一年级上册语文素材经典国学诵读六_人教部编版(2018).doc
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- 一年级 上册 语文 素材 经典 国学 诵读 人教部编版 2018
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1、一年级上册经典国学诵读六“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,
2、首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。(十一)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 经典国学再现要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着
3、眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 伯俞泣杖,墨翟悲丝。 能文曹植,善辩张仪。温公警枕,董子下帷。 会书张旭,善画王维。我是小助手伯俞:汉代的韩伯俞,是当时著名的孝子。杖:木杖。墨翟:东周战国时代宋国人,曾任宋国大夫,为墨家的创始人,又称墨子。丝:蚕吐出用以结茧的东西,可织成绢帛绸缎等丝织品。曹植:字子建,三国时代的著名诗人。张仪:战国时代的魏国人。温公:即司马光,字君实,号迂叟。封温国公。警:警醒。董子:即董仲舒,汉广川(今河北枣强县广川镇)人。下帷:放下帷幕。张旭:字伯高,唐代苏州吴人,人称“草圣”。王维:字摩诘,唐代河东(今山西省)人。
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