2021秋七年级语文上册 第六单元 19 皇帝的新装习题课件 新人教版.ppt

1、19 皇帝的新装123B(1)圈定 狡猾(2)陛下(3)钦差D新知积累基础练提示：点击进入讲评4C5(1)6C910语言建构能力练提示：点击进入讲评87111213141516提示：点击进入讲评18综合实践素养练171下列加点字的读音有误的一项是()A勋章(xn)派遣(qin)骇人(hi)呈报(chng)B头衔(xin)称职(chn)妥当(tu)炫耀(yo)C赏赐(c)爵士(ju)授予(shu)御聘(pn)D忙碌(l)愚蠢(chn)究竟(jng)现款(kun)chnB2.根据拼音写出相应的词语。(1)他选了一群特别 qun dn()的随员其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个j

2、io hu()的骗子所在的地方去。(2)b xi()请看：多么美的花纹！多么美的色彩！(3)这位官员的运气并不比头一位qn chi()大臣好。圈定狡猾陛下钦差3.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是()A优秀的文学作品能够丰富人们的精神世界，其对人的影响是潜移默化的。B某医院院长被迫在死者追悼仪式上下跪的视频引发各方关注，“医闹”闹到如此地步，确实骇人听闻。C这个人屡教不改，真是不可救药。D班长提议这周星期六全班一起去敬老院，大家随声附和，纷纷表示赞同。D“随声附和”的意思是别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。用在此处不合语境。“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想“我什么也没有看见这可骇人听

3、闻了。难道我是一个愚蠢的人吗难道我不够资格当一个皇帝吗这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说“我十二分地满意！”4.依次填入下面两段文字序号处的标点符号，正确的一项是()本题考查标点符号的运用A，。,?:B：!?？，C，!?？,D：。?,:【答案】C(1)他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”()(2)任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。()(3)请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！()5.用“”选出下列运用了夸张的艺术手法的句子。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小

4、的修辞方式。6.【易错题】下列关于本文中心思想的表述最准确的一项是()A谴责了两个骗子利用人们的信任骗取他人财物的卑劣行径。B讽刺了皇帝图漂亮，贪慕虚荣，反而被骗得当众出丑。C揭露了皇帝、大臣们虚伪、愚蠢、奸诈的丑恶本质，褒扬了无私无畏、敢于说出真相的天真烂漫的童心。D指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人，揭开了他们虚伪的面纱。【答案】C7.【训练点：描写方法】下面的句子运用了什么描写方法？有何作用？一、语文要素训练(1)“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是

5、无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。这几句话运用了心理描写。这段精彩的、一波三折的心理描写，表现了皇帝对自己是否称职并不自信，以及他愚蠢而又狡猾的性格特点。(2)皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。这句话运用了动作描写。皇上在镜子面前转身扭腰，是在装出一副欣赏自己新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新衣服的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又十分荒唐的性格特点。动作8【训练点：结尾的妙处】本文的结尾有怎样的妙处？本文结尾戛然而止，讽刺意味极浓，并给读者留下了充分的想象空间，令人回味无穷。结尾在文中的作用：1、结构：点题、首尾呼应、总结全文。2、内容：突出人物品

6、质/情感、点明中心、深化中心。3、结局令人回味，引人思考。9.前五个片段主要从_、_、_三方面来写老大臣、官员与皇帝看了两个骗子的布后的反应，其共同点是：_。结合全文想一想，“善良的老大臣”“诚实的官员”这种称呼有什么作用？心理 语言 动作二、精段品读都极力掩饰自己内心的恐慌，竭力表现自己是能看见布的，是聪明的、称职的请同学们看点拨训练第86页第9-12题。本题考查对皇帝的新装内容的了解情况。表示讽刺，同时也否定了他们的善良和诚实。10.“真是美极了”“我十二分地满意”中的加点词语能否去掉，为什么？不能。句子中的加点词语有加深程度的作用，表明美和满意的程度之深，和现实中新装根本不存在形成强烈对

7、比，表现出了皇帝的虚伪与竭力掩饰之下的恐慌。答题时先分析词性，将其在句中的作用说出来再加以阐述。11.结合全文分析，下列对“因此他摆出一副更骄傲的神气”理解正确的是()A这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的。B皇帝很欣赏那个天真无邪的小孩子。C皇帝为自己一下辨别出这么多愚蠢的人而骄傲。D皇帝坚持认为自己的新衣服很美，并且有神奇的特性。A本题考查对皇帝的新装内容的理解能力12.皇帝没有穿什么衣服在大街上游行，生活中并非实有，但这个故事又能令人信服，为什么能产生这样的效果？本文运用了夸张的艺术手法，文中的这种夸张来自真实的生活。在黑暗的中世纪，什么荒唐可笑的现象都有。官员曲意逢迎，百姓胆

