一年级上语文教学设计大家都要讲礼貌_教科版.doc

1、大家都要讲礼貌教学设计一联系生活，激趣导入师：小朋友们，认识老师手中的这几个字宝宝吗？（板贴：你说我说）让我们一起喊出他们的名字。（生齐读）欢迎小朋友们走进快乐的“你说我说”课堂。你们瞧，大森林里的小象和小鸟也赶来和大家一起学习了。（课件出示对话内容）师：从他们的谈话中，可以看出他们是怎样的孩子呢？（生：都是有礼貌的孩子）小象和小鸟是懂礼貌的孩子，小朋友们也要向他们学习，我们大家都要做讲礼貌的好孩子。（板书：大家都要讲礼貌）二、明确礼貌用语及礼貌用语地使用师：你们都知道哪些礼貌用语呢？（生：你好、谢谢、对不起）师：谁能说说在什么情况下用什么礼貌用语呢？（生列举实例）三、观察图画，明确图意师：每

2、天在老师上下班的路上和学校的走廊里，都会遇到一些讲礼貌的同学在主动向老师问好。今天，老师就把其中的一个同学介绍给你们，让我们看看他是谁？（课件出示小林）（生：小林）师：从哪些地方可以看出小林是个懂礼貌的孩子呢？下面，让我们进入第一个环节（板书：看一看）。请同学们打开书，看一看书上的四幅图（课件出示文中的插图），先自己说，然后同桌互相说一说。（学生练说，教师巡视，然后学生汇报）设计意图：一年级的学生易于接受直观形象的事物，因此，在设计这个环节时，我充分利用书中的插图和旁边的提示，引出小林这个人物。四教师重点指导，明确学习方法师：说之前老师想考考你们，平时我们在和别人交流的时候要注意些什么？（生：

3、声音要洪亮，注意听别人讲话；要有礼貌，把话说清楚；要自然大方。）师：小朋友们，你们能做到吗？下面让我们进入第二个环节（板书：说一说）（课件出示第一幅图）请小朋友们认真观察，再读一读提示语，想想第一幅图主要写了什么事？在什么情况下小林和爸爸、妈妈道别呢？请注意观察人物的表情和动作，你们还发现了什么呢？请小朋友们把第一幅图的意思连起来说一说，先自己说，然后再和小伙伴说说。（找生汇报，教师相机板贴礼貌用语，师生评。）总结学习方法。五、自由练说，交流互评师：请小朋友们在二、三、四幅图中，选择自己想说的一幅图，采用自己喜欢的方式练习说一说。为了使小朋友们更出色的完成任务，我们的好朋友小象和小鸟为我们带来

4、了一把打开成功之门的金钥匙（课件出示要求）（学生活动，然后汇报）师：谁愿意汇报，其他同学认真听，然后评一评。生1：我汇报第三幅图，我和同桌一起说。小刚，你的书我很喜欢，能借我看一晚吗？生2：当然可以了。生1：谢谢你。生2：不用谢，下次借书还到我这旮借。生1：好的，再见。生2：再见。师：谁愿意评一评？生1：说得很清楚，并用上了礼貌用语。生2：不能用这旮，可以说这里。师：谁还愿意汇报不同的内容？生1：我汇报第二幅图，我和小组同学一起说。老师您早。生2：小林你早，你打扮得真精神！生1：谢谢！小刚早上好，我们一起走吧。生3：小林早上好，好的。（师找生评）师：最后一幅图谁愿意汇报？生：我自己来汇报。下课

5、了，小林不小心把小丽碰倒了，小林连忙说“对不起。”小丽说：“没关系。”（教师根据学生的汇报板贴礼貌用语）师：听了小朋友们的表述，老师不但感到小林是个讲礼貌的孩子，而且觉得图中的每一个人都是那么的讲礼貌，让我们送给他们一首歌吧！（播放礼貌歌，生唱歌，跳舞。）六、当堂演练，体验生活师：小朋友们，如果让你们扮演图中的人物来演一演你们愿意吗？下面让我们进入最后一个环节（板书：演一演）（小组练习，汇报，师生评议。）师：表演得很精彩。想一想，生活中还有哪些地方需要我们讲礼貌？（生畅所欲言）七、总结本课，课外拓展1小结学生表现。2把小林讲礼貌的事编成小故事，讲给喜欢的人听。3小象和小鸟和同学们再见。板书设计：你说我说大家都要讲礼貌看一看说一说演一演你好您好谢谢不用谢不客气对不起没关系