浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 20《口技》伴你学.docx

1、浙江省桐庐县富春江初级中学七年级语文下册 20口技伴你学一、目标定位1、体会文中描摹音响的语句，辨析表示时间的词语。2、学习本文层次清楚、首尾照应、言简意赅的记叙方法，体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。3、揣摩语言，赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述。4、感受中国古代民间艺术的精深奇妙，激发热爱优秀文化的感情。二、课前预习字词疏通大意疏通1、用一句话概述课文主要情节。本文描写了京城口技艺人摹似一家人由梦而醒、由醒复睡，火起慌乱的情形，叹赏表演者的高超技艺。2、各场景的声音变化有何特点？从三个场面总体来看，由远及近、由内及外、由少及多、由微弱到喧闹、由缓慢而急快、由简单而纷繁、由一家而

2、涉及乡邻，淋漓尽致地表现口技的精湛奇妙，思路清晰有序，情节波澜起伏，扣人心弦。三、课中探究重点讲解1、“京中有善口技者”在全文起何作用？介绍口技表演者，是全文的总说， “善”字统领全篇，文章的内容情节都是围绕“善”展开的。2、写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？说明表演场地狭小、道具简单，衬托表演者技艺的高超。难点突破1、课文除直接描摹表演的内容和过程外，还多次描写听众的反应，试体会这些反应有何不同？“伸颈”“侧面”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”“默叹”表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持； “意少舒，稍稍正坐”几个字已说明观众已

3、渐渐融入表演情境，随表演内容而变化心态；“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。三处描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。2、文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？“遥闻深巷中犬吠”“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”这一句写从深巷中传来的犬吠声，营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力被“犬吠”声吸引。既以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气

4、氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，为下面的大火灾蓄势。四、课后巩固五步点击1、认识一个字：齁 齁，hu,tai太甜或太咸的食物使喉咙不舒服，如：这个菜咸得齁人。方言，非常（多表示不满意）：齁咸，齁苦，天气齁热。文中“齁声”是指睡着时由于呼吸受阻而发出得粗重得呼吸声，即鼾声，呼噜声。2、掌握一个词：少顷少（sho）顷：“少”数量小，和“多”相对。“顷”顷刻，极短得时间。“少顷”一会儿,片刻，须臾，不多时。表示很短得时间，同义词有：“俄而”“少顷”“未几”。3、品味一句话：凡所应有，无所不有。 意思是凡是应该有的声音，没有一样没有。此句采用夸张的手法，极言声音之杂乱、逼真。也表现出口技表演者的技

5、艺高超。4、揣摩一个点：正面描写和侧面描写相结合本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。5、背诵一联诗：操千曲而后晓声，观千剑而后识器 出自南朝梁刘勰文心雕龙知音，操:掌握。声：音乐。识：识别，通晓。器：武器。诗句的意思是：只有掌握了上千只曲子之后，方能通晓音乐；只有观察过上千只宝剑之后，方能识别武器。此语强调实践的作用，说明要认识事物首先要亲自参加实践，要积累大量的感性材料，然后才有可能作出比较、分析、鉴别。中考链接