8、小怕事，骗子善于钻空子，这些都是这个故事存在的土壤。即便在当今社会，说真话反而倒霉的不正之风也是存在的，因而令人信服。开放性试题，结合自己的理解加以阐述，言之有理即可。13.请阅读全文，完成下表。三、拓展阅读请同学们看点拨训练第86、87页第13-16题。【2021湖南师范大学附属中学期末改编】时间情节驮神像前骡子受到人们跪拜不驮神像后骡子跟着主人离去本题考查对文章情节的梳理骡子对现实很无奈驮神像时骡子被人们厌弃主人到来后14.【语言鉴赏】本文的语言很有特色，请从描写方法的角度赏析文中第段画横线的句子。运用心理描写和动作描写，生动形象地写出了骡子骄傲(或得意、虚荣)的心理。本题考查赏析语言的能

9、力，要求从描写或修辞的角度着手，具体解答时可表述为：运用了（修辞手法、人物描写方法、词语+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了怎样的内容+表达的情感。15.下列对文章的理解和分析正确的一项是()A骡子成天在主人的农场里干着粗重的农活，还被主人鞭打，被他人欺负，但它对前途满怀希望。B当人们向着骡子跪拜时，骡子以为他们是向自己跪拜，觉得自己是个尊贵的骡子，骡子其实是被人们尊重的。与原文不符。与原文不符。C骡子是贯穿全文的线索。“尊贵”和“骡子”是对不上号的，用“尊贵”来形容“骡子”，带有讽刺意味。D尊贵的骡子这个标题简明直白，吸引了读者的阅读兴趣，直接点明了本文主旨，能引人深思，使人警醒。与原

10、文不符。【答案】C16.读了这个故事，你有何感想？请联系生活实际谈谈你的看法。【点拨】紧扣感悟联系自己或他人的生活实际，叙事清楚，言之成理即可。示例：做人要有自知之明(或做人不要自以为是)。有一次我抄学霸的作业，老师没有发现，作业还得到老师的表扬，我就开始沾沾自喜，之后的考试我却考得一塌糊涂，这件事让我终于明白了，做人要有自知之明，不能自以为是，应该认清现实，脚踏实地。17.学校开展“名著大阅读”实践活动，请你参与。图一 图二当你第一眼看到图一时你觉得它像什么？帽子吗？此时，小王子告诉你“我画的不是帽子，那是一条吞了大象的蟒蛇”当你看见图二时，你会把它想象成什么？请展开合理想象写一段话，不少于

11、80字。【点拨】本题考查学生的想象力和语言表达能力。解答时先写出由图二想象出的事物，再围绕想象的事物进行描述，想象合理，能自圆其说即可。我把“圆圈”想象为_。示例：孙悟空头上的金箍。它看上去是个线条优美的圆圈，实际上是个禁锢人的枷锁。它将野性十足的孙悟空束缚在条条框框之中，慢慢地他被驯化，有事就去天庭搬救兵，再也没有了当年“大闹天宫”的锐气，他最终收敛自己，成为了一个圆润的佛。18.“故事的真相被一个小孩子说了出来，皇帝还是摆出一副更骄傲的神气，大摇大摆地走在回宫的路上。回到皇宫”请你展开想象，续写童话故事。(250字左右)片 段 练 笔本题考查续写。续写时要注意：一要根据所提供的文章开头、结

12、尾或其他线索，明确续写的方向和路子。二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。例文：回到皇宫，皇帝没有责怪两个骗子，还让他们留在宫里。到了冬天，有一天，天上下着鹅毛大雪，北风呼呼地吹着，皇帝把两个骗子叫到跟前说：“我亲爱的大臣们，你们还好吗？”两个骗子说：“我们很好，谢皇上关心。”皇帝说：“为了奖励你们送我那样的新装，我也送你们那样的新装，你们每天穿着去街上巡逻吧。”两个骗子急忙说道：“这样的衣服只有皇上才能穿。”皇帝说：“这是我的命令，你们必须穿。”就这样，两个骗子穿上了“新装”，跟着皇帝走出了皇宫。在寒风中，两个骗子冻得直发抖。皇帝问：“这衣服暖和吗？”两个骗子哆哆嗦嗦地回答：“暖和暖和”