第3课《桂花雨》两课时（学习任务单）-【上好课】五年级语文上册部编版.docx

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关键词：: 桂花雨上好课第3课桂花雨两课时学习任务单-【上好课】五年级语文上册部编版桂花课时学习任务上好年级语文上册部编版

资源描述：: 1、第3课桂花雨学习任务单学习任务一：查阅资料，完成资料卡。1.课前查阅桂花资料，补充资料卡。资料卡 _2.课前查作者阅资料，补充资料卡。资料卡 _学习任务二：初读课文，扫清字词障碍要求：自由朗读课文，注意读准字音，把课文读正确、读通顺，圈画生字。桂花懂得箩筐糕饼外婆沉浸缠着茶叶捡起杭州木兰花至少完整学习任务三：再读课文，梳理脉络1.思考：课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？2.小组交流，梳理文章脉络，完成学习单。要求：根据时间、地点和人物等要素，想一想桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？地点美好的回忆（事件）文中对应的段落学习任务四：品读“赏桂花”，感知爱花。
2、1.默读课文第1、2自然段，画出写作者喜爱桂花的句子，旁批自己的体会，然后小组内交流。学习任务五：品读“摇桂花”，体会快乐一、寻觅“花香”。1.默读课文，找出描写桂花香的语句，体会其中蕴含的感情，在句子旁边作批注。二、初品“花香”。要求：朗读第4自然段，思考下列问题。1.“至少”“浸”“没有不”分别是什么意思？2.想象画面：桂花“香飘十里”，想象一下香气都飘到了哪里？三、感悟“摇花乐”。1.分角色朗读第5自然段中的对话，想象画面，思考：大家是怎样摇桂花的呢？你从中体会到了什么？四、再品“花香”。1.读第6自然段。联系上下文想一想：桂花明明是中秋节前后开，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？学习任务六：品读“带桂花”，感悟思乡情1.思考：杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗?这是为什么呢？结合下面的资料，讨论这句话的含义。资料卡琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。她十二岁时，一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个六十多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。学习任务七：体会表达，拓展阅读1.思考：课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？ 2.思考：这样的结尾有什么好处？

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