第11课《短文二篇·记承天寺夜游》（课件）-2023-2024学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）.pptx

1、记承天寺夜游苏轼章壹导入有一位文人，他一生担任过30个官职，遭贬17次，坐过130天监牢。然而，他一生豁达乐观，晚年贬谪海南，这已是十足的流放。而此时，他年事已高，疾病缠身，且不适应那里的气候。于是他平静地为自己打造了棺木，掘好了坟墓。他就是北宋豪放派词作代表苏轼。他的一生给我们留下了许多传世佳作。面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放的说：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”面对青春的一去不复返，他积极乐观的说：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”今天就让我们穿越时空的隧道，回到公元1083年10月12日的夜晚，和这位大文豪作一次心灵的交流吧。让我们共同学习苏轼的记承天寺夜游。章壹学习目标

2、：1、重点词、句的理解与翻译。2、品味文中意境优美的写景句子，学习景物描写的方法。3、感受学习苏轼豁达的人生态度。章壹苏轼，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵，其弟苏辙合称为“三苏”，均居于“唐宋八大家”中。他在宋词中有特殊贡献，开创豪放一派，他的词水调歌头（明月几时有）、念奴娇赤壁怀古等是宋词中的不朽作品。他的散文代表作有前赤壁赋、后赤壁赋。作者章壹其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国历史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。文：与欧阳修并称为“欧、苏”诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”词：与辛弃疾并称为“苏、辛”书法：与 黄庭坚、

3、米芾f、蔡襄并称为“宋四家”作者章壹元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。（乌台诗案）在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。写作背景章壹“记”是古代的一种文体，主要记载事物。往往通过记事，记物，写景，记人来抒发作者的情感或见解。即景抒情，托物言志。承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名“承天寺”，其规模仅次于开元寺。

4、因寺宇第一山门横匾上有“月台”两字，故又名“月台寺”。题目解读章壹记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐（l）者，遂（su）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻（zo）、荇（xng）交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但/少闲人如吾两人者耳。诵读课文章壹元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。解开，脱下想要门高兴的样子译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣衫想要睡觉，（这时）月光照入门内，（于是）我高兴地起来走到门外。章壹念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。考虑，想到名词作动词取乐，游乐于是，就到寻找译文：

5、想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。章壹怀民亦未寝，相与步于中庭。也睡觉一起散步在译文：张怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。章壹庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。形容水的澄澈交错纵横大概是译文：月光照在庭院中，好像积水那样澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。月光积水竹柏的影子水中藻、荇空明澄澈疏影摇曳如梦似幻章壹古今异义词1.但少闲人如吾两人者耳但：古义：只；今义：但是，表示转折关系的连词闲人：古义：清闲的人；今义：指与事无关的人，多含贬义2.月色入户户：古义：门；今义：指与事无关的人，多含贬义章壹词类活用相与步中庭：名词作动词，译为：散步章

6、壹寻：遂至承天寺寻张怀民（）未果，寻病终（）桃花源记飞来山上千寻塔（）登飞来峰与：未复有能与其奇者（）答谢中书书念无与为乐者（）相与步中庭（）选贤与能（）大道之行也一词多义寻找不久古代的一种长度单位）参与，这里指欣赏和，连词一起通“举”，推荐，选拔章壹全文共分三层，请用四字短语简要概括。叙事-赏月缘由-贬居寂寞，月色很美写景-庭下月景-景色宜人，月光如水抒情-愉悦苦闷-“闲人”意深，点睛之笔把握结构章壹1、找出文中描写景物的句子，特别是文中对月光的描写简洁而传神（随物赋形），找到文句品读，然后说说你看到了怎样的月色？作者运用什么写作手法？（学习指导：先自主品读思考，然后组内交流讨论）与苏轼共赏

7、月色章壹(1)“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得“我”的寂寞无聊，悄悄进门与“我”为伴慰藉“我”，自然生动。章壹 考点：作者是如何描写月色的？(2)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也月色积水（静、正面）空明清澈竹柏藻荇（动、侧面）摇曳多姿比喻明确：运用比喻，把月色比作空明的积水，把月下竹柏的影子比作水中的藻荇，以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，形象地写出了月色的皎洁，表现了竹柏倒影的摇曳多姿，为全文营造了空明澄澈、清丽淡雅的意境。章壹1.“闲人”是点睛之笔，你认为哪些语句与“闲”有关？（1）“解衣欲睡，月色入户”：透露其门庭冷落，无聊之意。（2）“念无与为乐者”：透

8、露其交友之稀，寂寞之感。（3）“但少闲人如吾两人者耳”：更是透露其悠闲的状态。与苏轼共作“闲人”章壹 2、怎样理解“闲人”的含义？（1）闲人：即清闲的人。既指二人的政治处境，即贬谪之人，无权无职，内心悲凉无可诉说；（2）又指夜游时的心境，空灵自在，悠闲自如，故能欣赏到一派空明的景象。（3）既含自嘲、自我安慰之意，又颇有自许的意味，从中又表现出一种达观的生活态度。章壹3、结合背景，思考苏轼为何自称“闲人”？“闲人”二字表现了怎样的复杂情感？赏月的欣喜：月光如水，空明澄澈，赏月之乐溢于言表。漫步的悠闲：与知音共赏美景，是何等的安闲自适！人生的感慨：世人忙于名利而辜负了如此良辰美景的慨叹。贬谪的悲凉

9、：被贬的惆怅、悲哀。自我排遣的乐观豁达：苦闷不得志，却豁达乐观赏月景。章壹本文通过对庭院优美月色的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，表现了作者赏月的欣喜、贬谪的悲凉、漫步的悠闲、人生的感慨和自我排遣的乐观豁达的人生态度。主旨归纳章壹从本文中，我们看到了逆境中：非同常人的苏轼；不以得失为怀、宠辱不惊的苏轼；旷达超脱、乐观自适的苏轼学习本文，我们在感受庭院月夜小景的同时，更应感受到他那从容应对苦难的人格魅力。课文小结章壹比较答谢中书书和记承天寺夜游思想感情、风格、作者的不同点。思想感情：答谢中书书表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。记承天寺夜游表

10、达被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂而微妙的感情。比较阅读章壹风格：答谢中书书多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感很强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。记承天寺夜游：自然成文，渉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，给读者一种散淡自然的感觉。作者：陶弘景：是一个追求自由的隐逸者，他热爱山水，不慕名利，拒绝做官，隐匿于山水之中陶冶性情。苏轼：身处人世间，乐观豁达，积极排解生活中的不如意。他认识到生命的长度是有限的，人更应该用一种旷达的心境去面对自己，面对世界。比较阅读章壹人生十六件赏心乐事苏东坡清溪浅水行舟;微雨竹窗夜话;暑至临溪濯足;雨后登楼看山;柳荫堤畔闲行;花坞樽前微笑;隔江山寺闻钟;月下东邻吹箫;晨兴半柱茗香;午倦一方藤枕；开瓮勿逢陶谢;接客不着衣冠；乞得名花盛开;飞来家禽自语；客至汲泉烹茶;抚琴听者知音。【陶谢，指晋代陶渊明、谢灵运（南北朝诗人）】潇洒江梅,向竹梢疏处,横两三枝。谢谢观看