部编七年级语文下册第六单元24带上她的眼睛考点精讲课件.pptx

1、24 带上她的眼睛新课导入你读过科幻小说吗？阿西莫夫基地凡尔纳海底两万里刘慈欣三体1.了解作者，积累“闲暇”“心有灵犀”“天涯海角”等常考词语。2.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。（重点、难点）3.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。（重点）学习目标刘慈欣，生于1963年，科幻作家。代表作有长篇小说三体超新星纪元球状闪电等，中短篇小说流浪地球朝闻道乡村教师等。2015年凭借科幻小说三体获第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖。作者简介本文由作者根据自己的同名小说改写。20世纪末，人类已经逐渐实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想。但对于地球内部，人们还是知之甚少，于是，作者在科

2、学的基础上融入合理的想象，写成了本文，以激励人们探索未知的领域。背景链接科幻小说科幻小说，又称科学幻想小说，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。文体知识科幻小说有“软”和“硬”之分。硬科幻更具科学依据，软科幻则回避小说中的科技原理，更具人文关怀。刘慈欣的小说，可谓兼两者之长，作品中既有依据科学原理的大胆猜想和假设，又有充盈丰沛的人文关怀精神。点缀（）漫步迟钝（）蒙眬（）闲暇（）凸现（）拍摄蔚蓝（）合拢（）吟唱（）心有灵犀（）天涯海角孤零

3、零不期而至l 读读写写zhudnmn lnxitwix与眼睛相关，多说“睡眼蒙眬”。lnyn因与时间有关，故左边是“日”。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（李商隐无题）意为“水边，泛指边际”，故左边是“氵”。字词清单建议识记字词补充归纳覆盖 高频（）压抑 铁镍（）pnnil 多音字（）湖泊（）停泊泊pb（）蒙眬（）蒙骗（）蒙古包蒙mnmn【串句记忆法】闷（）热的天气让他闷（）闷不乐。mnmnmn（）冠冕（）冠军冠ununl 形近字缀（）点缀辍（）辍学掇（）掇拾zhuchu拢（）合拢眬（）蒙眬胧（）朦胧 ln涯（）天涯海角崖（）山崖yy【串句记忆法】他们在报纸头版上发表的那篇义正词严的文章，以及

4、拍摄（）的照片，对敌人起到了一定的威慑（）作用。du ln lnshshl 词语集注 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。事先没有约定而意外到来。快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。指彼此心意相通，文中指“我”心里似有感应。指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。也有“装点门面；应景；凑数”的意思。注意区别“如期而至”。点缀不期而至蒙眬心有灵犀天涯海角蒙眬：跟眼睛有关，用来形容快要睡着或刚醒时看东西模糊的样子。朦胧：既可以指“月光不明”，也可以指某事物“不清楚，模糊”。快速默读课文，然后根据课文内容划分结构层次。第一部分（15）：故事开端。写主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。第二部

5、分（624）：故事发展。写“我”带着小姑娘的眼睛来到她起航前的地方，在草原上度假。第三部分（2545）：故事的高潮和结局。“我”发现小姑娘的真实身份，并补叙地航飞船失事的情况。第四部分（46、47）：尾声。写“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。整体感知课文精讲梳理故事情节快速浏览课文，分别从“我”和“她”（小姑娘）两个视角去梳理小说情节。学习任务单“我”的视角“她”的视角开始主任让“我”带一双眼睛去度假。发展飞船误入地核区域，失去动力，深陷地心，仅靠中微子通信系统与地面保持了一年联系。“我”来到小姑娘起航前去过的地方。她是“落日六号”飞船的领航员，到地心科考。小说讲述了“我”带上一位因“落

6、日六号”地航飞船失事而被困在地心深处无法返回地面的女领航员的“传感眼镜”相当于她的眼睛去旅行，带领她最后一次欣赏地表风光，而她则永远留在了地心的故事。高潮她在“我”的带领下，重游草原。最后表示会乐观地投入地心科研，等待飞船对接。结局“我”挂念她，带着伤感和咏叹。（续表）“我”发现她是“落日六号”的领航员通信设备能量耗尽，她与地面彻底失去联系，在地心度过余生。怎样理解第4段中“我不由笑出声来”这句话？在“我”看来做这个决定非常容易，可是这个小姑娘做决定时却如此慎重、纠结，所以“我”感到好笑。与后文明白真相后“我”的情感变化形成鲜明对比。这篇小说的线索是什么？明线暗线“我”的经历见闻（所见、所闻、

