《浙江专用 导与练》2015年高考语文二轮复习课件：专题4 课案1　语序不当、搭配不当.ppt

1、专题四 病句的辨析和修改考情探究一、考纲解读“病句的辨析和修改”是最新浙江省考试说明对本考点的考查要求。考试说明明确规定了病句的六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱(以上四种为结构性病句)、表意不明、不合逻辑(以上两种为语意性病句)。“辨析”即对病句进行识别和分析;“修改”指在熟知病句类型的基础上,运用恰当有效的方法,“对症下药”,“诊治”语病。二、命题探究1.考查范围明确:考试说明中规定的六种病句类型。2.考查形式固定,考查频率高:有两种考查形式,一种是辨析类病句,这类病句采用客观选择形式,提供四个句子,要求从中选出有语病或没有语病的一句;另一种为修改类病句,这类病句采用主

2、观笔答形式,提供一个语段,要求从中找出其中的语病并加以修改。考查大多采用第一种形式,偶尔也采用第二种形式。考查频率极高。大多数省份每年都考,就2014年高考来说,全国17(除上海卷外)套试卷中,除江苏卷、北京卷外,其余15套均对病句辨析进行了考查。3.考查重点突出:病句辨析是历年必考内容,其中搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当是考查的热点和重点。例如,2014年浙江卷第4题考查了搭配不当、结构混乱,2014年新课标全国卷考查了搭配不当、结构混乱、成分残缺。试题的一般要求是“下列各句中,没有语病的一句是”,也有时同时考查歧义句辨析,题干则为“下列各句中,没有语病、句意明确的一句是”(2

3、014年山东卷),也有的为“有语病的一句是”。课案1 语序不当、搭配不当考点透析学习目标典题在线技法盘点学习目标1.了解考试说明规定的六大病句类型之语序不当、搭配不当的类型。2.熟练掌握辨析及修改语序不当、搭配不当病句类型的技法。考点透析语序不当的类型1.定语位置不当(1)把定语错放在状语的位置。病例:我们来了的消息传开了,附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。(“许多”应放在“妇女、老人和孩子”之前)(2)定语和中心语的位置颠倒。病例:里屋北院上房,我们老两口住。(“里屋”应放在“上房”之后)考点一语序不当 (3)多层定语语序不当。病例:他把我们几个班的负责人叫到一起讨论我们班需要解决的问

4、题。(“几个”应放在“负责人”之前)多项定语的一般语序是:领属性定语,时间、处所定语;表指称数量的短语;动词或动词性短语;形容词或形容词性短语;名词或名词性短语。另外应当注意,带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。如:花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。2.状语位置不当(1)把状语错放在定语的位置。病例:这次会议对开展研究性学习的问题也交换了广泛的意见。(“广泛”应放在“交换”之前,并删去最后一个“的”)(2)状语和中心语的位置颠倒。病例:1984年12月26日,中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日,南极

5、洲上第一次飘起了五星红旗。(“首次”不能修饰“南极考察队”,应该充当状语来修饰动词“抵达”)(3)多层状语语序不当。病例:这期研究班是省教育厅和部分师范院校联合于今年五月底举办的。(“于今年五月底”应放在“联合”之前)多项状语的一般语序是:表目的、原因或条件的介宾短语;表时间、处所的词或短语;表范围程度的短语;表情态的词或短语。另外,表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。即:为了什么(目的)何时(表时间的名词)何地(表处所的介宾短语)范围(表范围程度的副词)怎样(表情态的形容词)同谁(表对象的介宾短语)。如:许多教师今天早上(时间)在会议室里(表处所)都(表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交

6、谈。3.词序不当 (1)词语顺序不当病例:任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。(句中“碰撞、融合、交流”语序不当,三者之间的关系应该为先“碰撞”,“碰撞”之后才是“交流”,“交流”的结果是“融合”。故应改为“碰撞、交流、融合”)(2)短语顺序不当病例:文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(“深刻的说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”。把“详细的规定”和“深刻的说明”的位置互换即可)4.虚词位置不当(1)副词位置不当病例:我们如果把这本书不认真读好,就谈不上读别的书了。(

7、应将第一个“不”移到“把”字前)(2)介词位置不当病例:著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上。(表手段的短语“用绳子”挪至“把”前面,使表对象的“把”字短语“把动物”紧挨动词“缚”)(3)关联词语位置不当。病例:有些炎症,西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美,而且副作用小,成本低。(关联词连接的两个分句的主语一致时,关联词放在主语后,所以“不但”应放在“中药”后)5.分句位置不当病例:诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容,因为诚信不仅关系到国家的整体形象,而且体现了公民的基本道德素质。(“不仅而且”表示递进关系,从内容上看,则应先“公民”后

