2017高考语文（江苏专版）二轮复习与策略讲义：高考第3大题 古诗词鉴赏专题卷1 WORD版含解析.doc

1、古诗词鉴赏专题卷(一)(建议用时：40分钟)一、阅读下面这首宋词，完成后面的问题。(11分)山亭柳赠歌者晏殊家住西秦，赌博艺随身。花柳上，斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱阳春。一曲当筵落泪，重掩罗巾。 【注】本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰老，政治失意。赌：与人竞赛。花柳：借指歌舞技艺。1词的上阕是如何表现歌者技艺的？请简要赏析。(5分)_【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧的能力。对诗歌的理解是诗歌鉴赏的基础，也是关键。古代诗人表现歌者的技艺，多采用正面描写和侧面描写相结合的艺术手

2、法。比如琵琶行并序李凭箜篌引。上阕开头是歌女的介绍和自夸，“花柳上，斗尖新”正面夸耀自己的多才多艺和艺术追求。“偶学念奴声调，有时高遏行云”是具体形象地夸述自己的歌唱才能。这都是正面描写。“蜀锦缠头无数，不负辛勤”是说观众赠予她的财帛数量庞大，借所获赠的财物，侧面表现歌女的技艺高超。运用正侧面相结合的手法，十分形象地表现了歌女非凡的技艺。【答案】词的上阕从正面描写了歌女的多才多艺、对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了歌女受人追捧的情景，运用正侧面相结合的手法，表现了歌女的技艺高超。(正面描写1分，侧面描写1分；简要分析3分)2全词用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想情感？请简要

3、分析。(6分)_【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧的能力。词的上阕描写歌女年轻时的盛况，下阕描写歌女年老时的凄凉。两相对比，反衬出歌女年老时的失意凄惨。下阕描写歌女年老色衰后所遭逢的冷遇，词人对照自身的凄惨遭遇，抒发对歌女的无限同情。作者由歌女之悲哀，引起了自身遭贬受逐，客居外乡的悲伤，心中不平之气难以抑制。纵观下阕内容，读者可以看出作者借歌女之酒杯浇自己之块垒的寓意，词人自己仕途失意、壮志难酬，满腹才华无人赏识的情感也就呼之欲出了。【答案】运用了对比的写作手法，(1分)作者将歌女曾经的自负得意与如今四处奔波、知音难觅的前后际遇相对照，(2分)既表达了对歌女的欣赏与同情，也借此抒发

4、了自己仕途失意、壮志难酬以及无人赏识的感伤之情。(3分)(意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可)【诗歌鉴赏】这首词从内容上看，反映了一个被侮辱，被损害的歌女的不幸命运，具有较强的现实意义。这与作者被贬官的境遇有关，表面是写歌女，但读者仍可以看出作者借歌女之酒杯浇自己之块垒的寓意。上阕采用正面描写与侧面描写相结合的手法，写出了歌女技艺的高超。下阕首句“数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂”，是失意后凄凉冷落境遇的写照。“衷肠事”，这里是指终生相托的大事。“若有知音见采，不辞遍唱阳春”，仍是以歌女的口气自述：假如有一个知我心的人接纳我，那么我将唱尽高雅美好的曲子，把一切最美好的东西都奉献给他。可是知音

5、难觅，所以结果只能是“一曲当筵落泪，重掩罗巾”了。歌女在酒筵前唱歌，想起当年的满堂喝彩声，眼下却这样凄清冷落，不禁流下了眼泪。作者由歌女之悲哀，引起了自身遭贬受逐，客居外乡的悲伤。“重掩”，是屡次流泪，强作笑颜，其悲哀就更为深重了。全词看似纯为客观叙述，但字里行间无处不包含着作者的身世感慨，对比手法的运用，使作品更加忧郁深沉。二、阅读下面两首诗歌，回答后面的问题。(11分)杨柳枝词刘禹锡其一炀帝行宫汴水滨，数枝残柳不胜春。晚来风起花如雪，飞入宫墙不见人。其二扬子江头烟景迷，隋家宫树拂金堤。嵯峨犹有当时色，半蘸波中水鸟栖。3赏析第一首诗“数枝残柳不胜春”一句中“数”和“残”两个字的妙处。(5分)

6、_【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。隋宫，距刘禹锡生活的时代，已有很多年历史了，其衰败可想而知。此时，往日的繁华全然不见，唯见数枝残柳在风中摇曳。“数”与“残”，都渲染了隋宫的衰败，是作者愁情的触发点。答题时要将“数”与“残”置入句子描写的景象与画面中，分析其表现的情思和隐含的情感。【答案】“数”说明数量之少，已不再是当年成林成片的样子；“残”写出了杨柳残败不堪，已不再是当年郁郁葱葱、浓荫蔽日的样子。“数”“残”从数量和状态两方面，写出了隋宫外面的杨柳残败的样子，从而映衬出隋宫破败、倾圮、荒芜的景象。(5分)4历代评论家都认为这两首诗有异曲同工之妙。试从“异曲同工”的角度，分析这两首诗

