2021版高考语文一轮复习专题二实用类文本阅读新闻2阅读指导课件新人教版.ppt

1、学案2 阅读指导文体知识一、概念非连续性文本是指围绕一个人物、一件事情或一个主题,提供由文字、图标、漫画、数据、统计图等多种形式组合而成的多维度而又互相独立的材料的文本。用新课标主要制定者温儒敏教授的话说:所谓“非连续性文本”,是与通常我们多见的相对完整的文本不同的,可能就是一组材料,彼此观点还可能相左,然后要求考生阅读之后进行比较、辨识、分析、筛选,形成自己的观点。二、特点1.内容客观化、发散化。其内容大都是以事实为依据的客观存在,材料间没有连续性,具有客观化、发散化的特色。2.选材热点化。如人类命运共同体、乡村振兴战略、中美贸易战等。3.源头多样化。材料来源有报纸、网络媒体、学术著作等。4

2、.文本碎片化。没有完整的文本,都是截取片段。5.材料多样化。有纯文字类、图文类、综合类等。三、敬畏它,熟识它落实规范训练在阅读非连续性文本的过程中,做到不动笔墨不读书。动笔勾画关键语句,迅速概括重要信息,并且有选择地进行略读或详读,留出时间精读,梳理材料的层次与关系。答题时分为四步:要快速审阅题干,抓住题干的关键词语,知悉答题的方向与范围,以准确回归文本;圈定信息区间,确定核心语句或者关键词语;分析信息点之间的逻辑关联,区分主次信息,便于取舍并分条作答;组织语言作答,简明扼要,且符合规范表达要求。技法指导1.定向速读,理清关系,提取碎片信息阅读文本前,可先阅读文本后的题目,初步确认在阅读过程中

3、应重点关注的内容。然后根据自己对题目的印象,对文本进行定向速读,在速读的过程中圈画重点关键词,提取碎片化信息,以便做题时随时回归原文,进行比对。2.比较阅读,统整信息,对比选项正误阅读非连续性文本中的图表重在对数据进行比较,分析数据变化趋势和背后原因,抓住数据变化规律,获取有效信息。同时,根据初步阅读时的圈画,比对原文和客观选择题的选项,判定正误。3.深度阅读,整合要点,善于反思问题非连续性文本的主观题往往要求归纳文中的重要信息,或根据文本提出解决问题的方法。只有在阅读中进行质疑、探究、发现,才能对文本进行正确的整合、推理、判断。筛选信息需把握住表面的和隐含的要点,提出解决问题的方法需反思文本

4、中提出的问题等。只有真正吃透文本,才能随机应变。阅读示范(2019全国卷)阅读点拨真题文本阅读点拨引出话题,统领全文。注意“各种方法”引出下文的三种方法。注意其内涵,着重把握“涉及”的对象。和前一句一起,二者突出对“治理”的阐释,注意“类型”一词。指出三种方法,引出下文对其的详细介绍。理解了其内涵,可以帮助理解选项中的若干说法是否正确。注意其内涵,注意“外界因素”的限制。材料一:可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法,以便及时对藏品进行预警、干预,使藏品保持健康的状态。在此过程中,预防、治理、修复三个方面的

5、技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称,它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为,是为了消除正在损毁遗产的外界因素,从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异,治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型,修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理,使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面:一是清除文物和标本上的一切附着物;二是修补文物和标本的残缺部分。(摘编自周耀林可移动文化遗产保护策略研究)注意“两个方 面”,并理解其具体做法。往往在做法方面设置

6、干扰。注意其中的具体数字和“倍数关系”这一关键字眼。材料二:以温度25、相对湿度50%为标准寿命(设其指数为1.00),计算在温度15、35和湿度10%、30%、70%条件下,纸张的寿命和标准寿命的倍数关系,结果见下表:注意表格中的对应关系及数字变化。往往在数字变化方面设置干扰项。湿度(%)寿命倍数温度()一年平均湿度(%)705030103525150.140.742.740.191.005.810.301.569.050.683.5720.70(摘编自李景仁等图书档案保护技术手册)对岛国的介 绍,目的是引出对文件保护的内容。要关注其气候特点。材料三:毛里求斯是非洲一个岛国,位于赤道南部的西

7、印度洋上,气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件,形成于18世纪,文件纸张为破布浆机制纸,字迹材料为酸性烟黑墨水,双面手写。以手感鉴别,柔韧性极差,几乎一触即碎。通过测试数据可知,文件纸张严重酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托,国家图书馆图书保护组和图书修整组的技术人员,对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下:领起文字。注意“比较”一词以及这一做法的具体效果。注意句子中的限定词“部分”。注 意 对“酸”的 作 用 的描述。指出修复的具体方案。(1)去酸方案酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂,能加快纸张纤维的水解反应,使纸张脆化变黄、机械强度下降,直至脆裂粉碎,不能使用。为避免酸性对文献纸

8、张的损害,人们研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点,技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好,以氢氧化钙溶液去酸,可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间,去酸彻底,可操作性强,在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。“但”字一 转,指出该种方法的优缺点。同时注意其做法的具体要点。指 出 更 合 理、优 化 的 修 复方式。“不但”“甚至”突出了修复的成果。(2)修复方案纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页,既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸浆补书机法也有其不足,如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够,主要原因是书口的断

9、裂处及书页上的裂口缝隙过小,使得纸浆难以通过,边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接,不够牢固。为了弥补这一缺陷,纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。档案文件修复后,纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高,原来一触即碎的文件纸张,现在不但可以正常翻阅,甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化,毛里求斯大使馆人员表示惊讶,称之为“魔术般的变化”。(摘编自周崇润等关于毛里求斯档案文件的去酸与修复)侧 面 突 出文 件 修 复的成功。1.下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是()A.使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。B.使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。C.使用纸浆补书

10、机对破损的古籍进行修补。D.使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。解析:A根据材料一原文“治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为,是为了消除正在损毁遗产的外界因素,从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受病痛情形的差异,治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”可知,A项内容属于“治理”方面的技术。2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动,其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。B.如果将温度25、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命,当湿度不变、温度降低10时,纸张的寿命倍数就会达到5.

11、81。C.纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想,这种方法既可以增强纸张的强度,又不会影响字迹的清晰度。D.国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。解析:A曲解文意。根据材料三中“(2)修复方案”的第二句可知“纸浆补书机修补法”“既可以增强纸张的强度,又不会影响字迹的清晰度”是正确的。但“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想”说法有误,材料三中档案文件修复有“去酸”和“修复”两种方案,纸浆补书机的作用是修补书页,不涉及修复纸张的酸性。3.请结合材料,分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。解析:本题是局部信息筛选题,作答时注意对相应的文本内容进行划分,提取关键词语,本题的相关信息集中于材料二和材料三,材料二的表格展示了湿度、温度对纸张寿命的影响;材料三说明了“毛里求斯是非洲一个岛国,位于赤道南部的西印度洋上,气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件,形成于18世纪,文件纸张为破布浆机制纸,字迹材料为酸性烟黑墨水,双面手写”“通过测试数据可知,文件纸张严重酸化”。将以上内容归纳总结即可。答案:档案文件形成的年代久远;档案文件的纸张严重酸化;毛里求斯的气候湿热多雨,不利于档案文件的保存。