8、“国家”,最后两句应改为“因为诚信不仅体现了公民的基本道德素质,而且关系到国家的整体形象”)搭配不当的类型一、搭配不当的含义现代汉语的句子有一定的结构规律,一般来说,主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合“(定)+主+(状)+谓+宾+(补)”这样一种结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律,或者是搭配在一起不合事理,或者是不符合语言习惯。考点二搭配不当二、搭配不当的类型 1.主谓搭配不当如:我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。(应该把“是”改成“表现出”)2.动宾搭配不当如:爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人,不能是

9、“生活”)3.主宾搭配不当如:李明德同志担任校长期间,多次被评为教育系统先进单位。(“李明德同志”是主语,“教育系统先进单位”是宾语。这两者不能搭配)4.修饰语和中心语搭配不当如:这次大会上,对工资问题交换了广泛意见。(并不是“意见广泛”而是“交换的范围广泛”,应改成“广泛地交换了意见”)5.一面与两面搭配不当如:做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性的,“是否深入”是两面性的。此外,“作风是否深入”也讲不通,应该是“干部是否深入群众”)6.肯定与否定搭配不当如:我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出的。(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意应是“谁

10、都想象得出”)7.错用关联词或关联词搭配不当如:不管当地气候条件极端不利,探险队员终于胜利地完成了自己的任务。(“不管”在此使用不当,应用“尽管”,句子应为“尽管当地气候条件极端不利,探险队员还是胜利地完成了自己的任务。”)典题在线 下列各句中,没有语病的一句是()A.(2014年高考新课标全国卷)由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动也是富有创造性的。B.(2013年高考湖北卷)从汶川到芦山,地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命,但地震却没有能量剥夺站立在废墟上的那些生命依然坚强。C.(2013年高考辽宁卷)作为一个全新的、相对成熟的行业,不仅电子商

11、务在一定程度上改变了人类的生活方式,也冲击了历史悠久的传统商业模式。D.中国第三代移动通信(3G)牌照发放工作日前启动。其中,TDSCDMA作为第三代移动通信国际标准,是我国科技自主创新的重要标志,有力推动了中国在国际标准竞争领域赢得更大话语权。考点一语序不当解析:DA项,语序不当,“技术活动”与“艺术活动”互换位置。B项语序不当,第二个分句中“剥夺”的宾语应该是“那些依然坚强的生命”,应把“依然坚强”提到“生命”的前面,并在“生命”前添“的”。C项,语序不当,应把“不仅”放到“电子商务”的后面。下列各句中,没有语病的一句是()A.(2013年高考浙江卷)这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的

12、时代印记,表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事,具有极强的感染力,深深地打动了观众。B.(2013年高考新课标全国卷)数字化时代,文字记录方式发生了重大变化,致使很多人提笔忘字,长此以往,将影响到汉字文化能否很好地传承。C.(2014年高考浙江卷)我国的改革在不断深化,那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾和社会责任的分担。D.(2014年高考浙江卷)一个孩子学习绘画,即使基础不太好,但是如果老师能夸奖夸奖,哪怕给一个鼓励的微笑,他也会感到非常高兴,越画越有信心。考点二搭配不当解析:DA项搭配不当,“表现了”和“故事”搭配不当,可将“故事”改为“历程

13、”。B项,一面对两面,可改为“将影响到汉字文化的传承”。C项,搭配不当,“这有利于社会矛盾和社会责任的分担”应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担”。技法盘点语序不当的判别方法1.当修饰语较长时,检查各修饰成分排列顺序及其与中心语关系的远近,看是否影响语意的表达。2.当句中含有介词短语时,检查介词与宾语的关系是否恰当。3.如果句子为含有关联词语的复句,看上下句主语是否一致,据此判断关联词语位置是否得当。如:我不仅身体好,而且他也身体好。“不仅”应放在“我”之前。4.留意并列成分是否存在事理上的先后顺序,注意并列成分之间的逻辑关系。考点一语序不当搭配不当的判别方法 1.简化成分,看是否搭

14、配:查主谓、动宾、主宾的修饰语与中心词以及关联词语是否搭配。例如:近年来,随着教育教学改革的不断深化,高校学生的培养,深受社会广大用人单位的欢迎,就业率明显提高。第一步,简化全句句子成分,去掉长定语和长状语后,则全句意思为“高校学生的培养深受欢迎,就业率明显提高”。第二步,重新阅读,看是否搭配。“欢迎”的是“高校培养的学生”,“高校学生的培养”显然不能和“深受用人单位的欢迎”搭配,更不能和最后一句搭配,这个句子是个主谓搭配不当的病句。考点二搭配不当 2.检查修饰语与中心词之间的关系,查修饰语与中心词之间搭配是否恰当。例如:面对有5名具有NBA打球经验的美国队,中国队并不怯阵,整场比赛打得气势如虹,最终以3分优势战胜对手。句中修饰语“5名”和“美国队”不能搭配,应在“打球经验的”后面加中心词“队员的”。点击进入随堂演练与课案训练