考点03 文言文阅读之句子翻译-备战2022年中考语文文言文阅读考点突破与专项训练（全国通用）.docx

1、中考文言文阅读考点突破与专项训练（全国通用)考点03文言文阅读之句子翻译【考点分析】“将文言语句翻译成现代汉语”就是在理解句子的基础上，将文言句子翻译成合乎现代汉语语法规范的白话文。句子翻译是整个文言文知识的综合运用，考查学生的阅读理解能力和语言表达能力。 翻译语句命题的重点在：(1)对文言句式的理解：判断句，倒装句，省略句；(2)对通假字古今异义词、一词多义、词类活用等的理解；(3)对文言常见词语的理解等。 【技巧点拨】一、技巧概述翻译句子一般以直译为主、意译为辅。所谓直译，就是将原文中的词语落实到译文中，译出文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要与原文保持一致。文言文翻译的一般要求是：信

2、、达、雅，即：忠实原文，准确顺畅，语句文雅。注意按照“留、换、补、删、调、贯”六字法进行。留，凡年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；换，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字等；补，即补出古代所省略或隐含的内容，特别要注意省略句；删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；调，调整词序，指把文言语句中特殊句式按现代汉语的要求调整过来；贯，修辞用典，辅以意译，指文言语句中带修辞的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。语句翻译完成后，再回头检查一遍，看看有没有漏译，译句是否通顺。将文言语句译成准确流畅的现代汉语，必须具备两个条件：一是从微观上把握句子中实词、虚词的用法和意

3、思，即以理解实词和虚词为基础，对词类活用、一词多义、通假现象以及文言特殊句子和一些特殊的表达现象，都有准确把握，即要扣住词语进行翻译，字字落实，准确第一；二是从宏观上讲，要在熟读全文、领会文意的基础上，联系前后文推敲判定，做到“词不离句、句不离段”。在平时积累时要格外留心这些句子翻译的规律:熟读课文，领会文意；扣住词语，字字落实。切勿漏译，准确第一；单音词语，双音替换。国年官地，保留不译；遇有省略，补充完整。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。二、方法指津考生在做文言文翻译题时要注意强化两个意识：一是语境意识，

4、即根据语境灵活推断词语的含义和用法，整体翻译。二是分点意识，每一个知识点往往是0.5分，句式或修辞表达点1分，切忌笼统应付，应当注意逐一落实。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词、词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。文言文翻译的10点方法:1、留(原词保留):像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。2换(古今词代替)换

5、，就是用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字，如:吾本布衣，汝亦黎民。这里“吾”“汝”直接换为“我”“你”；“布衣”“黎民”换为“百姓”即可。而翁归，自与汝复算尔。这里“而”“翁”“汝”应分别换成“你”“爹”“你”。3 对(对应翻译):主要包括通假字要解释为对应的通假本词的意义：一般词语最好翻译为一个包含此语素的现代汉语常用词语等。例如:商君佐之。这里的“佐”翻译为“辅佐”较好，帮助，辅助也可。王戎七岁，尝与诸小儿游。这里的“游”翻译为“游玩”较好。4、转(转词意译):文言文中有一些习惯用语(如“下车”)，运用比喻、借代(“秋毫”)等修辞用语，形象描绘的词语(“乞

6、骸骨”、“山陵崩”)等，要根据语境转换词语，意译。上书乞骸骨：上书请求退休，回家养老。一旦山陵崩：万一有意外(有个三长两短，有个好歹)刎颈之交：成为能以生死相托的朋友。世无孔子：当世没有像孔子那样的智慧贤人。5 调(调整语序):文言文常见特殊句式(谓语前置，宾语前置，定语后置，介词结构语后置)以及固定句式翻译时要调整过来。安在公子能急人之困也？译：公子能为别人的困难而焦急，(这种品德)表现在哪里呢？人或问之：“何为泣乎？”译：为什么哭泣呢?惟将军之言是听。解析:惟听将军之言6、合(繁笔简合):有些句子为了某些需要，故意用繁笔，翻译时只要译出意思即可。如:有席卷天下，包举宇内，襄括四海之意，并吞

