部编九年级语文下册第六单元21邹忌讽齐王纳谏考点精讲课件.pptx

1、景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”晏子谏齐景公晏子谏齐景公译文：齐景公在位的时候，下雪下了几天不放晴。景公披着白色的狐皮大衣，坐在朝堂一旁台阶上。晏子进去朝见，站立了一会儿，景公说：“奇怪啊！雪下了几天，但是天气不冷。”晏子回答说：

2、“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己饱却知道别人的饥饿，自己温暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。现在君王不知道了。”景公说：“说得好！我明白你的教育了。”于是命人发放皮衣、发放粮食，给那些挨饿受冻的人。命令：在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”21 邹忌讽齐王纳谏邹忌用含蓄的话委婉地规劝齐威王接受自己的进谏。战国时齐国人，曾任相国。讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。指齐威王。规劝

3、国君、尊长等改正错误。学 习 目 标1.掌握文中的重要词语和特殊句式，结合注释以及积累的文言知识，疏通文意。（重点）2.学习设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。（难点）3.体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。（重点）春秋战国时期，诸雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争异常尖锐。在这激烈动荡的时代，“士”这个阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国，施展着治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。邹忌讽齐王纳谏的故事就发生在此时。背 景 链 接u 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形

4、貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”yzhoun kush整 体 感 知旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王

5、，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”cho王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。jinbnjinjchou 结合注释，读通大意。邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”译文长，这里指身高。战国时期的一尺约等于现在的23.1厘米。光艳

6、美丽。早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。照镜子。我与城北徐公相比，哪一个美？孰与，与相比怎么样，表示比较。连词，表并列。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。他妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。译文忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾说：“我与徐公相比，哪一个美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”译文连词，表顺承。旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”次日，有客人从外边来，（邹忌）同他坐着谈话，又问他：“我与徐公相比，哪一个美？”

7、客人说：“徐公不如您美。”译文第二天。明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。第二天，徐公来了，（邹忌）仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。译文次日，第二天。同“熟”，仔细。远远不如。代词，指徐公。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”（他）晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”译文连词，表修饰。认为我美。美，意动用法，认为美。偏爱。介词，向。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐

8、公。于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。译文的确，确实。都认为（我）比徐公美。以，认为，以为。于，介词，比。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信没有不偏爱您的，朝中的大臣没有不害怕您的，全国范围内没有不有求于您的：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。”译文方圆，周围。宫里侍妾一类女子。君主左右的近侍之臣。没有谁。全国范围内。蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。王曰：“善。

9、”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”当面指责。在公众场所指责讥刺（寡人的）过失。谤讥，指责。市朝，指集市、市场等公共场合。这里是“使听到”的意思。译文齐威王说：“好。”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能在公共场所指责讥刺（我的）过失，使我听到的，可得下等奖赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷战胜于朝廷。译文命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后

10、，还不时有人偶然进谏；满一年以后，就是（有人）想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。常常，不时。偶然进谏。间，间或、偶然。满一年。到齐国来朝见。朝，朝见。于，介词，到。在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需要用兵就能战胜敌国。于，介词，在。古今异义通假字孰视之“孰”同“熟”，仔细邹忌讽齐王纳谏古义：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。今义：讽刺，嘲笑。字 词 清 单邹忌修八尺有余古义：长，这里指身高。明日徐公来古义：次日，第二天。今义：今天的下一天。吾妻之美我者，私我也古义：偏爱。今义：修理。今义：自私。今齐地方千里古义：是两个词，

11、意思是土地方圆。今义：某一区域；空间的一部分。宫妇左右莫不私王古义：君主左右的近侍之臣。今义：方位词，左和右两方面；动词，支配、操纵。群臣吏民能面刺寡人之过者古义：指责。今义：尖的东西进入或穿过物体。一词多义美吾妻之美我者吾与徐公孰美形容词的意动用法，认为美形容词，美丽孰吾与徐公孰美孰视之代词，谁、哪一个形容词，同“熟”，仔细朝朝服衣冠于是入朝见威王皆朝于齐名词，早晨名词，朝廷动词，朝见孰若孤（孙权劝学）上受上赏上书谏寡人者负势竞上形容词，上等的动词，向上级呈递动词，向上下乃下令受下赏动词，颁布、下达形容词，下等的若徐公不若君之美也门庭若市若士必怒若屈伸呼吸动词，及、比得上动词，如、像与朱元思

12、书连词，假如、如果代词，你唐雎不辱使命杞人忧天间时时而间进又何间焉副词，间或、偶然动词，参与之齐国之美丽者也孰视之吾妻之美我者代词，指徐公助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义结构助词，的于皆以美于徐公皆朝于齐此所谓战胜于朝廷欲有求于我也介词，到介词，在介词，比介词，向曹刿论战期期年之后陈太丘与友期行名词，一周年动词，约定陈太丘与友期行诚臣诚知不如徐公美帝感其诚副词，确实、的确名词，诚心公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（富贵不能淫）愚公移山修邹忌修八尺有余静以修身乃重修岳阳楼长，这里指身高动词，修养动词，修建诫子书岳阳楼记词类活用朝服衣冠名词用作动词，穿戴闻寡人之耳者动词的使动用法，使听到吾妻之

