三年级下册语文课件－7.小 虾【第2课时】｜北师大版 (共32张PPT).ppt

1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测小 虾7第 二 课 时1.了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。（重点）2.练习概括段落内容。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。u 核心问题：课文是从哪几个方面写小虾的？表达了作者怎样的感情？u 串珠问题：1.一读：读课文，想一想：“我”是怎样观察小虾的？2.二画：哪些句子是写小虾的外形的？画出有关句子读一读并谈体会。3.三思：为什么说小虾很有趣，但脾气不好？结合课文内容谈一谈。4.四悟：想一想，文章为什么以小虾的繁殖结尾？院子

2、里的葡萄架下，一口缸（gng）闲着，积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。环境描写，说明养小虾的器皿以及小虾喜欢生活在阴凉而又有阳光的地方。品析：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。你从这句话中体会到什么？这句话是对小虾的外形描写。把通体透明的小虾比喻成玻璃，生动形象。用“有的有的”的句式写出了小虾的不同颜色，并以此来识别小虾和老虾，说明“我”观察之细，非常爱小虾。比喻、外形描写我也会仿写一种动物的外形。示例：兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一

3、双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔的耳朵足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着。拓展小虾真有趣。这句话在文中起什么作用？这句话是全文的中心句，由前面萌生养小虾的兴趣，到兴致勃勃地捉来小虾，再到趴在缸边仔细观察小虾的颜色，自然发出感叹，并延续到后面。中心句小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这段话运用排比修辞有怎样的效果？从这段话中你感受到什么？“一张一张的”

4、“一翘一翘的”“一突一突的”，三组叠词排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。“一路上像生了气似的”是“我”的推想，“我”不但观察小虾的外形、动作，而且还猜测出了小虾的心理。中心句、拟人、叠词、排比这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。小虾的脾气不好表现在哪些方面？它受了干扰之后，反应特别强烈：不但蹦到“安静的角落”，而且从头到脚，甚至胡须、眼珠子都显露出愤怒；碰到同伴，不分敌友打起来，甚至蹦出水面。有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多了起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下就会聚着许多小小的虾儿

5、了。结尾这句话有什么含义？这句话既可以认为是已经发生的情况，“就会”一词说明这也可能是“我”的想象。文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给“我们”的趣味会越来越多，“我们”的快乐也会越来越多。想象同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：这篇课文从小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等几方面写出了小虾的活泼好动，惹人喜爱。表达了作者对小虾的喜爱之情。课文是从哪几个方面写小虾的？表达了作者怎样的感情？1.一读：读课文，想一想：“我”是怎样观察小虾的？“我”首先观察了小虾的外形特点，即小虾的样子

6、，接着又观察了小虾吃食的情况，突出表现了小虾吃食时小心翼翼和吃饱后的三种活动情况，还观察了小虾受干扰时的神态以及打架时的样子。u串珠问题：2.二画：哪些句子是写小虾的外形的？画出有关句子读一读并谈体会。“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。”这些句子说明小作者观察得很仔细、很认真。3.三思：为什么说小虾很有趣，但脾气不好？结合课文内容谈一谈。从小虾吃东西时的小心翼翼和吃饱东西后休息时那自由自在的样子可以看出小虾很有趣。脾气不好表现在它受了干扰之后，反应特别激烈：不但蹦到“安静的角落”，而且从头到尾，甚

7、至胡须、眼珠子都显露出极端的愤怒；如果碰到正在闲游的同伴，也不分敌友打起来，甚至蹦出水面。4.四悟：想一想，文章为什么以小虾的繁殖结尾？文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给“我们”的趣味会越来越多，“我们”的快乐也会越来越多。小虾捉虾吃食时小心吃饱后自在生活环境 外形特点繁殖情况 小虾多了照顾小虾看虾活泼有趣惹人喜爱课文结构有趣受干扰发怒打架时猛烈脾气不好本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的知识，突出了小虾有趣、可爱的特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。课文主旨推荐阅读青蛙捕食我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。青蛙很喜欢躲在

8、草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来

9、的样子，耐心地等待着。青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们人类的好朋友啊！【齐白石画虾的故事】为了画好虾，齐白石在案头的水盂里养了长臂青虾，这样就可以经常观察虾的形态，能更好地了解虾的结构和动态。齐白石在观察虾的过程中，将虾的进退、游的急缓，甚至斗殴、跳跃等情态统统收于笔下。更于笔墨变化上下功夫，使虾体有了透明感。再以后，齐白石老人的用水功夫更是奇妙，他画的虾身似乎永远是湿淋淋的，好像真的生活在水中，一张白纸变成了一溪清水。走进中华传统文化文中的小虾真是太可爱了！正因为作者对小虾非常喜爱并进行了细致观察，我们才能结识这么可爱的小动

10、物。让我们也拥有一双善于观察的眼睛，一支生花的妙笔，把生活中的美好事物记录下来吧！参考答案：我喜欢小虾。因为小虾很可爱，很有趣。参考答案：“我”在观察小虾的时候，仔细地观察了小虾吃食、打架时的动作、神态，发现了小虾吃食小心翼翼、脾气不好的特点，特别对小虾吃食时的一系列动作观察得很仔细。你喜欢小虾吗？为什么？想一想“我”是怎样观察小虾的。一、把下面的音节和相应的字用线连起来。lusho xzh qio shn lunf隙 逐 漏 稍 腹翘 卵 甚二、我是小小书法家。(看拼音，写词语)xn s ch bo tio shu j shu tu mng xio xi迅 速吃 饱跳 水积 水透 明小 虾三

11、、巧辨双胞胎。(辨字组词)搏（）稍（）博（）捎（）即（）缸（）既（）缺（）搏斗缺少水缸既然立即捎带稍微博士四、填上合适的量词。一()虾一()小溪一()缸一()树叶一()石头一()钳子只个块片口条五、选词填空。激烈 猛烈 热烈1看见校长上台，同学们的掌声()而持久。2这场足球赛进行得紧张而()。3小虾的搏斗很()，蹦出水面是常有的事。热烈激烈猛烈六、对号入座。(读句子，给加点字选择正确的解释，填字母)闲：A.没有事情 B不在使用中 C与正事无关的1院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。()2我家的哈巴狗无事可干，到处闲逛。()3医院走廊里摆着一个醒目的牌子，上面写着“闲人免进”。()BAC七、句子加工厂。(按要求写句子)1阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上。(缩句)_2如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。(用加点词写句子)_3我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？(改为陈述句)_4小虾是小动物。(扩句)_阳光洒落在水面上。示例：如果明天下雨，学校就不开运动会。我想，这正好用来养小鱼小虾。可爱的小虾是一种有趣的小动物。