2022版高考语文人教版浙江一轮复习作业课件：专题提升练 演练39 古代诗歌鉴赏（五） .ppt

1、演练39 古代诗歌鉴赏(五)一、表达方式1.阅读下面这首诗,完成后面问题。(8分)女 耕 田 行唐戴叔伦乳燕入巢笋成竹,谁家二女种新谷?无人无牛不及犁,持刀斫地翻作泥。自言家贫母年老,长兄从戎未娶嫂。去年灾疫牛囤空,截绢买刀都市中。头巾掩面畏人识,以刀代牛谁与同。姊妹相携心正苦,不见路人唯见土。疏通畦陇防乱苗,整顿沟塍待时雨。日正南冈下饷归,可怜朝雉【注】扰惊飞。东邻西舍花发尽,共惜余芳泪满衣。【注】朝雉:出自诗经小雅小弁:“雉之朝雊,尚求其雌。”(1)此诗画线句反映了_和_给农家带来的苦难。(2分)答案:兵役(答“战争”也可给分)瘟疫(答“灾疫”也可给分)(2)这首诗在叙事上有何特色?试简要

2、分析。(6分)答:_答案:变换叙事角度彰显行文层次。诗人从旁叙述眼前二女的劳作,客观真切;耕女的自叙直接表现生活的艰难,揭示主题。以对比来增强叙事的抒情性。以乳燕入巢、幼笋成竹、朝雉惊飞、邻花发尽与耕女对比,突出耕女的孤苦无依、年长未嫁、青春将逝的境遇,表达出诗人的同情。记叙与描写相结合,既交代了耕女的身世经历,又刻画了她们劳作时害羞、苦涩与期待的心理,使人印象深刻。在叙述中设问,引起读者注意与思考。2.(2020温州十五校联合体联考)阅读下面这首诗,完成后面问题。(8分)寄李儋元锡【注】韦应物去年花里逢君别,今日花开已一年。世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。闻道

3、欲来相问讯,西楼望月几回圆。【注】这首诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。韦应物在滁州任职的一年里,对朝政紊乱、国家衰弱、民生凋敝,极为忧虑。(1)颔联从_、_两个层面抒发诗人的烦恼苦闷。(2分)【解析】“世事茫茫”指国家动荡、世事渺茫,即从国家层面抒发情感;“难自料”“独成眠”指自我命运无法预料、孤枕难眠,即从个人层面抒发情感。答案:国家 个人(2)请从抒情手法的角度赏析本诗。(6分)答:_答案:触景生情,本诗先从去年花开落笔,虚写了去年在花开时节分别的场景,表达了对友人的思念和怀念之情;直抒胸臆,首联第2句接以“今日”,从过去回到了现在,表达了自己内心的苦闷和矛盾的心情,写因多病而想辞官归

4、田,又自叹未能尽责的愧疚;以景结情,尾联“西楼望月”,借月光来传递互相关照之情,盼望对方来访。二、修辞方法3.(2020宁波模拟)阅读下面这首宋诗,完成后面的题。(8分)雨 夜 读 书陆 游一灯如萤雨潺潺,老夫读书蓬户间。但与古人对生面,那恨镜里凋朱颜。功名本来我辈事,人自蹭蹬天何悭?君看病骥瘦露骨,不思仗下思天山。【注】蹭蹬:比喻失意潦倒。仗下:借指朝堂。(1)首联运用了_的修辞手法,描绘了一幅_的画面。(2分)【解析】此题考查表达技巧及赏析景物的能力。首联,写深夜,雨声淅淅沥沥。帘内一盏如豆的灯,陋室灯下,衰老的诗人正沉浸在古书之中。描绘了一幅“雨夜读书”图。答案:比喻 幽静的“雨夜读书”

