这三句话能不能颠倒?为什么?不能。因为卢沟桥事件首先危及的是平津地区，然后平津地区危急造成了华北地区的危急，华北地区的危急延伸到中华民族的危急。这是一个范围由小到大的过程。5 卢沟桥烽火号召全国军民团结一致，把日

10、本侵略者赶出中国。团结一致5 卢沟桥烽火齐读最后一个自然段，找出关于“卢沟桥事变”历史地位的句子。5 卢沟桥烽火卢沟桥事变标志着抗日战争的全面爆发。写出了卢沟桥事变的重大历史义。5 卢沟桥烽火说一说：如果敌人来了，我们不去反抗，结果会怎么样？亡国灭种成为奴隶5 卢沟桥烽火假使我们不去打仗田间假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还要用手指着我们骨头说:看，这是奴隶!5 卢沟桥烽火卢沟桥烽火同仇敌忾抗击侵略者侵略野心战略地位事变经过形势危急全面爆发号召抗日结构梳理5 卢沟桥烽火本文叙述了卢沟桥事变的经过，揭露了日本侵略者_的滔天罪行，讴歌了我国军民_的顽强精神。蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土同

11、仇敌忾抗击侵略者主题概括5 卢沟桥烽火“九一八”事变日本帝国主义为武装侵略中国东北制造的事件。1931年9月18日夜，日本关东军蓄意炸毁沈阳北郊柳条湖附近的段路轨，诬称中国军队所为，以此为借口，进攻东北军驻地北大营和炮轰沈阳城，于次日占领沈阳。到1932年2月整个东北沦陷于日军之手。该事变是日本帝国主义精心策划和长期准备，为实现其独占东北进而灭亡中国的图谋所采取的一个决定性步骤。拓展延伸5 卢沟桥烽火一、学习了卢沟桥烽火，你有怎样的感想呢？卢沟桥见证了中国守军的赤胆忠心见证了中国历史上残酷、血腥的一幕。我们作为中国人，要不忘国耻，努力学习，只有把祖国建设得更加富强，才能使我们的国土和主权不受侵犯。课堂演练5 卢沟桥烽火二、仿写句子。1.妈妈高兴地说:“小杰，告诉你一个好消息。”(改为陈述句)。2.对于日本军队的卑劣行径，大家都很愤慨。(改为双重否定句)妈妈高兴地告诉小杰一个好消息。对于日本军队的卑劣行径，没有人不愤慨。5 卢沟桥烽火三、中国和日本是近邻，很早以前就有了文化交往。请查找有关资料，了解一下中日交流的历史和现状。说一说：假如有日本小朋友转学到你们班，你该如何对待他？