2021秋七年级语文上册 第三单元 写作：写人要抓住特点习题课件 新人教版.ppt

1、单元写作：写人要抓住特点写作目标1.学会细心观察，抓住人物的主要特征刻画人物形象。2.体会细节描写对于塑造人物形象的作用。3.把人物放在事件中写，通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等，塑造其性格。写作点拨1.抓住人物的外貌特征，做到写谁像谁。人物的外貌各不相同，各有特色，所以对人物的刻画也要因人而异，抓住特点。因此，写作之前一定要细心观察，善于发现被描写者的与众不同之处。先筛选，选出最有特点之处；然后，再根据文章主题的需要，将这一细节扩大化，必要时可以恰当地运用夸张手法。写作时尤其不要忽略对眼睛的描写，眼睛是心灵的窗户，对表现人物个性有举足轻重的作用。2.把握人物的语言风格，避免众口同腔。语

2、言描写也是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写能够鲜明地展示人物的个性，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者获得深刻的印象。想要写活人物，应将人物的语言写活。3.推敲人物的个性特征，选取恰当的动词表现人物形象。成功的动作描写可以提示人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的过程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。描写动作，首先要准确选用动词，其次要细绘连贯动作，此外还应注意精心修饰动词。对于连续性动作的描写，一定要理清动作的先后顺序，切记要写得有条理，不混乱。4.透过表层现象，再现人物内心。人物的心理活动可以直接由作者进行描绘，也可以由作品中的人物倾吐；可

3、以通过描写人物外在形态间接显示，还可以通过环境、景物、氛围等进行折射。在写作过程中要注意，每个人的经历、性格不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同，只有把这种“不同”表现出来，才能展示人物丰富、复杂的内心世界。心理描写的表现方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹等。但无论用哪一种方式表现，都要合情合理。5.提炼典型事件，抓住细节刻画人物形象。要把人物写得个性鲜明、栩栩如生，就要注意对各种素材进行加工、提炼，选择有代表性的、能反映人物特征的事件详细记述，摒弃或一笔带过不能表现人物特征的事件，做到详略得当。另外，不可忽视对细节的描写。有时人物的性格特点会体现在一些细节中，恰当的细节描写能增

4、强文章的可信度和感染力。例文引路群【旁批】生命如此匆匆，岁月如此悠悠；“群”情如此浓浓，我们如此快乐！题记结构角度：运用题记，点题，引出本文写的内容“群”，并点明中心快乐。在丰富多彩的“群”中，有这么一个由三朵“金花”组合成的“品”字群，会令你不得不刮目相看。喏，前面穿着红色休闲装的那一位，此刻正安静地捧着一本书，认真地品读着，就像与世隔绝一样，万物不在其“眼中”。三朵“金花”后面靠左的那一位，身穿天蓝牛仔服，像一个活动性极强的“原子”，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有后面靠右的那位，身穿紫色衬衫，坐在那儿一动不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟悉她的人准会猜到，她又在思索人生

5、哲理了。她们就是本写法角度：从外貌着手，抓住人物衣着特点红、蓝、紫，同时又抓住人物的性格特点安静、好动、爱思考，把三个个性鲜明的中学生的形象呈现在我们面前。校的“品”字群。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”和“紫”分列其左右，呈“品”字形。说来也怪，她们走在一起也呈“品”字形，成为校园一景。“品”字群中，可谓人才会集。不信，我说给你听听。“红”，群主兼小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇佳作，不禁令“群芳”失色，“须眉”汗颜。“红”曾夸下海口：做中国的下一位“诺贝尔文学奖”得主。为“三家”会集此，她被称为“希望作家”。“蓝”呢，人缘挺不错。开口一个“哥们儿”，闭口一个“姐们儿”；她

6、到哪儿，“民心”便向哪儿。因此，“蓝”曾信誓旦旦地说：十年后，要当上某市的市长。也许因为“蓝”有这样的“野心”，同学们便封她为“未来政治家”。那“紫”呢，周身是“哲学细胞”。你听，“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒”诸如此类的深奥“哲理”，让人如坠云里雾中。也不知是褒是贬，她被同学们称为“雏形哲学家”。内容角度：通过对“品”字群中三朵“金花”的介绍，分别表现出三人的特长，紧承上文“人才会集”。经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。成绩揭晓，“品”字群的世界顿时乌云密布，看那阵势，八成有暴雨。也难怪，“品”字群怎么敌得过天天琢磨怎么应付考试的“机器人”们呢？

7、不一会儿，“蓝”走上讲台：“女士们、先生们，注意啦！忧乐年华构思角度：小标题的恰当运用，使文章层次清楚，体现了作者独特的视角，使文章内容有机地组合在一起。据可靠消息，希望作家将要进京，领取2019年叶圣陶杯全国中学生新作文大赛奖项。”话音刚落，教室里掌声雷动。那来势凶猛的“暴雨”戛然而止，“品”字群又被明媚的阳光拥抱着名师点评：习作以“快乐”为线索，综合运用了外貌描写、语言描写、动作描写等描写方法，刻画了“品”字群三朵“金花”的不同个性，人物形象跃然纸上。篇首安排了简短的“题记”，作为全文内容的提示，开头新颖，起引领作用；结尾戛然而止，干脆利落，加上省略号的运用，给读者以想象空间。文章语言幽默

8、诙谐，生动有趣，读后我们仿佛看到“品”字群中的三个快乐的中学生一步步向我们走来。写作实践请以你是我最_的人为题，写一篇文章。提示与要求：1请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。2可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。3文中不要出现真实的地名、校名、人名等。4考虑到内容的充实，文章不少于600字。思路点拨：这是一道半命题作文题，题目的补充应从所给的四个词语中挑选。这就要求我们在补充题目前，先列出自己最熟悉、印象最深刻的人或事，并加以比较，审题时要抓住这样几个关键词：第一个关键词是“你”。“你”只能是具体的人物，可以是现实世界中的人物，如老师、朋友、亲人等；也可以是人类历史上的伟人、英雄等；还可以是文学作品中的艺术形象，如水浒传中的鲁智深、西游记中的孙悟空等。第二个关键词是“我”。这表明写作本文要采用第一人称，写出自己的真情实感，发表自己的观点。此文重点写人，而要突出人物的个性，就要从不同角度选择典型事例。在叙述事例的过程中，要注重对人物进行语言描写、动作描写、外貌描写等。当然，在记叙的同时，还可在文章的恰当位置，用几句议论点明人物的品质，或抒发自己的感情，为文章锦上添花。_例文略。