7、所感）。一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。第8段使用大量的笔墨描写“眼睛”有何作用？交代了“眼睛”的由来和作用，既解开了读者的疑惑，也使文章的结构更为完整，表明“我”认为“小姑娘”在太空中工作，推动了故事情节的发展，为后面揭开真相埋下伏笔，给读者一种意料之外却又在情理之中的感觉。根据文章内容画一画“我”的游踪示意图。大草原漫步小溪来到白色小屋起床草原赏月第12段中“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？将两种感觉互通，生动形象地表现出了小姑娘对花香诗意的感觉，体现了小姑娘对大自然中美好事物的热爱。通感闻到嗅觉小夜曲听觉小姑娘的表现是不是有些奇怪？是

8、。小姑娘对花香诗意的反应，对溪水敏锐的感觉，对风细腻的感受，表现了“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”，让人感到奇怪。第17段中，“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。小姑娘的“不正常”表现在哪些方面？当“我”带着“她的眼睛”来到草原时，她做深呼吸，说自己“太怕封闭了”；“看到”草原上有星星点点的小花时非常惊喜，还要去“闻闻”花的香味；让“我”把手伸进溪水中“感受”溪水的清凉，并且让“我”把双手举在草原的微风中，感受微风的凉爽；草原上的一切自然景物都会让她“激动不已”。旅途中“我”带着“她的眼睛”做了哪些事情？两人的表现有什么不同？体现了各自怎样的性格特点？事情“我”的表现

9、“她”的表现看小花闻花香摸溪水吹微风看月亮听鸟叫蹲下来看。只好趴到地上闻。“呀，真美！能闻闻它吗？”蹲下来把手伸进溪水。“我真想把手伸到小河里。”/感叹把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。“呀，天啊，这是什么？草原的风？！”很不情愿地起了床。“我们去看月亮，月亮该升起来了！”“听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！”突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”/“能近些看看那朵花吗？”“我”“她”终日忙于工作，对美好的事物不屑一顾，对世界上的很多东西已经感到麻木。天真纯洁，细腻敏锐，思维活跃，情感丰富，对生活和美好的事物无比热爱和珍惜。哼唱德彪西的月光表现了小姑娘怎样的心境？面对月光下

10、沉睡的草原，她哼唱着月光，表现了她对地球上的一切事物都充满了热爱，也表现了她身处绝境时的淡定。如何理解第25段中这句话？比喻 表现了小姑娘对自然界美好事物的热爱与珍视打动了“我”，“我”开始关注生活中的美好。暗示小姑娘的行为给“我”带来的深刻影响。在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。如何理解“我”精神上的变化？遇到小姑娘之前“我”的生活是“灰色”的，精神世界是孤独寂寞的“沙漠”。那次旅行后小姑娘已对“我”产生了无形的影响，“我”开始注意到生活中的美好，发现平常事物之美。作者善于制造悬念，文中也在多处埋下伏笔，请结合文中的悬念

11、和伏笔，体会其作用。悬念一悬念二悬念三悬念四为什么要带上“她”的眼睛？为什么“她”做出去“起航前去过的地方”的决定这么艰难？为什么“她”对花草、溪水、微风等平常的事物激动不已？为什么“她”这么渴望看月亮和日出？伏笔照应（第2段）“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”（第4段）“这个决定对她似乎很艰难我不由笑出声来。”（第15段）“热，热得像地狱。”（第24段）“看不到日出了，好想看草原的日出”（第26段）“她头顶上打转的失重的铅笔那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了。”（第42段）“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”（第38段）“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳

12、在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”（第42段）“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”设置悬念的作用：能激发读者的好奇心和阅读兴趣；能使情节跌宕起伏；能表现出人物的心理变化与丰富的情感活动，并在揭晓时刻，凸显人物性格。设置伏笔的作用：使文章情节发展更加合理；使文章结构更加严谨；当谜团揭开后，让读者在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。状元贴士悬念：也称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，暂不做解答，借以激发读者的阅读兴趣。伏笔：上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的事或物预做某种提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”。伏笔交代含蓄，有助于达到文