5、(2)诗歌里蕴含哪些思想感情?请简要分析。(6分)答:_【解析】此题考查分析诗歌情感的能力。“那恨镜里凋朱颜”,诗人对镜自照,见容颜衰老,倍感遗憾;“功名本来我辈事”,功名原本是像“我”(诗人)这样的人的追求,但是人生多艰,上天对“我”太吝啬,所以有对功名未成的伤感;“君看病骥瘦露骨,不思仗下思天山”表明作者的心志,虽然自己像多病的瘦弱的骐骥,但也不想徒列朝堂,而是想去天山边塞建功立业。答案:感叹青春凋零,人生迟暮。诗人对镜自照,见容颜衰老,倍感遗憾。伤感功名未成,仕途失意。功名原本是像“我”这样的人的追求,但是人生多艰,上天对“我”太吝啬。依然坚守志向,渴望建功立业。虽然自己像多病的瘦弱的骐

6、骥,但也不想徒列朝堂,而是想去天山边塞建功立业。4.(2020绍兴模拟)阅读下面这首诗,完成后面问题。(8分)养 蚕 词明高 启东家西家罢来往,晴日深窗风雨响。三眠蚕起食叶多,陌头桑树空枝柯。新妇守箔女执筐,头发不梳一月忙。三姑【注】祭后今年好,满簇如云茧成早。檐前缫车急作丝,又是夏税相催时。【注】三姑:蚕神。(1)概括本诗主题。(2分)答:_【解析】本题考查概括诗歌主题的能力。解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,然后要注意了解诗歌的创作背景,参看注释,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法。本题中,“

7、东家西家罢来往”描绘了江南蚕农的民俗风情。古时吴地风俗,四月为蚕忌,期间,家家闭户养蚕,邻里亲朋皆不串门。养蚕期间妇女们忙得“头发不梳”,写出了蚕民的辛勤劳作,但这种忙碌艰辛苦楚就因为是农忙季节吗?诗人回答是“又是夏税相催时”。回答非常巧妙,画龙点睛,作者赞赏、同情劳动人民的思想感情,不满繁杂的苛捐杂税不言而喻。答案:蚕民的辛勤劳作;官府催税的急迫。(2)赏析画线两句所用的艺术手法。(6分)答:_【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此类题目,需要掌握常用的表达技巧,首先明确诗中使用了什么表现手法。然后结合诗句阐释是如何使用这种表现手法的。最后阐明此种表现手法的表达效果。本题中,“晴日深

8、窗风雨响”的意思是晴天里,蚕食桑叶的声音如同风雨敲打窗户,运用了比喻,摹写蚕食桑叶时的密集声音,也写出了养蚕人把蚕养好的辛苦;“陌头桑树空枝柯”的意思是养蚕人将陌头桑树的叶子都采摘没了,只剩下空空的树枝,照应前一句“三眠蚕起食叶多”,也衬托出了养蚕人的忙碌。答案:“晴日”句运用比喻,以“风雨响”摹写蚕食桑叶时的密集声音。“陌头”句以“空枝柯”衬托出三眠蚕起食叶之多以及蚕事之忙碌。三、表现手法5.(2021浙江五校联考)阅读下面这首唐诗,完成后面问题。(8分)晚 归 山 居唐刘 沧寥落霜空木叶稀,初行郊野思依依。秋深频忆故乡事,日暮独寻荒径归。山影暗随云水动,钟声潜入远烟微。娟娟唯有西林月,不惜

9、清光照竹扉。(1)深秋时节,诗人行于郊外,霜天空阔,树叶稀疏,渲染了_的气氛。颔联中“频忆”和“独寻”分别表达了诗人_,孤寂惆怅的思想感情。(2分)答案:冷寂(或“寂寥”“凄清”亦可给分)思念故园(2)赏析后两联的艺术手法。(6分)答:_答案:颈联以声衬静(衬托、反衬),晚钟的声音悠远而渺茫,从茫茫雾霭中传来,以有声衬无声,描绘出傍晚时分山中的宁静寂寥。(或视听结合,颈联从视觉角度描写山影随云水而动,从听觉角度表现钟声悠远而微茫,以此感受到了山中景色的宁静寂寥。)寓情于景(情景交融),诗人借茫茫的雾霭,稀疏的叶片,黯淡的山影,渺茫的钟声,清冷的月色等意象,来表达自己的孤独以及对家乡的深切思念。

