2022秋新教材高中语文 第4单元课件 部编版必修上册.ppt
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1、第四单元学习任务群:当代文化参与家乡文化生活单元任务能力目标1关注和参与家乡的文化生活。2了解家乡的人、物、文化、习俗等。3学习做访谈、调查,并撰写调查报告。4记录家乡的变化,参与家乡的文化建设,学会分析、评价文化现象。1学会列访谈提纲、做调研表、撰写调查报告。2掌握访谈的技巧和调查的技巧。3对家乡文化的保护、重建提出合理的建议。4传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。知识储备1访谈“访谈”是“访”与“谈”的结合,“访”有调查、探询之意,访谈强调交流中的探询。访谈是访谈员根据调查的需要,以口头形式向受访人提出有关问题,通过受访人的答复来搜集客观事实材料。访谈方式灵活多样,可以根据需
2、要向不同类型的人了解不同类型的材料。任务一 记录家乡的人和物2志“志”是“记述、记载”的意思。如地方志,就是如实记载某一地方历史的书或文章。“志”的表述方式以叙述和说明为主,语言力求准确、平实、简明。3家乡文化家乡文化是指在一定的区域范围内,在一定的社会历史条件下,家乡成员在家乡社会实践中共同创造的具有本地特色的精神财富及其物质形态。家乡文化本质上是一种家园文化,具有社会性、开放性和群众性的特点。发展家乡文化,可以强化家乡居民的主人翁意识,倡导特有的健康的民风民俗,增强家乡居民的归属感,维系家乡良好的人际关系,提高居民的生活质量。4民风民俗民风民俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式
3、。它是一种文化现象,是在长期历史发展过程中形成的。包括节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺等。技法指津1访谈技法访谈的“三要、六不要”三要:主导场面,要善于引导;语速要控制好;谁来执笔要说清楚。六不要:不要过于主动;不要啰唆;不要急着下结论;不要在一开始过度抬高受访人的地位;发表自己的意见时不要用“可能”“也许”等包含不确定性的词语;多余的客套话不要说。2人物(风物)志的拟写要素风物志:写作事由、风物渊源、特色风貌、文化价值人物志:人物生平、主要事迹、重要贡献、社会影响活动规划1前期准备阅读教材中本单元的学习资源调查的技术访谈法节日与文化三篇文章,掌握调查、访谈的技巧,思考:你的家
4、乡有哪些节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺?哪些是需要保护、发展和弘扬的?哪些是需要摒弃的?你在访谈时,重点要询问哪些方面的问题?2列访谈提纲访谈主题:为家乡留一段记忆访谈目的:了解家乡的昨天和今天,记录家乡的发展历程访谈对象:家乡的长辈访谈问题:本地环境和外观的变化本地的古迹遗存、风土民俗本地居民的过往的记忆、现有的状况和对未来的设想3访谈准备确定访谈小组分工自制访谈表格或选用老师提供的任务清单准备必要的工具,如照相机、录音笔、书写笔、笔记本等4制作访谈记录表和历史建筑登记表访谈记录表(示例)对象故宫博物院负责人单霁翔性别男年龄65访谈成员学校班访谈时间年月日访谈提纲1故宫之史
5、(侧重故宫的厚重历史)2故宫之美(侧重故宫的馆藏艺术)3故宫之韵(与其他皇宫相比,侧重故宫的独特之处)访谈记录1请简要介绍故宫修建的历史2请介绍故宫建筑,并指出其相关功能3请介绍故宫馆藏文化及其来源4巴黎的凡尔赛宫与北京的故宫在很多方面都存在着不同之处,包括其建筑材料与架构、空间布局以及装饰色彩等方面,请加以介绍历史建筑登记表(示例)建筑名称故宫建筑位置位于北京中轴线的中心建筑历史北京故宫于明成祖永乐四年(1406年)开始建设,以南京故宫为蓝本营建,到永乐十八年(1420年)建成。建筑分为外朝和内廷两部分。外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿,统称三大殿,是国家举行大典礼的地方。内廷的中心是乾清
6、宫、交泰殿、坤宁宫,统称后三宫,是皇帝和皇后居住的正宫。明清宫廷五百多年的历史,包含了帝后活动、等级制度、权力斗争、宗教祭祀等建筑现状1949年中华人民共和国成立以后,对故宫建筑进行了大规模的修缮,同时整理出大量的文物。1961年国务院颁布故宫为全国重点文物保护单位。故宫博物院现存文物150万件(套)价值描述北京故宫极为复杂,门禁戎卫森严,礼制要求繁缛,处处表现着风水八卦与阴阳五行,体现着帝王的权力至高无上,皇帝的江山永固。也是世界上由木构架构造的规模最大的宫殿。北京故宫风格独特、规模宏伟、建筑辉煌,是世界上极为罕见的宫殿建筑建议故宫是一个历史文化整体,完整保护才有利于在现代社会中凸显其见证历
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