7、的表现手法及其表达效果。(6分)_【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的艺术技巧的能力。“异曲同工”即有异有同。在表达技巧与表达效果上，两首诗歌都以写景为主，都是借景抒情，但在景与情的关系上有区别，一首诗中景象凋零，一首诗中景象葱茏，而对历史沧桑的哀叹却又是一致的。【答案】第一首诗中作者极力渲染隋宫外杨柳残败衰颓的样子，借以衬托隋宫的破败，以哀景写哀情；而第二首诗中，作者极写宫树的葱郁茂盛、景色迷人，以宫树的葱郁茂盛来反衬隋宫的破败荒芜，以乐景写哀情。(3分)这两首诗都用了借景抒情的表现手法，同样是写树，虽一残败衰颓，一葱郁茂盛，但都渲染了隋宫的破败荒芜，都表达了作者心中的兴衰之叹。(3分)三、阅读下

8、面这首宋词，完成后面的问题。(11分) 【导学号：20332028】浪淘沙九日会饮分得雁字赵鼎霜露日凄凉。北雁南翔。惊风吹起不成行。吊影苍波何限恨，日暮天长。为尔惜流光。还是重阳。故人何处舣危樯。寄我相思千点泪，直过潇湘。【注】九日会饮分得雁字：指在重阳节宴饮时写诗分到了“雁”的题目。赵鼎(10851147)：字元镇，南宋中兴贤相。这首词是作者南渡后所作。舣：停船靠岸。5作者在上阕中是怎样描写“雁”的？请简要赏析。(6分)_【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧的能力。上阕中描写“雁”有直接描写和间接描写。直接描写中“南翔”“不成行”“吊影苍波”属于动作和神态的描写，展示了一只内心悲苦

9、的孤雁形象。间接描写主要是用写景加以烘托，如“霜露日凄凉”“惊风”“日暮天长”等，营造一种凄凉的秋天的氛围，烘托出雁的孤寂、凄凉、冷落。在修辞手法的使用上，上阕使用了拟人的修辞手法，如“何限恨”，赋予“雁”以人的情感，直接表达“雁”的无限感伤的形象。【答案】直接描写动作和神态，写了大雁的“南翔”“不成行”“吊影苍波”的动作、形态，形象而有韵味；烘托手法，用“霜露”“惊风”“日暮天长”等烘托大雁的孤寂、凄凉、零落；拟人修辞，说雁“何限恨”，把雁人格化，增强了作品的艺术效果。(每点3分，答出两点即可)6词的下阕表达了作者什么样的情感？请简要分析。(5分)_【解析】本题考查评价诗歌的思想情感的能力。

10、“惜流光”表面是替“雁”感到惋惜，实则是表达自己对时光流逝的感慨。“还是重阳”的意思是“又到重阳”，其中包含着时光的流逝，也包含着自己南渡又是一年，表达对国破家亡的悲伤之情。同时，重阳在古代是“佳节”，是亲人们的日子，“每逢佳节倍思亲”，作者想到的是故人，想到他们此时不知漂泊在何处，就借“雁”带去自己的相思之情。下阕把“雁”作为信使，让它带去自己的相思。【答案】表达了作者对时光流逝的感叹，对亲友的思念，对国家残破的痛惜。光阴逝去，佳节又至，故人不知在何处漂泊，请大雁给漂泊在潇湘的故人们带去无尽的思念。(分析2分，情感3分。意思对即可)【诗歌鉴赏】开篇写景描写秋天到来，天气一天天变凉，给全词奠定

11、“凄凉”的情感基调。接着点题，在秋天一天天变凉时，北雁开始南飞。“惊风吹起不成行”是描写雁在中途休息的时候，忽然刮起一阵狂风，惊起了正在休息的群雁，由于受到惊吓，不再是原先的成群成行了，有些雁落了单。接下来描绘的就是落单之雁的形象，它通过广阔的水面看到自己的倒影，形影相吊，孤独、落寞、孤苦之情无法忍受，更何况现在又到日暮时分，前面的路途还很长。上阕重在描绘孤雁的形象，作者南渡不也是从北方而来吗？词中的“雁”不就是词人的化身吗？描写“雁”的孤独、凄凉不就是在表达自己的心情吗？由此可知词人形象特点。下阕首先过渡，写替雁惋惜时光流逝，表达自己对时光流逝的感慨。接下来写又到重阳佳节，这与上文的“时光流