10、尾联运用了叠词、拟人的修辞手法。“娟娟”形容月光柔美,又与后文的“清光”呼应,诗人使用叠词,平添音韵画面美感。西林月不惜清光,运用拟人手法,诗人虽独处郊野,却见美好的山月,不吝惜清辉,洒向竹扉。“娟娟”“不惜”表现出诗人虽孤寂思家,内心也有对山居恬淡美好生活的喜爱之情。6.阅读下面这首诗,完成后面问题。(8分)对酒行巴陵作唐张说留侯封万户,园令寿千金。本为成王业,初由赋上林。繁荣安足恃,霜露递相寻。鸟哭楚山外,猿啼湘水阴。梦中城阙近,天畔海云深。空对忘忧酌,离忧不去心。【注】张说:字道济,一字说之,三度为相,三度被贬。本诗为开元三年(715)第三次被贬岳州时所作。园令:汉代守护陵寝的官,这里指

11、司马相如。递:依次。(1)画线两句在诗中起_作用,其中“霜露递相寻”一句运用了_的修辞手法。(2分)答案:承上启下(过渡)借代(或拟人)(2)简析本诗主要运用的艺术手法。(6分)答:_答案:用典。以留侯张良和司马相如自比,表明了自己的才华和建功立业的理想。借景抒情(融情于景、触景生情)。在岳州终日听着鸟的凄啼和猿的哀鸣,表达了谪居岳州的苦闷忧愁。(虚实)对比。在梦里城阙就在附近,现实京城却在远在云海之外,梦与现实形成鲜明对比,表达无尽的失意。直抒胸臆(卒章显志)。结尾直言借酒浇愁,离忧依旧。四、结构技巧7.阅读下面这首唐诗,完成后面问题。(8分)省试湘灵鼓瑟唐钱 起善鼓云和瑟,常闻帝子灵。冯夷

12、空自舞,楚客不堪听。苦调凄金石,清音入杳冥。苍梧来怨慕,白芷动芳馨。流水传湘浦,悲风过洞庭。曲终人不见,江上数峰青。【注】湘灵鼓瑟:传说舜帝死后葬在苍梧山,其妃子因哀伤而投湘水自尽,变成了湘水女神。她常常在江边鼓瑟,用瑟音表达自己的哀思。云和:地名,出产乐器。冯夷:传说中的河神名。(1)开头两句点出曾听说湘水女神_的传说,第三、四句写水神冯夷在湘灵面前伴乐起舞,然而一个“_”字,说明冯夷并不理解湘灵的哀怨。(2分)答案:擅长鼓瑟 空(2)结尾句“曲终人不见,江上数峰青”被誉为神来之笔,请结合全诗简要分析其在全诗结构方面的作用。(6分)答:_答案:呼应开头,首尾圆合。全诗从湘水女神出现开始,以湘

13、水女神消失告终,形成一个整体。以景结情。描写曲终人散之后,画面上只有一川江水,几处青山,表现了湘灵的哀怨融入山水之中,成为永恒的传说。8.阅读下面这首词,完成各题。(8分)浣溪沙春日即事南宋刘辰翁远远游蜂不记家,数行新柳自啼鸦。寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷,燕归无语傍人斜。晚风吹落小瓶花。(1)“晚风吹落小瓶花”抒发了_的情感。(2分)答案:美好事物不能常驻(2)请从结构角度赏析这首诗。(6分)答:_答案:前两句写景,借“游蜂”“新柳”“啼鸦”等意象抒发思乡之情。三、四句写人事,由“寻思旧事”而“睡起有情”。最后两句以景作结,寓意美好事物不能常驻,更增思乡的怅惘。整首诗景、事、情融为一体。9

