2021年部编版四年级语文上册第六单元知识点小结.doc

1、第六单元知识小结读准字音所谓（wi）拳头（qun）捶打（chu）衣襟（jn）胳膊（b） 掐住（qi）撇嘴（pi）笨拙（zhu）彻底（ch） 溃败（ku）荣誉（y）自豪（ho）写对字形（写一写，并组词）概： 提示：“概”字的右半部分是“既”，它的左半部分要适当缩小。摔： 旋： 豪： 提示：“豪”字的“口”要写得扁而小，下半部分左密右疏。多音字露 l（露珠）角 jio（角度）lu（露脸） ju（角色）哄 hng（哄笑）唉 i（唉呀）hng（哄骗） i（唉，真苦）hng（起哄）钉 dng（钉子）啊 a（好啊）dng（钉木板） （啊呜）形近字【漠模摸】沙漠模型抚摸【说锐脱】说话锐利虚脱【恨狠银】仇恨凶

2、狠银河【逃桃跳】逃跑樱桃跳高同音字wn 顽皮玩耍完成b 脖子搏斗博大yu 尤其石油犹豫y 预料相遇富裕词语积累通情达理垂头丧气唉声叹气顾名思义重整旗鼓得心应手接连不断不动声色兴致勃勃1.ABAC式词语：无缘无故不伦不类一丝一毫2.有特殊含义的三字词语：打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子词语仿写1.描写“笑”的词语：哄堂大笑眉开眼笑捧腹大笑笑容可掬2.描写冬天的词语：冰天雪地银装素裹大雪纷飞寒风刺骨3.描写动作的词语：手舞足蹈摇头晃脑大步流星连蹦带跳词语解释词语搭配（顽皮）的孩子（结实）的汉子（殷切）的目光（窝囊）的大老虎（充分）的自信（笨拙）的表演（英武）的风姿（辉煌）的时刻（胜

3、利）的滋味（幸运）的甜头重点句段1.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。这句话侧重描写人物的动作和心理，从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕鹅。2.在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”这几句话通过对“我”的动作、心理、语言的描写，表现了“我”当时害怕的心情。3.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗? “人比鹅小

4、”只是从鹅的角度看，而从人的角度看则是“人比鹅大，比鹅强”。要知道生命与生命之间是平等的，生命应该互相尊重，无论是强还是弱，我们都应平等地对待。4.有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。这句话抓住对“我”的神态描写，表现了“我”迫切希望参加演出的心情。5. 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的苦闷心情，表达了“我”对陀螺的酷爱。6.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。我们不能只看一个人的外表，应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美，

5、内在美才是最美丽的。感知课文1.牛和鹅讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。2.一只窝囊的大老虎写的是“我”在一次班级演出中扮演大老虎，因为不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。3.陀螺通过回忆童年时，“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示人不可貌相，海水不可斗量。句子练习写害怕：照例子，按要求，用动作来表现。妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。1.写快乐：她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。2.写着急：妈妈在门口焦灼地踱来踱去，时而掏出手机瞧瞧时间，时而望望窗外满天的落霞。习作好句1. “一二三，定!”她快速地反复说了几句，我们却不受她的影响，反而在她喊口令的间隔当中，有节奏地向前几步。2. 一连串的想法从同学们嘴里脱口而出。再看看刘丽，她一副哭笑不得的表情，令人忍俊不禁。提纲开始游戏规则经过 游戏过程 运用人物描写方法游戏结果感悟语文园地日积月累尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。