2022届高考语文文言文阅读指导课件35张.ppt

1、专题复习六高考文言文阅读指导WFP文言实词归类一词多义古今异义通假字偏义复词词类活用1.巧借本义联系 一词多义2.紧扣语境推敲3.依据语法结构例如：从：会意字，像两个人相随行走在路上。本义：跟随、随从，如“吾从而师之”。引申义：听从、服从，如“从善如流”；次要的，如“从犯”；堂房亲属关系，如“从弟”。1.巧借本义联系 2.紧扣语境推敲夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也！”(礼记檀弓下)因笑谓迈曰：“汝识之乎？”(石钟山记)句说的是孔子路过泰山脚下，听到有妇人哭于墓前，妇人一家三代被老虎吃掉，却又不肯离开这“无苛政”之地，于是孔子便发出感叹，且用命令语气教育自己的学生应该记住这句话，故“识”在此处

2、的含义应是“记住”。句说的是苏轼月夜泛舟游石钟山的切身体会，游到兴起便笑着问儿子苏迈：“你明白吗？”故“识”在此处应当作“明白”“懂得”来理解。3.依据语法结构借助语法结构，看它充当什么句子成分，和什么词语搭配，构成什么语法关系。如：古者天下散乱，莫之能一。(史记秦始皇本纪)太子即位为帝，谒高庙。元年，号令一出太后。(史记吕太后本纪)按语法结构句中“莫之能一”，用现代汉语语序排列是“莫能一之”，“一”前面有否定性的无定代词“莫”(没有谁)和能愿动词“能”修饰，说明“一”在句中不是数词而是动词，是“统一”的意思，“之”是它的宾语。句中“号令一出太后”，实际是“号令一出(于)太后”，“出”是动词，

3、“一”用在动词前，作为状语来修饰动词“出”，是“完全，一概”之义。实战演练 1.阅读下面的文言文，对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()2021（全国甲卷）九月契丹大举入寇时以虏寇深入中外震骇召群臣问方略王钦若临江人请幸金陵陈尧叟阆州人请幸成都帝以问寇准，准曰：“不知谁为陛下画此二策？”帝曰：“卿姑断其可否，勿问其人也。冬十月，遣曹利用诣契丹军。十二月庚辰，契丹使韩杞持书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹成

4、约而还。（节选自宋史纪事本末契丹盟好）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。（2）若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宣许之。13.（1）常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。（2）如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。阅读下面的文言文，完成下面小题。戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死未几有诈冒事觉者上欲杀之胄奏据法应流上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。由是全活甚众。其五覆奏者以决前一二日，至决日又三覆奏。唯犯恶逆者一覆

5、奏而已。上尝与侍臣论狱，魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民。竟不敢执奏，尽杀之。”上曰：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之！”（节选自通鉴经事本末贞观君臣论治）13.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。（1）而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。（2）皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。13.（1）皇上已经知道不能这样，再交由法律裁决，这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。”（2）（这些规定）都由门下省督察。有依据法律应当处死而情理上有值得同情的，

6、记下情况上报朝廷。2021年全国普通高等学校招生统一考试 全国乙卷古今异义词义变化示 例1.词义扩大“中国”，古义一般指中原地区，也指京师；今义则指整个中国。“江”“河”，古义一般特指长江、黄河，如“将军战河北，臣战河南”(鸿门宴)；今义则泛指一般的江河。2.词义缩小“谷”，古义是庄稼和粮食的总称；现在北方的“谷”专指小米，南方的“谷”则专指稻米。“臭”，古义泛指气味，如“乳臭未干”“铜臭”；今义形容难闻的气味。3.词义转移“兵”，古义多指兵器，如“兵刃既接，弃甲曳兵而走”(寡人之于国也)；今义一般指士兵。“涕”，古义指眼泪，如“士皆垂泪涕泣”(荆轲刺秦王)；今义一般指鼻涕。4.词义弱化“病”

7、，古代的基本义是“重病”，轻微的病一般用“疾”；而现在，只要是生理上或心理上出现不正常的情况，都通称为“病”，不再单纯表示“重病”这个意思。5.词义强化“恨”，古代多表示“遗憾，不满意”的意思；现在则表示“仇恨，怨恨”的意思。6.感情色彩变化“卑鄙”，古义指身份低微，见识短浅，无贬义；今义指(语言、行为)恶劣，不道德，是贬义词。7.名称说法改变“目”改称“眼睛”，“寡”改称“少”。实战演练1.阅读下面的文言文，对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()李士谦字子约，赵郡平棘人也。士谦家富于财，躬处节俭，每以振施为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，随乏供济。其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷

8、不登，债家无以偿，皆来致谢。士谦曰：“吾家余粟，本图振赡，岂求利哉！”于是悉召债家，为设酒食，对之燔契，曰：“债了矣，幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟，债家争来偿谦，谦拒之，一无所受。至春，又出粮种，分给贫乏。赵郡农民德之。开皇八年，终于家，时年六十六。赵郡士女闻之，莫不流涕。乡人条其行状，诣尚书省请先生之谥，事寝不行，遂相与树碑于墓。(节选自隋书李士谦传)A士谦家富于财，躬处节俭节俭：生活俭省，不奢华浪费B债家无以偿，皆来致谢致谢：表达感谢之情C至春，又出粮种，分给贫乏贫乏：生活贫困的人D开皇八年，终于家，时年六十六终于：去世在【答 案】B(致谢：从上下文看，应该是乡邻们借了李士谦家里的粮食

