一年级上语文教案-比尾巴_人教新课标.doc

1、第 13 周 星期二 第 2节 2019年 11月 26日10、比尾巴教学目标：1、正确流利地朗读课文，了解课文中描述的小动物尾巴的样子，培养学生观察自然的兴趣，教育学生爱护小动物2、认识十二个生字，读准字音；学习书写三个生字，并能在语言环境中运用。3、学习用问答的方法朗读课文，背诵课文。教学重点：读、背课文，学会三个生字，会认十二个生字教学难点： 学会读问答句教具准备：动物图片、多媒体课件、生字卡片、课文录音教学时间：二课时教学过程修改意见第一课时一、 激趣导入：同学们，你们喜欢哪些小动物？教师播放课件，边放边叙述：小动物们早上起床，伸伸懒腰，然后把自己打扮得漂漂亮亮，特别把自己的尾巴梳理得

2、光光滑滑，准备去森林里参加一项比赛。比什么呢？板书课题：比尾巴齐读课题，读准三个字的字音，告诉学生，“巴”在这里读轻声。过渡语：我们一起来看看比赛是怎样进行的，好吗？二、初读课文，读准字音：1、播放一、三节课文课件（红色闪动要学的生字），学生自由读课文，借助拼音读准字音；小组内轮流读，互相帮助，纠正读音。2、 教师检查读书情况。指名在句子中读生字，再把生字单列出来指名认读，开火车认读。相机在黑板上贴出动物图片3、指名读句子，指导读出问句的语气。过渡语：比赛项目列出来了，小动物们的比赛结果怎样呢？4、同样方法学习朗读课文一、三节，认读其中的生字，指导读出答话的语气。三、 感情朗读，理解课文1、师

3、读课文一、三节，生读二、四节，边读边出示相应的动物图片；男女生用同样方法对读课文。2、师和生一问一答对读课文，教师板书“长”、“短”等词。3、看板书，练习背诵课文。四、 巩固生字，指导书写：1、出示字卡，指名认读，扩词，并用词说话。2、在田字格中指导书写（略） 第二课时一、 复习检查1齐读课文。2指名读课文。二、学习生字1示动物名称的生字词，如“猴、松鼠、公(鸡)、鸭(子)”。利用图片帮助认识。2利用字族认字。生字“巴、把”“公、松”。在认识基本字“巴”和“公”的基础上，帮助学生了解“把”的“扌”、“松”的“”与字义的联系，从而认识“把”和“松”。3学习小组互相帮助识字。4开火车检查识字情况。

4、三、复习课文1小朋友，上一节课我们学习了比尾巴，大家对动物有了新的了解。今天的课，我们就要把已经学到的知识用自己喜欢的形式表达出来。1）学了这一课，我们了解了哪几种动物？（学生回答动物的名称。教师贴无尾巴的动物画片）。2）老师准备了几种动物的尾巴，你能根据各自动物尾巴的特点分别贴上尾巴吗？（生贴尾巴）。3）孩子们仔细观察这几种动物的尾巴都有什么特点？（生说：猴子的尾巴长）板书： 比尾巴长 短 象把伞 弯 扁 最美丽 2师看图引读：谁的尾巴长？（生读：猴子的尾巴长）过渡：孩子们学得真棒，无边无际的森林里生活着各种各样的小动物，它们个个活泼可爱，看，它们来了。（一群头带各种动物头饰的小同学上台表演

5、了）。4过渡：大自然中有许许多多的动物，它们的尾巴各不相同，现在你们就跟着老师到动物王国去看一看，看看动物王国都有一些什么动物，它们的尾巴有什么特点。（进入看尾巴环节，播放录象片动物王国）。5提问：你看动物王国有些什么动物，它们的尾巴有什么特点？（进入说尾巴环节，启发学生开放性思维议论动物尾巴的特点）6过渡：孩子们说的真不错，前几天，老师布置了走进大自然，到大自然中去观察，收看东芝动物乐园、人与自然 、地球日记 ，收集动物图片、儿歌、歌曲、玩具等，现在小朋友就把收集到的资料给你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流一下。（要求：你收集到了什么动物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？7提问：你收集了什

6、么动物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？（生尽情的说）。8过渡：老师这里画了几种动物，可是它没有尾巴，哪位能干的小朋友给他添上属于它自己的尾巴。（教师出示画有6种动物的小黑板）其他的同学就给书上的动物添上尾巴。学生评议：尾巴画得象不象，什么地方画得好？四、 总结刚才大家深情并茂的表演和思维敏捷的发言，说明同学们对动物有了初步的了解，尤其是通过帖尾巴、演尾巴、看尾巴、说尾巴、画尾巴和资料展示，孩子们记住了动物尾巴的特征，懂得了每种动物都有不同的尾巴，加深了同学们对动物的认识。人和动物共同生活在大自然的怀抱。今天，我们认识动物，就应该关心动物、保护动物。要知道，关心动物就是关心我们自己，保护动物也

7、就是保护我们自己。好，今天的课就上到这里，谢谢同学们。1你喜欢动物吗？喜欢哪种动物？快来告诉大家吧。2、小朋友，大家这么喜欢动物，那么我们今天就去到动物王国吧，今天那里有一场比赛，是什么？学生自由读课文，圈出生字多读几遍。识记生字的字形，字音。通过朗读句子，使学生对课文中的句子语气有了更好的理解。复习生字的读音，指名读，开火车读，齐读。运用多媒体课件帮助学生写好每一个生字。展示学生写的生字，看谁写得好。指导学生仿照问题的形式编写儿歌。作业布置背诵课文板书设计 10 比尾巴猴子 长 公鸡 弯兔子 短 鸭子 扁 松鼠 伞孔雀最好看教学后记本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。语言简明易懂，极富儿童情趣，学生乐于朗读。再加上六幅栩栩如生的插图，能引起学生观察其它动物尾巴特点的兴趣。大部分学生能根据课文问题的形式编写儿歌，但缺乏新意。