2015高考语文（人教）一轮能力提升：语言文字运用 第2章 专题4 仿用句式和修辞.doc

1、专题四 仿用句式和修辞一、专题过关题型一自由式仿写1仿照下面的示例，另写两个句子。示例心灵像一处澄碧的潭水，装载一汪无尽的宽容。不亢，不卑；无乐，无哀。答：_解析本题属于自由型仿用句式，题目除要求另写两个句子外，无其他方面的限制，给考生以广阔的发挥空间。由于例句运用了比喻和拟人的修辞手法，所以虽然题干并未要求，但考生在仿写过程中也要运用这两种修辞手法。例句后半句运用了四个二字格词语，仿写难度较大，考生在选择所写话题(对象)时，要将这个因素考虑进去。答案(示例)微笑像一朵娇嫩的花蕾，包容一团温馨的真诚。不浓，不淡；无刚，无媚。眼睛像一片安详的福地，蓄着一泓无底的宁静。不艳，不俗；无喜，无悲。题型

2、二话题型仿写2请以“慈善”为话题，再写两句话，与例句构成排比句，要求内容贴切，句式与例句相同。慈善是一种美德，当别人遇到困难时，它是融化冰雪的阳光，是消除阴霾的春风；_；_。解析本题考查考生明确话题型仿写句式的能力。仿写时须要注意把形式和内容两个方面都审清楚。例句的基本形式是“慈善是一种，当别人时，它是，是”，同时要注意这里面包含两个比喻句。内容上要注意体现“慈善”这一主题，比喻一定要贴切。同时，还要注意仿写的语句要与例句构成排比句。答案(示例)慈善是一种胸怀，当别人陷入窘境时，它是缓解干渴的雨露，是滋润心田的清泉慈善是一种境界，当别人遭遇坎坷时，它是躲避风暴的港湾，是带来慰藉的星光题型三续写

3、型仿写3仿照下面的例句，根据文段内容另写两句话，与例句一起构成一组排比句。正能量是一切给人向上的信心和希望，并鼓舞人不断追求，让生活变得圆满幸福的动力和感情。在中学语文课本里我们学到了很多正能量，如从赤壁赋中我们学到了身处逆境要有豁达乐观的人生态度；_；_。解析本题考查考生提供情境型仿写句式的能力。解答此题时要注意空白处前面的语境，尤其是“在中学语文课本里我们学到了很多正能量”这句话在仿写内容上给我们以限制，一是“中学语文课本”，二是“正能量”。在具体仿写时，还要注意分析例句句式的特点，前面是介宾短语“从中”，中间是一个主谓短语“我们学到了”，最后是一个偏正短语。弄清了这些问题，再联系我们所学

4、中学语文课本中印象深刻的内容，结合文段进行仿写就可以了。答案(示例)从岳阳楼记中我们学到了无论何时都要有忘我为人的阔大胸襟从老人与海中我们学到了面对挑战要有永不言败的昂扬斗志题型四对联式仿写4下面是某中学校园中的几副对联，请从以下两题中任选一小题，根据其上联对出下联。图书馆上联：读书求真趣下联：_上联：探胜拾微，扬帆游学海下联：_体育馆上联：报国扬威酬大志下联：_上联：健体魄强身心我们来运动下联：_解析本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。这是一道传统的对联题，我们首先必须对对联的基本常识有一定了解：上下联字数相等，节奏相同，结构相同，同一位置词性相同，平仄相对(一般不做要求)。然后，在解答本

5、题时要注意与对联所写的对象(图书馆或体育馆)相关，这就要求联系其特点来写了。答案怀古生远思攀高揭秘，矢志越书山强身健体展雄风扬青春展魅力大家享安康题型五嵌入式仿写5请在横线处补写适当的内容，要求语意连贯，句式与画线句子一致，形成完整的排比句。假如窗边太朴素了，你可以在窗外种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞姿；_，_；_，_；_，_。即使无风无月，无雨无雪，它掩映于你书桌上的清晖，也泛出一片青翠，生动而空灵。答案有月，你可以欣赏它迷离的倩影；有雨，你可以欣赏它萧萧的歌吟；有雪，你可以欣赏它清雅的素妆。二、能力提升6将下列词语扩展为一段生动形象、有文采的话。至少运用一种修辞手法，要求语意连贯

