粤教版语文选修 《唐宋散文选读》同步教学课件：19 鞭贾 .pptx

1、合作探究自主预习19 鞭 贾合作探究自主预习走进作品基础练习写作背景中唐时期,社会上流行着一种很不好的风尚,许多官员好高骛远,往往认为自己的才能与地位不相符,片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之势,引起了社会上一种广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风,柳宗元有感于这种社会风气的危害之重,而借卖鞭者之言讽刺世俗之风。合作探究自主预习走进作品基础练习1.注字音2.识通假(1)则蹇仄而不植(“植”同“直”,与曲相对)(2)则遬然枯(“遬”同“速”,极短时间,极快速)合作探究自主预习走进作品基础练习3.解多义合作探究自主预习走进作品基础练习合作探究自主预习走进作品基础练习4.辨活用今之栀其貌,蜡其言(

2、栀、蜡:名词用作动词,用栀、蜡装饰)5.明句式(1)向之黄者栀也,泽者蜡也(判断句)(2)复之以五十,则伏而笑(介宾短语后置)(3)以求贾技于朝(介宾短语后置)(4)马踶不已,坠于地,伤焉(省略句)(5)持以夸余(省略句)(6)则遬然枯,苍然白(省略句)(7)争道长乐坂下(省略句兼介宾短语后置)(8)因大击,鞭折而为五六(省略句)合作探究自主预习句段点评自主探究1.复之以五十,则伏而笑;以五百,则小怒;五千,则大怒;必五万而后可。翻译还价五十,就(假装)笑弯了腰;还五百,就(假装)一点恼火;还五千,就(假装)大怒;必须要以五万的价钱才行。点评此句把鞭贾人在讨价还价中的虚假和奸诈表现得淋漓尽致,

3、为卖得一个好价钱,鞭贾人“以五十伏而笑”“以五百小怒”“五千大怒”,柳宗元把人物那种装腔作势、诈骗牟利的形象刻画得极其逼真,其中动词“伏”字用得好,意为“弯腰”,使人物形象更加突出。合作探究自主预习句段点评自主探究2.视其首,则拳蹙而不遂;视其握,则蹇仄而不植;其行水者,一去一来不相承;其节朽黑而无文,掐之灭爪,而不得其所穷;举之翲然若挥虚焉。翻译看看鞭梢卷曲不顺;看那鞭子的柄歪曲不正;鞭行前后衔接不和谐流畅;它的节朽败没有纹理;用指头掐鞭子,指甲陷没进去了,却不知道有多深;举起它,飘飘然如同无物。点评此句连用几个分句,对马鞭的外形进行了描写,非常生动传神,抓住了鞭子的顶部、柄、缨、节等局部的

4、特征,让我们感觉到此鞭子质地粗劣,徒有其表。说明了鞭贾人售伪欺世,更突出富人买下它其实是物所不值。合作探究自主预习句段点评自主探究3.视其内则空空然,其理若粪壤,无所赖者。翻译看那鞭子里面是空空如也,它的质地如泥土,中间空疏,无所依赖。点评富家子甘心受骗,落得鞭折人伤的下场后,才发现鞭子的质地如泥土,中间空疏。运用形象的比喻让我们真实地感受到鞭子的物所不值,这也是我们能预料到的结果。合作探究自主预习句段点评自主探究4.“今之栀其貌”至“而获坠伤之患者乎”。点评由鞭贾者的事例,作者进行了政治联想,把对鞭子质地的描绘与朝中官员的个人能力紧密联系起来,“栀其貌,蜡其言,以求贾技于朝”,这种欺骗手段非

5、不“良多”啊!鞭子“其内空空然”,正如朝廷中腹中空空的官员,只空有其职,却无才能,仍居庙堂之上,正所谓“理若粪壤”,真是又可悲又可气。朝廷中是力与能及的官多呢,还是力所不逮的官多呢?从处理事务的能力要求来说,老百姓有句话:“官当得越大越容易。”没有能力,一味地追求高官,最后势必有“鞭折人伤”的后果,此段内容和前段内容形成了一种强烈的隐喻关系,采用议论,作为全文内容的深化,深含了作者对良莠不分以坏当好的用人制度的嘲讽。合作探究自主预习句段点评自主探究1.文章为何对鞭的色泽进行详细的描绘,有何作用?提示文中写到当富者子向作者夸鞭之时说到“吾爱其黄而泽”,并且还引用了贾者的话时,当作者“汤以濯之”后,即成“遫然枯”“苍然白”了,到最后则成“空空然,其理若粪壤”。作者如此详细具体地描绘鞭的色泽变化,其目的是为文章主旨服务,使读者首先形成一种主观的感觉印象,再在后文进行类比写朝中部分官员的现象,就显得顺理成章,水到渠成了。2.试分析本文的主旨。提示本文通过买鞭人和卖鞭人的话语,进行了巧妙的政治联想,引入作者对时下官员的抨击,紧紧抓住鞭的质地进行描绘,并与朝中官员的个人能力紧密联系起来,形成一种强烈的隐喻关系。可以说是对当时官场中个别官员的一种激烈抨击。