7、八荒之心。解析:有统一天下的心意(志向)。7、分(语意分承):有些特殊的句子，翻译时需要扩充，才能使语意丰厚。如:朝服衣冠解析|穿好衣服，戴好帽子。怀敌附远，何招不致?解析使敌人降顺，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢?8补(成分补充)文言文省略某一词语(如介词“于”等)或成分(主语、谓语、宾语、兼语)的现象很常见，翻译时根据语境要补出。人不知而不愠，不亦君子乎?解析:补出省略为:人不知(我)而(我)不愠，(我)不亦君子乎?审视之，短小，黑褐色，顿非前物。解析:补出省略为:(成)审视之，(虫)短小，黑褐色，(成)(觉得)(虫)顿非前物。9、去(删除省略):有些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻

8、译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。如:句首的发语词(夫)、感叹词，在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿，只起结构作用的助词，均可略去不译。夫战勇气也。解析:这里的“夫”可以删省。10套(固定句式)：文言文中的固定句式很常见，遇情况可以套用翻译。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后平。解析：这里的“无乃乎”就是固定句式，可以套用为：这恐怕(太晚了)吧?【典型题析】一、 课堂小练阅读乐羊子妻，回答问题。用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1) 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。(2)若中道而归，何异断斯织乎?【解析】 本题考查翻译句子的能力。句子翻译一般以直译为主、意译为辅。

9、翻译时先逐字翻译，再连成句子，注意适当调整语序使表述更加完整、通顺。(1) 句为陈述语气。“还以与妻”省略了宾语“之”，翻译时要补充出来。关键词有：尝，古今异义词,古代汉语中译为“曾经”；遗，丢失；与，给；一饼，一块；以，把。(2)句疑问语气要翻译出来。关键词有：若，如果；异，与不同；斯，这；乎，语气助词，吗。【答案】(1)羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。(2)如果中途就回来，和割断这(正在纺织的)布匹有什么不同呢？二、（2020江苏南通模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。宋濂，字景濂，幼英敏强记，就学于闻人梦吉，通五经，复往从吴莱学。已，游柳贯、黄溍之门，两人皆亟

10、逊濂，自谓弗如。元至正中，荐授翰林编修，以亲老辞不行，入龙门山著书。明年三月，以李善长荐，除江南儒学提举，寻改起居注。洪武二年诏修元史，除翰林院学士。濂傅太子先后十余年凡一言动皆以礼法讽劝使归于道至有关政教及前代兴亡事必拱手曰当如是不当如彼甘露屡降，帝问灾祥之故。对曰：“受命不于天，于其人，休符不于祥，于其仁。春秋书异不书祥，为是故也。”尝问以帝王之学，何书为要。濂举大学衍义。乃命濂讲析。讲毕，因曰：“汉武溺方技谬悠之学，改文、景恭俭之风，民力既敝，然后严利督之。人主诚以礼义治心，则邪说不入，以学校治民，则祸乱不兴，刑罚非所先也。”尝奉制咏鹰，令七举足即成，有“自古戒禽荒”之言。帝忻然曰：“卿

11、可谓善陈矣。”濂之随事纳忠，皆此类也。濂性诚谨，尝与客饮，帝密使人侦视。翼日， 问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对，笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。”九年进学士承旨知制诰，兼赞善如政。其明年致仕，赐御制文集及绮帛。濂自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为文醇深演迤，与古作者并。士大夫造门乞文者，后先相踵。其明年，卒于夔，年七十二。（明史宋濂传）【问题】把文中划横线

12、的句子翻译成现代汉语。（1）已，游柳贯、黄溍之门，两人皆亟逊濂，自谓弗如。（2）悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。”（3）士大夫造门乞文者，后先相踵。试卷第4页，共4页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司【答案】（1）后来，到柳贯、黄潘门下学习，(柳贯、黄潘)两人都屡次对宋濂表示谦让，自认为不如(宋濂)。（2） 皇上召集全体朝臣责问(他们)，于是口里叫着宋濂的字说：“如果不是景濂，(我)差点错误地惩罚进言的人。”（3） 大夫中登门索要诗文的人，接踵而至。【解析】本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语