6、，合乎情理，词语顺序可以调整，不超过60字。梦想清泉雨露春风答：_解析本题考查考生连缀成句型扩展语句的能力。考生解答此题时，首先，要根据题目要求展开合理想象，构思所要表达的基本内容。其次，审题时，要注意给定的四个词语中，“梦想”是无形的，抽象的；“清泉”“雨露”“春风”则是有形的，具体可感的。这就需要考生发挥想象，将抽象和具体巧妙结合起来，比如“梦想是清泉”“梦想是雨露”“梦想是春风”等，并且所写语句要符合对象的特点。最后，还要注意题目对字数和修辞手法的要求。答案(示例)梦想是雨露，润泽着我们干涸的心田；梦想是春风，唤醒了我们蛰伏的灵魂；梦想是清泉，涤荡着我们世俗的思想。7请仿照下面句子的结构

7、和修辞手法，再写两个句子，与前面的句子构成排比句式。生命的欢乐来自何处？雄鹰高傲地飞翔在蔚蓝的晴空，在与白云的嬉戏中享受自由的快乐；_，_；旅行者坚忍地行走在崎岖的山路上，在与坎坷的较量中享受欣赏的惬意；_，_。无论是自然生命体，还是作为万物灵长的人类，都要尽力释放生命的能量，将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。解析本题考查考生提供情境型仿写句式的能力。本段材料的主体说的是“生命的欢乐”，并用依据最后一句中的“无论是自然生命体，还是作为万物灵长的人类”可知，前面仿写的句子主体应为与“雄鹰”相对的自然生命体，后面仿写的句子主体应为与“旅行者”相对的人类。另外还要注意与例句的结构一致，并使用前面例句运

8、用的拟人的修辞手法。答案(示例)海燕不屈地翱翔在辽阔的大海上在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅耕耘者辛勤地劳作在贫瘠的土地上在与烈日的抗衡中享受播种的幸福。8依照下面的示例，仍以“书”为话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。书是一片森林，我只摘来一片绿叶，缀在鬓发边；书是三千弱水，我只取了一瓢清水，喝进身体里。答：_解析本题考查考生明确话题型仿写句式的能力。解答此题时要注意题目中所提供的例句运用了比喻的修辞手法，如“书是一片森林”“书是三千弱水”，结构模式是“书是，我只(动宾短语)，(动宾短语)”，另外内容上要体现“书”这一话题，并且比喻要贴切，与例句构成一个整体。答案(示例

9、)书是漫天星辰，我只看到一颗明星，亮在脑海中；书是满屋珠宝，我只捡了一粒珍珠，握在手心里。9“微博”即微博客的简称。你可以通过这种方式抒发感慨，还可以迅速更新信息，实现即时分享。请以宣传爱心为主旨，写一条“微博”发给你的朋友。要求主旨鲜明，句式整齐，运用两种或两种以上修辞手法，不超过50字。答：_解析本题考查考生正确运用常见的修辞手法的能力。考生在答题时，要紧扣“爱心”这一主旨，并运用适当的修辞手法，同时要注意语言表达简明、得体。答案(示例一)播种一颗爱心的种子，它就会生出善良的根，抽出希望的芽，开出真诚的花，收获幸福的果！奉献爱心从我做起！(示例二)社会是互联网，公德是显示屏，文明是处理器。

10、当你轻点鼠标时，请记住通行密码：爱心。10请从下列高中课文中任选两篇，以之为中心写一副对联，或概括课文内容，或评价主要人物，或揭示课文主旨，或表达读后感想。注意回顾我们所学的对联常识。(上下联不少于14字)备选课文：荷塘月色记念刘和珍君鸿门宴烛之武退秦师参考示例：篇目荆轲刺秦王说於期自刎贿蒙嘉进言图穷匕见秦庭五步流碧血；叱太子多疑笑武阳变色事败人亡易水千年有余寒。篇目_； _。篇目_；_。解析本题考查正确使用常见的修辞手法及语言表达准确、简明的能力。本题要求比较高，要运用对偶句(对联)的形式，并且要与课文内容相关。我们必须首先对对联的基本常识有一定了解：上下联字数相等，结构相同，同一位置词性相同，平仄相对(一般不做要求)。然后，本题要求与课文内容相关，这就要求复习时强化对课本知识的记忆了。答案荷塘月色满月清辉，别有天地洗一腔心事；曲塘荷韵，更无片时沾两袖清芳。记念刘和珍君身已死魂犹生长留微笑温和与师友；能苟生却赴死只争自由独立为人民。鸿门宴诛宋义战巨鹿降章邯略三秦一宴鸿门初铸错；疑范增失主谋丧虞氏摧五脏千年垓下总余哀。烛之武退秦师有勇有谋，强敌营中寸舌可退三军将士；不卑不亢，老臣身后尺牍亦书千秋美名。(学生答案要求不需过高，能扣住课文内容，基本符合对联格式即可)