14、.阅读下面这首宋词,完成后面问题。(8分)一丛花溪堂玩月作南宋陈 亮冰轮斜辗镜天长,江练隐寒光。危阑醉倚人如画,隔烟村、何处鸣桹?乌鹊倦栖,鱼龙惊起,星斗挂垂杨。芦花千顷水微茫,秋色满江乡。楼台恍似游仙梦,又疑是、洛浦潇湘。风露浩然,山河影转,今古照凄凉。【注】鸣桹:象声词,渔人捕鱼时敲击船帮发出声音。洛浦:洛水之滨,借指洛神。潇湘:湘水之神。(1)这首宋词上阕以动写静,“_”和“_”字采用拟人修辞,化静为动,给人以动感,描绘出月照澄江、江天一色的壮观景色。(2分)答案:辗 隐(2)分析下阕中“风露浩然,山河影转,今古照凄凉”这三句在结构上的作用。(6分)答:_答案:结尾三句起着突转(或急转)

15、作用。写出内容或感情的突转,从前文极写秋江月夜迷人的景色转化到词人内心深处对中原沦陷、江山易主而发的感慨,提高了词的境界,丰富了词的内涵,产生了声情悲壮,含义深远的艺术效果。五、思想与情感10.(2020浙江联考)阅读下面这首词,完成后面的题。(8分)满江红代王夫人作南宋文天祥试问琵琶,胡沙外、怎生风色。最苦是、姚黄一朵,移根仙阙。王母欢阑琼宴罢,仙人泪满金盘侧。听行宫、半夜雨淋铃,声声歇。彩云散,香尘灭。铜驼恨,那堪说。想男儿慷慨,嚼穿龈血。回首昭阳离落日,伤心铜雀迎秋月。算妾身、不愿似天家,金瓯缺。【注】代王夫人作:南宋灭亡时,王夫人作为昭仪随宋恭帝被掳往大都,在驿壁上题词满江红,后文天祥

16、被押往大都途中偶见此词,不满结尾三句“问嫦娥、于我肯从容,同圆缺”,因以王夫人口气代作一首。姚黄:牡丹的名贵品种。雨淋铃:唐玄宗在奔蜀途中,听到夜雨淋铃,思念玉环,分外凄怆,采其声作雨淋铃曲。铜驼恨:晋朝索靖知天下将乱,指着洛阳宫门前的铜驼说:“就要看见你埋在荆棘里。”以此象征亡国。天家:此处指帝王家。(1)这 首 词 的 前 三 句“试 问 琵 琶,胡 沙 外、怎 生 风 色”,借 昭 君 远 嫁 寓 指_。(2分)答案:王夫人等后妃被掠掳、驱行北上的凄凉处境(2)从抒情手法角度分析作者的情感态度。(6分)答:_答案:全词借王夫人被掳事件,借事抒情;“回首”两句等,借景抒情;借王昭君、索靖等

17、,典故抒情;用“苦”“恨”和“伤心”等,直抒胸臆。直接抒情与间接抒情相结合。表达了对王夫人置身事外、幸免苟活愿望的不满和忠言劝告,也表达了诗人不愿像宋室王朝一样因国土残破而备受耻辱的悲愤之情。11.(2020宁波模拟)阅读下面这首诗,完成后面的题。(8分)筑 城 行宋刘克庄万夫喧喧不停杵,杵声丁丁惊后土。遍村开田起窑灶,望青斫木作楼橹。天寒日短工役急,白棒呵责如风雨。汉家丞相方忧边,筑城功高除美官。旧时广野无城处,而今烽火列屯戍。君不见高城如鱼鳞,城中萧疏空无人。【注】杵:筑土的木锤。(y):参差不齐的样子。(1)诗歌前六句描绘筑城情景,主要运用了什么手法?请简要分析。(5分)答:_答案:用了视觉与听觉相结合的手法。先描绘声音,役夫打夯声的“喧喧”,木杵撞地的“丁丁”,监督官的斥责声;接着又从视觉角度着笔,描绘烧窑、斫木的情景,描绘出修城时规模宏大、人员众多、繁忙不停的景象。(2)这首诗抒发了哪些思想情感?(3分)答:_答案:表现出诗人对役夫(劳动人民)因官府强迫筑城而辛劳的遭遇的同情,以及对各级官员的批判(激愤)之情。本课结束