2018-2019学年人教版高中语文必修四检测：第6课　辛弃疾词两首 第2课时 WORD版含解析.doc

1、第二单元第6课第二课时1下列加点字有两个错误注音的一项是(B)A遥岑(jn)寻觅(m)鲈鱼(l)季鹰(yn)B断鸿(hn)玉簪(zhn)脍炙人口(hu)烽火(fn)C封狼居胥(x)倩女(qng)廉颇(p)戈壁()D祠堂(c)揾泪(wn)螺髻(j)仓皇(cn)【解析】A“岑”读cn；B.“簪”读zn，“脍”读kui；C.“倩”读qin；D项无错误。2下列没有典故的一项是(A)A落日楼头，断鸿声里，江南游子。B休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？C可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。D求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。3对下列词句理解不正确的一项是(B)A“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，第一句，用叙述的语句交

2、代出登临的季节、地域的辽阔，第二句写水国景象，长天空阔，无际无涯，水天相接，秋意无边。B“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”，这三句写山，既写了山的形也为山传了神。“玉簪螺髻”是用拟人的手法写山形的，“献愁供恨”是用比喻的手法写山的“神情”的。C“落日楼头，断鸿声里，江南游子”之句，写登楼眺望时的环境。照应题目，点明地点、人物，并进一步交代登楼的时间。D“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，这四句写诗人登楼的种种表现，抒发他爱国忠心无人理解的苦闷。【解析】比喻、拟人颠倒。4下列对词句内容的理解不正确的一项是(B)A“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”这里辛弃疾是借张翰来自比，不过却是反用其意。

3、既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡，还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，确实收到了“一石三鸟”的效果。B“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”。“刘郎”本指刘邦。在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，“怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘邦那样的英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。C“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧虑。D“倩何人唤取，红巾

4、翠袖，揾英雄泪？”这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，又无知己，得不到同情与慰藉的悲叹。亦与上片的“无人会，登临意”相呼应。【解析】“刘邦”应为“刘备”。5下列有关文学常识的表述正确的一项是(B)A辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人。与苏轼生活在同一时期，且共为豪放派的代表。B辛词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。有稼轩长短句。C词要有词牌和题目，词牌是曲调，与词的内容关系不大，题目才与词的内容有关，可见所有词都必须有题目，如永遇乐京口北固亭怀古中“京口北固亭怀古”就是题目。D宋人也有以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨的，如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古，但其表现多用“比兴”象征手法，旨意朦胧，须读者去体味。【解析】A项辛弃疾是南宋词人而苏轼为北宋词人。C项认为所有的词都必须有题目，不妥，例如柳永的望海潮就只有词牌名。D项永遇乐京口北固亭怀古为豪放词的代表作。