13、美我者形容词的意动用法，认为美群臣吏民能面刺寡人之过者名词作状语，当面文言句式判断句：“也”表判断城北徐公，齐国之美丽者也吾妻之美我者，私我也“者，也”表判断倒装句：状语后置，即“君甚美”君美甚宾语前置，即“忌不信自”忌不自信状语后置，即“此所谓于朝廷战胜”此所谓战胜于朝廷状语后置，即“能于市朝谤讥”能谤讥于市朝省略句：省略主语、宾语，即“（忌）与（之）坐谈”与坐谈皆以美于徐公省略“美于徐公”的主语“我”，即“皆以（我）美于徐公”成语积累门庭若市：门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。同义词辨析讽 用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。刺 用尖锐的话指出别人的过失。谏 直言规劝使纠

14、正错误。谤 公开批评、指责别人的过失。讥 指责，讽谏。本文可以分为哪几个部分，分别都写了什么？第一部分（1）：第二部分（2）：邹忌以亲身经历设喻，推及治国之道的层面，是进谏的内容。写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而沾沾自喜，并对这件事进行了理性的思考，是进谏的缘起。第三部分（3）：写齐威王虚心纳谏及取得的成效，是进谏的结果。课 文 精 讲本文的情节可以概括为：三问答三类比三赏赐三变化。这样的结构称为“三叠”式结构。根据这一提示，梳理课文的思路。学习任务单问妻，妻曰：_私我也问妾，妾曰：徐公何能及君也畏我也问客，客曰：徐公不若君之美也_三问答君美甚，徐公何能及君也欲有求于我也妻私我_妾畏我

15、朝廷之臣莫不畏王客欲有求于我四境之内莫不有求于王三类比王之蔽甚矣_上赏上书中赏谤讥下赏三赏赐战胜于朝廷令初下_数月后时时而间进期年后无可进者三变化宫妇左右莫不私王面刺门庭若市状元贴士“三叠”式结构 “三叠”式结构是民间故事常用的一种结构方式。讲故事时，类似的情节反复三次，重复中有变化。后逐渐发展成为一种固定的程式化结构，并为其他文学创作所借用。如西游记的“三打白骨精”，水浒传的“三打祝家庄”，三国演义的“三顾茅庐”，红楼梦的“刘姥姥三进大观园”等。从本文看，“三叠”式结构对表达文意起到了什么作用？比美“三问”“三答”展现了“比美”的过程“三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因进谏“三比”比

16、出了“王之蔽甚矣”的结论赏谏“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌彰显整齐对称之美针对邹忌“我与徐公孰美”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？同异都认为邹忌比徐公美妻妾客用“甚”字强调邹忌之美，又用反问句以不容置疑的语气表现了她的偏爱之情。仅用反问句，肯定程度有所下降，表现出顺从和畏惧之感。用的是否定式陈述句，语气最轻，表现出应付和逢迎之态。有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与

17、徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或者旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。状元贴士类比类比，即一种推理方法，就是根据两种事物在某些特征上的相似，得出它们在其他特征上也可能相似的结论。运用类比的方法说理，能形象地证明观点，使人易于接受。除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。这也与邹忌善于思考、分析的个性和他

18、的担当、责任意识相关。邹忌关心国家大事，一心想寻找恰当时机劝谏齐王。他由生活中的“比美”经历，深入思考、分析，体察各人的情状心理，并敏锐地由个人体验联系到国家大事，想到齐王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。这也离不开齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的劝谏，马上“下令”，并且列出上、中、下三种不同等级的赏赐，立刻实施，表现出一位封建贤明君王的特点。（十堰中考）你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示?齐威王：要善于听取大家的意见或建议。发现错误应及时改正。邹忌：在指出别人的过错时，言辞委婉更易令人接受。要善于观察，善于思考，从小事中发现蕴含的哲理。1.名句默写。（1）邹忌讽齐王

19、纳谏中描写齐王纳谏后“令初下”时情景的语句是：_，_。（2）邹忌讽齐王纳谏一文中，齐王纳谏后在国外取得的成果是：_，_。典 型 考 题群臣进谏门庭若市燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐2.（荆州中考）下面对邹忌讽齐王纳谏赏析有误的一项是（）A.一个主题：文章讲述了战国时期邹忌劝说齐王纳谏，使之广开言路、改良政治的故事。B.两个人物：邹忌是形貌风流、怡然自得、善于辩论、勤于政务的贤士；齐威王是知错能改、从谏如流、革弊鼎新的明君。C.三层结构：写家事妻私我、妾畏我、客求我；写王之弊宫妇左右、朝廷之臣、四境之内；写赏赐上赏、中赏、下赏；写事态发展家事、国事、天下事。D.四个特点：全文类比设喻，以小悟大；叙事

