语文百花园四 教学反思二.docx

1、语文百花园四教学反思 语文百花园四包括“温故知新”“口语交际”“习作”三个学习内容。其中“温故知新”有三项内容：“句式变换”是把“直接转述”改为“间接转述”；“拓展与交流”则是本单元中课文中人物“语言”“动作”“神态”和“心理活动”描写的典型例句；“积少成多”学习古诗赠汪伦。“口语交际”这次安排的是“辩论会”题目就是是冷漠还是真爱；“习作”是写“一个人物群体”。这对这节课我引导学生以自主学习为主，通过个人阅读比较，小组合作交流总结，教师参与合作的形式来完成本节课的教学。把课堂主动权还给学生，让学生在探究中成长，在快乐中学习。 句式变换的讲解中，我让学生将句子读熟，理解其意。强调注意事项，句式变

2、换改什么（该人称和标点）不能改变句子的意思。在学生尝试改变句式后总结经验技巧。并进行句式练习。体会局势变化的特点。比较变化前后的不同。 拓展与交流的主题是“人物的刻画”，在讲解时充分发挥学生主体的教学方式，引导学生细读文章体会人物刻画的好处。总结可以通过人物的语言、神态、动作、心理刻画，把一个人的形象描写的丰满形象，表达了人物的精神和品质，也表达了作者的思想感情。通过拓展与交流学生对于刻画人物“语言、神态、动作、心理”的好处有了一定的了解，在“拓展与交流”中集中呈现，进一步强化了学生这一方面的意识。 唐朝诗人李白给我们带来了赠汪伦，这是一首送别诗，诗人乘船将离开时，汪伦踏歌前来送别。在古诗的海

3、洋中遨游，初步了解诗意，感受人间真情的美好。同时激发学生积累古诗的兴趣，从而丰富学生的文化底蕴。 组织一个辩论会，辩题是“是冷漠还是真爱”，利用多媒体呈现背景情境。“年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱，妈妈则让孩子自己站起来。”正方观点是：“这个妈妈对孩子真冷漠！” 反方观点是：“这才是真正的爱！”要求：1.要牢记自己的观点。不要替对方在说理。2.想尽一切，用事实说理，突出自己的观点。3.注意听对方的陈述，要抓漏洞，还要注意礼貌，文明辩论。在辩论会上，学生们准备充分，正反双方辩证有理有据充分体现了学生们良好的口语交际能力。在辩论会中，我指导学生如何做到有针对性、有理有据地反驳。 通过辩论会培养孩子们文明交际、乐于交际的良好品质，培养学生听、记、表达的能力。学会自己搜集资料，为自己的观点组织材料。 本节课中辩论会开得很成功，激发了孩子们说的欲望，而且是有理有据的说自己的观点。非常有力，也非常充实。但是在古诗文的教学上，学生自主学习的体现较少，教师讲解较多。今后在古诗文教学中我将会让学生多读、多体会。通过自己学习完成古诗的学习。