第19课《只有一个地球》（第一课时）（分层作业）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docx

1、第19课 只有一个地球 第一课时 分层作业作业内容分层要求【识字与写字】 1.在加点字正确的读音后打“”。遨游（oo）璀璨（cncn）恩赐（cch）和蔼（hh）资助（zzh） 泛滥（ln ln）2.读句子中的拼音，填写正确的汉字。那被蓝色纱衣bo gu()着的jng yng()球体，就是我们的地球母亲。她美丽壮观，h i k qn()，孕育着广阔天地间的一切生命。她拥有着丰富的矿产z yun()，并kng ki()地赠予人类，为我们的发展做出gng xin()。然而人类ln yng()化学品，过度开采使得地球母亲千疮百孔。她亲眼m d()我们的出生与成长，期待能够继续孕育我们，千年万年。3.课

2、文回顾。只有一个地球采用科学小品文（文艺性说明文）形式，从_、_、_这三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了“_”的事实，说明了保护生态环境的重要性，呼吁人类应_。必做题【阅读与鉴赏】4.阅读课文节选，完成练习。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即(j j)使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎(shu su)了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种(资 姿)源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球

3、的生态环(镜 境)。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!（1）划去选文括号中错误的拼音或生字。（2）选文中划线的部分采用了_的说明方法。（3）选文中形象地概括了地球的两大特征_和_。（4）认真读文段，判断下面问题，对的打“”，错的打“”。因为科学家提出那么多设想，人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。 ()“又有多少人能够去居住呢？”这句话的意思是没有多少人能够去居住。()读了这段话让我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。 ()必做题【表达与交流】5.小练笔。课文的第三自然段用举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的。请你在举一个例子来说明这个观点。地球上的自然资源是有限的。拿_来说，_选做题今天我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！参考答案：1.o cn c h z ln2.包裹 晶莹 和蔼可亲 资源 慷慨 贡献 滥用 目睹3.地球的渺小 自然资源有限 人类无法移居 只有一个地球 保护生态环境，精心保护地球。 4.（1）划掉“j 、shu、姿、镜”（2）举例子（3）可爱 脆弱（4）5. 示例：土地资源 它是人类赖以生存的家园，一直被破坏，地球上将不能再种植任何庄稼，人类也将失去立身之本。到那时，人类将无法在这个星球上生存。3学科网（北京）股份有限公司