20、有虚有实，虚实相生；结构层层深入，环环相扣；语言亦庄亦谐，有重有变。B面对家人的赞美和客人的奉承，邹忌头脑清醒，并非“怡然自得”。3.（娄底中考）齐王被邹忌说服，欣然纳谏。请简要分析邹忌讽谏的高明之处。邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。4.邹忌用类比推理的方法，以事设喻，将国事和家事联系起来，达到讽谏说理的目的。请举出一个初中学过的文言文中通过类比来说理的例子，并做简要分析。【示例一】孟子在鱼我所欲也中用鱼和熊掌的选择来类比生与义的选择，是为了说明中心论点舍生取义。【示例二】虽有嘉肴中用嘉肴不吃不知道其美味来类比好的道理不学不知道它的好处，目的是

21、说明学习的重要性。深 入 探 究1.文章第3段是如何安排详略的？为什么这样安排？第3段写齐威王的态度很简练，只用了一个“善”字；详写了齐威王发布的命令的内容，详细列出了“上赏”“中赏”“下赏”三种不同等级奖赏的评定标准，详写了进谏的情况，简单交代了修明政治带来的燕、赵、韩、魏“皆朝于齐”的结果。至于齐威王有哪些缺点以及是如何改正的，都略而不谈。这样安排，主要是为了突出邹忌进谏的效果和齐威王从谏如流的英明形象。2.你怎样评价邹忌和齐威王这两个人物形象？邹忌邹忌比美徐公，妻、妾、客皆以邹忌美于徐公，但他能在一片赞美之声中保持清醒，可见其有自知之明。邹忌善于思考，因小见大，他自容貌之微，推及朝廷大事

22、，由己及王，推断出“王之蔽甚矣”。邹忌进谏时以切身体验类比国家大事，入情入理，易于被齐王接受，体现了他的娴于辞令。邹忌有担当，有责任意识，他意识到齐王有可能受蒙蔽后，勇于向齐王进谏。齐威王齐威王知错能改，虚心纳谏并付诸雷厉风行的行动，可见他有从善如流、行事果断的理政智慧。齐威王敢于直面指责，在“三赏赐”中，“面刺寡人之过者，受上赏”，可见其有广开言路的胸襟和气度。（续表）邹忌讽齐王纳谏三问答比美三类比 进谏由小到大由生活小事到国家大事蔽妻私我妾畏我客求我宫妇左右私王朝廷之臣畏王四境之类求王邹忌悟己之“蔽”齐王推王之“蔽”纳谏三赏赐 措施得力（上赏、中赏、下赏）三变化 效果显著（令初下、数月之后

23、、期年之后）思 维 导 图本文记叙了邹忌以自己日常生活中的小事类比讽谏齐王，使齐王广开言路、修明政治的故事，说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。同时也告诉人们，不要被一些表面现象蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能少犯或不犯错误。主 旨 归 纳拓 展 延 伸用法意义示例介词引出与动作行为有关的处所，表示动作行为在何处发生、出现或进行。可译为“在”。此所谓战胜于朝廷（介词，在）引出动作行为到达的处所。可译为“至”“到”。皆朝于齐（介词，到）引出与动作行为有关的人或事物，表示人、事物与动作行为之间的对待关系。可译为“对”“对于”。万钟于我何加焉（介词，对）文言词语“于”

24、的常见用法和意义【思维能力】用法意义示例介词引出与动作行为有关的对象。可译为“向”“给”。欲有求于我（介词，向）引出动作行为的起始处所或来源。可译为“从”“自”。受地于先王（介词，从）用在形容词后，表示比较，相当于“比”。皆以美于徐公（介词，比）一鸣惊人春秋时，楚庄王继位三年，不理朝政，无所作为。有人以隐喻语进谏说：“有鸟停在南方山上，三年时间不飞不鸣，默然无声，这是什么鸟？”庄王回答：“此鸟三年不动，是使羽翼丰满，不飞不鸣，是在观察民情。这只鸟虽然未飞，然而一飞则将冲天而起；虽然未鸣，一鸣则将使人震惊。”半年之后，庄王亲自主政，措施有力，赏罚分明，国家大治。战国时齐威王亦有类似故事。后以此典

25、比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。设喻说理的典故【文化自信】鹬蚌相争，渔人得利战国时，赵国将要进攻燕国，苏代赶去对赵惠王说：“这次我来，经过易水，看到一只蚌张开蚌壳在河滩上晒太阳，有只长嘴鹬飞来，一口啄住了蚌的肉，蚌马上合拢蚌壳，把鹬的嘴紧紧夹住。鹬说：今天不下雨，明天不下雨，就有死蚌了。蚌也对鹬说：今天不放你，明天不放你，就有死鸟了。它们各不相让，谁也不能解脱。渔人走来，把它们一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国，如果燕、赵两国长久地争持不下，我担心秦国会坐享渔人之利。所以希望您慎重考虑。”赵惠王说：“你说得对。”于是放弃攻燕。后以此典比喻双方争持不下，让第三方得了好处。反复朗读课文，理解以日常小事类比、层层推进的说理技巧，思考这种技巧对现实生活中人际交往的借鉴意义。课 后 作 业