13、章结构严谨、情节发展合理的效果。悬念和伏笔地航员们为什么会有一种“难以想象的压抑感”？地航飞船周围都是刺目、翻滚的岩浆，它会瞬间充满飞船通过的空间。飞船上方巨量的地层物质会不断增厚。第36段介绍“落日六号”的遇险情况有什么作用？一方面揭示了前文的悬念，小姑娘的种种奇异举动都有了合理的解释，使文章结构完整。另一方面也告诉读者，所有的科学实验都存在风险，许多科学家和宇航员为之献出了生命。仔细阅读第36段，并联系前文，说说你对科幻小说特点的理解。科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。如本段对地航飞行的想象，运用了现实生活中的一些科学知识，令人感到真实，这就是科学性。又如前文

14、通过富有奇特功能的传感眼镜，将“我”与远在地心的领航员小姑娘连接了起来，有声有色地虚构出了目前现实生活中绝对不可能发生的故事，这就是幻想性。地球构造图状元贴士第3243段属于何种记叙顺序？这样写有什么作用？插叙交代了“落日六号”的失事过程以及小姑娘的处境，解开所有的疑惑和悬念，使故事情节更加完整，把小说情节推向高潮。从第45段中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？这段话运用语言描写，表现了小姑娘勇敢、善良、坚强、乐观的性格特点和不怕牺牲、坚持进行科学考察的精神品质。如何理解小说中的“我”和小姑娘这两个人物形象？小说的主要人物是“我”和“她”(小姑娘)。“我”是小说的叙事者，也是小说中“行

15、动着”的人，起着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热情的一面，也有灰色伤感的另一面，内心深处的悲悯情怀，使“我”这个形象更加丰满。小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐、不慌乱。她不告诉“我”自己所处的位置，不倾诉自己的郁闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质，更带有一种悲壮的英雄主义色彩。结合作品，比较伟大的悲剧和本文的异同。深入探究伟大的悲剧带上她的眼睛同都是以“探险”为题材，都充满悲壮感，都以精神的力量感染人。伟大的悲剧带上她的眼睛异文体 传记文学，力求真实、细致地再现历史。科幻小说，有大胆的想象和虚构。写法所写的历史事件众所周知，按照时间先后顺序（事件

16、发展过程）记述。有意设置伏笔与悬念。人物塑造既有探险者们的群像，如写他们生死与共的友谊，又有对个人浓墨重彩的描绘，如写奥茨不想拖累同伴而走向风雪的自我牺牲。侧重表现女领航员的个人遭遇，写了看似柔弱的“小姑娘”所表现出的刚毅坚定和对世界的温情留恋，起到了震撼心灵的效果。（续表）带上她的眼睛思维导图科幻特点科学+幻想明线“我”的见闻暗线“她”的遭遇“我”准备去旅行“她”想去起航前的草原“我”的草原之旅“她”对草原的景物很兴奋“我”发现了“她”的身份“她”被困地心，无法返回“我”怀念“她”“她”同地面最后通信的录音表明“她”会努力活着与工作这篇科幻小说叙述了“我”带着一个因事故被困地心深处无法返回地

17、面的地航飞船领航员小姑娘的“眼睛”（即传感眼镜）去草原旅行的故事，赞美了小姑娘不怕牺牲、坚持进行科研工作的敬业精神，凸显了人性的光辉和魅力，让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。主旨归纳新 雷清 张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。【赏析】诗人赋予了自然界以人的情感，并在不言不语中饱含对人类的感情。在寒冷冬天后为人们带来温暖春天，并安排百花准备着，只等春雷一响就竞相开放。诗中的自然实则是诗人情感的物化，寄托了诗人对新的社会环境、新生活的渴望与追求。拓展延伸世界上不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。文中，“我”带上“眼睛”漫步草原领略到自然之美，小姑娘身处绝

18、境而坚守岗位表现出精神之美，作者在科学基础上展开了想象之美。这些美，给了我们很多启发和思考。位于西太平洋的马里亚纳海沟，最深处约11034米，是目前可知的深蓝极限。2020年11月10日，作为中国自主研发的第三代深海潜水器，“奋斗者”号在马里亚纳海沟成功坐底，创造了10909米的中国载人深潜新纪录。它不仅成为世界上首个可以容纳3人的深海潜水器，还和“沧海”号、“凌云”号深海着陆器联合作业，实现了万米水下全球首次高清视频信号直播和传输。在逐梦深蓝的路上，中国人不断“深潜”，终将“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”变成现实，拥有了自主研究万米深海的能力，在“地球第四极”烙下了中国印。逐梦深蓝，永无止境中国“奋斗者”发挥科学想象，设计一款与本课“眼睛”功能相似的设备，以带上他的_为题，写一篇简短的科幻作品。课后作业