13、然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）已，后来；亟，屡次；逊濂，对宋濂表示谦让。（2）悉，全；诘责，责问；微，如果不是。（3）句关键词有：造、乞、者。“造”译为“到去”。【参考译文】宋濂，字景濂，他的祖先是金华潜溪人，到宋濂这一辈才迁至浦江。宋濂幼时聪敏，记忆力强，就学于闻人梦吉，精通五经，元朝至正年间，宋濂因举荐授为翰林编修，但他以父母年老为由坚辞不就，而到龙门山闭门著书。第二年三月，因为李善长推荐，被授予江南儒学提举，不久改任起居注。洪武二年皇帝下诏书修订元史，这一年八月史书写成，（宋濂）被授予翰林院学士之职。这时，皇帝注意文治，从四

14、方征召儒士张唯等几十人，选择其中年少并且才华出众的人，提拔做了编修，命令他们进入到宫中的文华堂修习学业，命令宋濂做他们的老师。宋濂做太子的老师前后十几年，太子的一言一行，他都根据礼法委婉劝谏，使他归于正道，涉及到有关政治教化以及前朝兴亡的事，一定拱手说：“应当像这样，不应当像那样。”当上天屡降甘露时，太祖又问其中是否意味着有灾异或祥瑞，宋濂回答说：“天子不是受命于天，而是受命于人，吉祥的征兆并不是上天的祥瑞，而是人主的仁义。春秋只记灾异，不书祥瑞，就是这个道理。”太祖曾挑出衍义中司马迁论黄、老之学的一段，让宋濂讲析。宋濂讲完，太祖便说：“汉武帝沉溺于方技荒谬之说，一改汉文帝、景帝节俭之风，民力

15、已经疲惫，而后用严刑来催督。如果为人之主能以仁义来治理民心，那么异端邪说就不会传播，以学校来治理百姓，祸乱就不会发生，刑罚并不是要优先考虑使用的。”宋濂曾奉命作诗咏鹰，要在七步之内完成，其诗中有“自古戒禽荒”（自古以沉溺于田猎为戒）的句子，太祖高兴地说：“这可是很好的进言啊!”宋濂随事朱元璋，效力忠诚，这些都是例子。宋濂性情诚恳谨慎，在宫中为官时间长，从不攻击他人过失。他的住室，题名为“温树”，如果有客人问起宫中情况，宋濂便将“温树”两字指给他看。宋濂曾在家中与宾客一起饮酒，太祖派人暗中观察。第二天，太祖便问宋濂昨天喝酒没有，请了哪几位客人，吃些什么。宋濂一一如实回答。太祖笑道：“说得对，你没

16、有欺骗我。” 皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举出那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。”主事茹太素上奏章一万多字。皇帝大怒，询问朝中的臣子。有人指着茹太素的奏章说：“这里不敬，这里的批评不合法制。”（皇帝）问宋濂，宋濂回答说：“他只是对陛下尽忠罢了，陛下正广开言路，怎么能够重责（他）呢？”不久皇帝看茹太素的奏章，有值得采纳的内容。把朝臣都招来斥责，于是口呼宋濂的字说：“（如果）没有景濂，（我）几乎错误地怪罪进谏的人。” 洪武九年时进封为学士奉旨掌管文告、诏令，兼任赞善如故。第二年辞官退职，皇帝赏赐御

17、制文集和丝帛。从少到老，没有一天离开过书籍，对学问无所不通。宋濂文风淳厚而飘逸，可与古代作者媲美。士大夫们登门请求向他索要文章，一个接一个地接踵而至。第二年，宋濂逝于夔，终年七十二岁。【变式训练】（2021江苏徐州）阅读下面的文言文，完成下面小题。孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”孔子曰：“天生德于予，桓魋其如予何！”太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽

