一年级上册语文教案4日月水火第二课时｜人教（部编版）.doc

1、一年级上册语文日月水火教学设计教材分析：日月水火是人教版一年级语文上册识字一的第四课。在教授本课时，应以激发学生的识字兴趣、正确书写等为主要任务。在分析教材及充分了解学生的基础上，向学生渗透汉字的造字知识，以此来激发学生的识字兴趣，感受到文化的博大精深，体会到祖先们的聪明才智。学情分析：这课生字相对较多，而且是让孩子们了解生字的发展过程，这些生字在幼园时，大部分孩子已经有了初步认识，我相信孩子们学习起来更加感兴趣。教学目标：1. 认识本课的8个生字，会写4个生字，认识笔画“捺”、“点”。按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。2. 注重激发学生兴趣，提高学生识字的能力。教学重点：识字

2、和写字。教学难点：正确书写“禾”和“火”字。教学准备：生字卡片 多媒体课件教学过程： 第二课时一、 复习提示1、 认读上节课所学的生字。2、 用看图片的形式抽学生说生字。二、 巩固提升1、 教学“山”字（1） 教师出示“山”的图片，引导学生想一想：有没有见过大山？和书上的像吗？（学生自己说，教师予以肯定。）（2） 让学生说说图片与生字之间的联系，并记住字形。（3） 学生齐读两遍“山”字。2、教师“石”字。（1）教师出示“石”的图片，问：这是什么？（石头。）（2）引导学生用联想法记住“石”字。（3）学生齐读两遍“石”字。3、教学“田”“禾”字。（1）教学出示这两个字以及图片，引导学生仔细观察：这

3、两个字有什么意义？（学生说，教师讲解：“田”表示田地，禾苗种在田地，就可以收庄稼。）（2）学生在理解的基础上齐读两遍“禾”字。4、出示课后的“猜一猜，连一连”，让学生连一连，并集体核对答案，三、书写指导1、认识2种笔画：捺、点。（1）捺：要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。（2）点：轻轻起笔，渐渐重，停顿一下，往回推动。2、指导书写“日”“田”“禾”“火”。“日”：瘦瘦的，中间一横在横中线上，上下一样宽，写在田字格中间。“田”：上宽下窄，中间的“十”字分别写在横竖中线上。“禾”：第一笔是平撇。“火”：“火”字的第一笔，点要点到横中线。教学反思：在低年级语文教学中，应把重点放在激发学生的识字兴趣以及指导学生运用识字方法上，采用多种形式和方法激起学生喜欢学生汉字并主动识字的愿望。因此，我在本课教学设计中，运用图片识字等字方法引导学生识字，以达成激发学生学习汉字的兴趣，培养学生主动识字的愿望。