12、逝”暗接。重阳节本是亲朋相聚赏菊饮酒的日子，但此时故人在哪里呢？作者想象故人此时可能正将船停泊在某处，想起故人产生了思念之情，思念是沉痛的，以至于“千点泪”，此时就让南飞的雁将自己的思念之情带给漂泊在潇湘的朋友。“千点泪”中应不仅仅是思念之情，也还包含着国破家亡而同时漂泊异乡的悲痛之情。四、阅读下面这首词，完成后面的问题。(11分)浪淘沙中秋雨萧汉杰【注】愁似晚天云，醉亦无凭。秋光此夕属何人？贫得今年无月看，留滞江城。夜起候檐声，似雨还晴。旧家谁信此时情。惟有桂香时入梦，勾引诗成。【注】萧汉杰：号吟所，吉水(今江西省吉安市吉水县)人。南宋末遗民词人。7“旧家谁信此时情”中的“情”具体指的是什么

13、情感？这种情感产生的原因是什么？(5分)_【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。首句“愁”字点明诗歌情感。“贫得今年无月看”点明词人生活贫困，中秋佳节却无月可看，倍添愁绪。词人“留滞江城”，漂泊异乡，孤独寂寞，愁上加愁。注释中交代词人为南宋末遗民，因此又添亡国之痛，愁上加愁。【答案】“情”具体指的是“愁”。(1分)产生“愁”的原因：中秋夜雨，无月可赏；贫穷无助，漂泊在外；孤独寂寞，无人理解，无人诉说；国家灭亡，内心伤感。(每点2分，答对两点即可)8有评论者说，“贫得今年无月看”违背常理，但却是“愈无理愈佳”。你是否认同这种说法？请结合全词作简要分析。(6分)_【解析】本题考查评价诗歌的思想

14、内容的能力。解答本题要先表明自己的观点，既可从月亮永远不会消失的角度分析“无月看”违背常理，也可以从雨天不能见月的角度分析“无月看”符合常理。但分析观点时都要从词的主题入手，重点赏析词人中秋佳节无月可赏，漂泊异乡，贫苦孤独，亡国失家的深沉悲愁。【答案】示例一：同意这种说法。(1分)今年不可能无月看，月亮自有它运行的规律，不以人的意志为转移，也不因人的境况而变化；有月或无月不因贫富而有别，所以这句词违背了常理。(从为什么违背常理的角度分析，2分)这一句“无理之语”更深刻地表现了词人内心的情感：飘零在外、孤独寂寞、贫穷无助、失国失家、愁绪满怀，把握不了自己的生活甚至人生。让人能够真切地感受到词人内

15、心的真情。(从更强烈地表达情感的角度分析，3分)示例二：不同意这种说法。(1分)“今年无月看”，因为今夜中秋有雨，确实无月可赏，符合自然常理。加上词人此时情绪低落，无心赏月，符合人之常情。(从为什么符合常理的角度分析，2分)这一句“贫得今年无月看”，深刻写出词人生活困窘、贫穷无助，飘零在外、孤独寂寞，失国失家、愁绪满怀，连自己的生活都把握不住，何来赏月之心绪？这也是人之常情。所以，这句词符合常理，让人更真切地感受到词人当时的境遇与忧愁。(从表达情感的角度分析，3分)【诗歌鉴赏】词人历经家国巨变，心中块垒郁积，随遇而发。中秋佳节本应赏月赏花，企盼团圆，祈求幸福，但词人于此佳节无月无花，更无幸福可

16、言。上阕起句直抒胸臆以愁言情，个人的愁绪像那雨夜乌云，阴暗低沉。词人愁绪无可排遣，尝试借酒消愁却发现事与愿违，人可醉，愁难遣。中秋佳节正是赏月的好时候，但在词人看来，月光再美好，也属于别人，与己无关，自己好像只剩下了满腔愁苦。境遇日渐窘迫，这让词人将贫困与赏月联想到一起，贫困的人连月亮都看不到，可见生活之艰难。更不幸的是词人在象征团圆的中秋节却滞留江城，漂泊异乡的孤独寂寞岂是外人能够体会。下阕“夜起”句侧面写出词人愁绪。站在窗前，词人的愁心如细雨一般似断实续，连绵不绝，今夜注定孤枕难眠。回忆过往，当时无论如何也不可能想到自己会有失国失家的一天，更不会想到此时是多么愁苦。明月隐于雨夜，本应佳节盛放的桂花于雨中凋零，八月桂花香的情境也只能出现在梦中，词人成了天地一孤人，于是种种悲愁出于心而落于笔端，佳作乃成。