18、不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。孔子布衣；传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国舍六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！（选自史记孔子世家，有删减）【注释】季氏史：仓库管理员。料量平：出纳钱粮算量得准确清楚。司职吏：管理牧场的职务。祗回：相当于“低回”。流连，盘桓。祗，恭敬。折中：调和取证。1. 解释下面加点的词语。（1）尝为季氏史_（2）齐人称之_（3）高山仰止_（4）诸生以时习礼其家_2. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。天 下 君 王 至 于 贤 人众 矣 当 时 则 荣

19、 没 则 已 焉3. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。（2） 孔子布衣，传十余世，学者宗之。4. 孔子令人“高山仰止，景行行止”，结合选文内容说说体现哪些方面。【参考答案】1.(1)曾经(2)称道、称赞(3)仰慕、敬仰(4)按照解析:此题考查理解文言词语的含义。第(1)题“尝”位于句首,是副词，曾经。第(2)题“称”是谓语，结合句意，应为“称道、称赞”之意。第(3)题是比喻的修辞手法，赞扬孔子的学识动词,仰慕、敬仰。第(4)题“以时”是介宾短语,作状语，“以”是介词,按照。2. 天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉解析:此题考查文言文断句。文言文

20、断句可以通过弄通文义、分析对话、找虚词、抓动词、辨句式等多种方法。这句话的意思:天下的君王以及贤人有很多，(他们大多是)当时很荣耀，死了之后就销声匿迹了。“天下君王至于贤人众矣”是完整的一句话，其后应当断开“当时则荣”与“没则已焉”分别说的是活着和死后两种情形，中间要断开。3. (1)孔子来到齐国,做了高昭子的家臣，想借助昭子结识景公。(2)孔子是一介平民百姓，(他的思想)流传了十几代,求学的人都很尊敬推崇他。解析:此题考查文言语句翻译。作答时要注意文言句式、文言词语的特殊用法、句中的关键词语等。第(1)题的关键词是“适”“为”“通”;第(2)题的关键词是“布衣”“学者”“宗”。4.做事认真、

21、尽忠职守；学习专注而深入；处变不惊有定力；思想学说影响深远。解析:此题考查对文章内容的理解和把握。依据“及长,尝为季氏史，料量平;尝为司职吏而畜蕃息”可得要点:做事认真尽忠职守;依据“与齐太师语乐，闻韶音,学之，三月不知肉味，齐人称之”可得要点：学习专注而深入；依据“弟子曰：可以速矣。孔子曰：天生德于予，桓其如予何”可得要点：处变不惊有定力;依据“太史公曰”的内容可得要点：思想学说影响深远。【参考译文】孔子早年生活，既穷苦又没地位。等到成年以后，曾经担任过季氏的家臣(仓库管理员)，出纳钱粮算量得准确清楚;曾经担任过管理牧场的职务，而牧场中牲口越养越多。因此他出任主管营建的司空。孔子三十五岁时，

22、鲁国发生动乱。孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借助昭子结识景公。孔子和齐国的乐官之长讨论音乐，听到了舜时的韶乐，专心地学起来，三个月期间，吃饭时连肉味都觉不出来了，齐人都很称道这件事。孔子又离开曹国，来到宋国，(一天)和弟子们在大树下讲习礼仪。宋国的司马桓熊想要加害孔子，把大树给砍了。孔子只好离去。弟子催促说:我们行动该快一点!孔子说:“上天既然赋予道德使命给我，桓魅他又能把我怎样!”太史公说:诗经上有这样一句话:“巍峨的高山让我仰望，宽广的大道让我顺着它前进。”我虽然不能达到那样的高度，但是心中一直向往着它。我读孔子的书，由此想见他的为人。到了鲁国，观看了孔子的祠堂、车子、衣服和礼器，许多儒生在他家里按时演习礼仪，我徘徊不已,舍不得离开。天下的君王以及贤人有很多，(他们大多是)当时很荣耀，死后就销声匿迹了。孔子是一介平民百姓，(他的思想)流传了十几代，求学的人都很尊敬推崇他。从天子王侯，到全国研究六经的人，都以孔子的学说作为准则，孔子可以说是学问最高、道德至尚的人了。8原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！