9、，因为年成不好而无法偿还，因此都到李家来表达歉意。“谢”有赔罪、道歉之意。)2阅读下面的文言文，对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()鸥于海渚遇巷燕。燕谓鸥曰：“我至子所，而子不至我所，何也？”曰：“吾性傲以野，不乐依人焉，故也。”燕曰：“我以依人而处，故飙风得所障，冻雨得所蔽，炽日得所护。以是观之，子其病矣。”鸥曰：“吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未见也。”燕曰：“我之得以依人者，以人不之憎且爱之也。子之病我者，忮其爱乎？”鸥曰：“子谓人之于我，爱乎，憎乎？”燕曰：“皆无之。”鸥曰：“吾以傲野自适，人之憎爱非所论也。即以人论，吾以不见爱，故不见憎。然则，见爱者其危哉！”燕不喻而去。

10、其后，巷人方食，燕泥污其羹。因怒而逐之，燕于是始思鸥言。(节选自刘熙载寤崖子)A不乐依人焉依：依傍B故飙风得所障障：遮挡C子其病矣病：生病D以人不之憎且爱之也爱：怜爱【答 案】C(病：苦，困乏。)通假字类别释义示 例通用字两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个字，也可以写那个字。“失其所与，不知”(烛之武退秦师)中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，这里的“知”通“智”。假借字两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代。“旦日不可不蚤自来谢项王”(鸿门宴)中的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和“早晨”的“早”读音相同，且被借用了“早”的意义。“早

11、”是本字，这里的“蚤”是“早”的假借字，即“蚤”通“早”。古今字一个汉字(古字)原有几个意义，后为区别，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义。“师者，所以传道受业解惑也”(师说)中的“受”是古字，“授”是今字，古今字在意义上一般是有联系的，通假字在意义上一般是没有联系的，课本为了方便起见，对于古今字和通假字，都用“同”或“通”表示。实战演练1.阅读下面的文言文，选出有通假字的一项()南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷，一闭一开。水深广，不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。(节选自陶渊明搜神后

12、记)A好游山水 B深入忘反C遇伐薪人问径D子骥欲更寻索【答 案】B(“深入忘反”中的“反”通“返”，意为“返回”。)参考译文南阳的刘子骥，喜欢游山玩水。曾经到衡山采药，深入衡山忘了返回。路上看到一道山涧，水的南面有两扇石门，一扇关一扇开。水极深，水面相当宽广，他无法渡到对岸去。想要返回却已经迷失了道路，遇到砍柴的人，刘子骥就向他问路，只能找到回去的路罢了。有人说石门里都是仙家的药方和灵验的药以及各种奇妙的东西。刘子骥想要再次去寻找那个地方，不再能知道它在哪里。2阅读下面的文言文，对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也，

13、曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。(节选自史记越王勾践世家)A吴既赦越，越王勾践反国 反：通“返”，返回B乃苦身焦思，置胆于坐 坐：通“座”，座位C女忘会稽之耻邪女：通“汝”，你D厚遇宾客，振贫吊死 振：通“震”，震慑【答 案】D(振：通“赈”，赈济，救济。)参考译文吴王赦免越王后，越王勾践返回越国，就亲身受苦，忧心思虑，把苦胆悬挂在座位上，坐处、卧处抬头就能看到苦胆，吃饭也尝苦胆，自语：“你忘了会稽山的耻辱了吗？”(他)亲自去耕种，其妻子亲自织布，不吃肉食，不穿有多种颜色的华美衣服；降低身份礼待贤士，厚待宾客，救济贫

14、苦的人家，悼念死者，与百姓共同劳作。偏义复词 古汉语中有少量的双音节词，偏义复词是其中特殊的一类。这类词由两个意义相近、相关或相反的语素构成，而在特定的语境中，其词义却偏在一个语素上，另一个语素只起陪衬作用。不了解这类词的特点，就会产生误解。为避免误解，要紧扣语境加以揣摩。例如“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”(出师表)中，“异同”只有“异”的意义，“同”为衬字。再如“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”(鸿门宴)中，“出入”只有“入”的意义，“出”为衬字。同义复词是指构成合成词的两个语素的意义相同。如“根本”中“根”“本”都是指“植物长在土里的部分”，“谤讥”中“谤”“讥”都是“批

15、评”的意思。实战演练1阅读下面的文言文，对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()宪宗立，(窦群)转膳部员外郎，兼侍御史知杂事。出为唐州刺史。节度使于素闻其名，既谒见，群危言激切，甚悦，奏留充山南东道节度副使、检校兵部郎中、兼御史中丞，赐紫金鱼袋。宰相武元衡、李吉甫皆爱重之，召入为吏部郎中。元衡辅政，举群代己为中丞。群奏刑部郎中吕温、羊士谔为御史，吉甫以羊、吕险躁，持之数日不下，群等怒怨吉甫。九年，诏还朝，至衡州病卒，时年五十。群性狠戾，颇复恩仇，临事不顾生死。是时征入，云欲大用，人皆惧骇，闻其卒方安。(节选自旧唐书窦群传)A吉甫以羊、吕险躁 险躁：阴险浮躁B群等怒怨吉甫 怒怨：愤怒且怨恨C

16、群性狠戾，颇复恩仇 恩仇：恩泽和仇恨D临事不顾生死 生死：死的危险【答 案】C(恩仇：偏义复词，“复”是“报复”的意思，因此“恩仇”一词更偏向“仇”，即“仇恨”的意思。)4下列句子中加点词的用法，与其他三项不同的一项是()A此诚危急存亡之秋也B便可白公姥，及时相遣归C行李之往来D沛公则置车骑，脱身独骑【答 案】C 往来：(使者)去的和来的。A.偏义复词，偏义在“亡”，“存”是衬字。B.偏义复词，偏义在“姥”，“公”是衬字。D.偏义复词，偏义在“骑”，“车”是衬字。词类活用规 律示 例名词后带了补语，这个名词就活用为动词。“唐浮图慧褒始舍于其址”(游褒禅山记)，句中“舍”后带的介词结构“于其址”

17、充当补语，这里的“舍”活用为动词，意思是“筑舍定居”。几个名词连用，如果不构成并列或偏正关系，其中一个名词常活用为动词。“籍吏民，封府库”(鸿门宴)，句中“籍”与后面的名词“吏民”组成动宾关系，活用为动词，意思是“登记造册”。名词前如有结构助词“所”，则一起组成“所”字结构，该名词活用为动词。“置人所罾鱼腹中”(陈涉世家)，句中“罾”本来是名词，意思是“鱼网”，与“所”一起组成“所”字结构，活用为动词，意思是“用鱼网捕”。名词若用在“之、其、尔、汝、我”等代词前面，则该名词活用为动词。“以其乃华山之阳名之也”(游褒禅山记)，句中“名”用在代词“之”的前面，活用为动词，意思是“命名”。名词用在“

18、欲”“敢”“未”等能愿动词或副词之后，则该名词可能活用为动词。“左右欲刃相如”(廉颇蔺相如列传)，句中“刃”用在“欲”之后，活用为动词，意思是“杀”。1名词活用实战演练1.阅读下面的文言文，对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()郑遨字云叟，滑州白马人也。唐明宗祖庙讳遨，故世行其字。遨少好学，敏于文辞。唐昭宗时，举进士不中，见天下已乱，有拂衣远去之意，欲携其妻、子与俱隐，其妻不从，遨乃入少室山为道士。其妻数以书劝遨还家，辄投之于火，后闻其妻、子卒，一恸而止。遨与李振故善，振后事梁贵显，欲以禄遨，遨不顾，后振得罪南窜，遨徒步千里往省之，由是闻者益高其行。(节选自新五代史郑遨传)A遨与李振故善

19、善：交好B振后事梁贵显事：侍奉C欲以禄遨，遨不顾禄：俸禄D由是闻者益高其行高：赞颂【答 案】C(禄：名词活用为动词，给俸禄，引申为“让做官”。A.形容词活用为动词。B.名词活用为动词。D.形容词活用为动词。)2阅读下面的文言文，对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()牟子才字荐叟，井研人。子才少从其父客陈咸，咸张乐大宴，子才闭户读书，若不闻见者，咸异之。嘉定十六年举进士。时丁大全与宋臣表里浊乱朝政，子才累疏辞归。未几，大全败，宋臣斥，诬劾子才者悉窜岭海外，乃复子才官职，提举玉隆万寿宫。帝即欲召子才。会似道入相，素惮子才，仅进宝章阁待制、知温州。上意不可夺，遂以礼部侍郎召，屡辞，不许。乃赐御

20、笔曰：“朕久思见卿，故有是命，卿其勿疑，为我强起。”故事，近臣自外召者，必先见帝乃供职；子才至北关，请内引奏事，宦者在旁沮之，帝特令见，大说，慰谕久之。时士大夫小忤权臣，辄窜流，子才请重者量移，轻者放还。度宗在东宫，雅敬子才，言必称先生。即位，授翰林学士、知制诰，力辞不拜，请去不已。进端明殿学士，以资政殿学士致仕，卒，赠四官，官其后二人。(节选自宋史牟子才传)A子才少从其父客陈咸客：门客B咸异之异：认为与众不同C时丁大全与宋臣表里浊乱朝政浊乱：使污浊混乱，败坏D卒，赠四官，官其后二人官：授官，封官【答 案】A(客：名词用作动词。本意是指流落异乡的人，这里作动词，寄居，客居。B.形容词的意动用法。C.形容词的使动用法。D.名词用作动词。)1、于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于庭。(廉颇蔺相如列传)2、范增数目项王。(鸿门宴)3、剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。(闻官军收河南河北)4、良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。(过秦论)课后作业：请写出下列句子中红色实词的意思。