一年级下册语文 期末试题 人教部编版 .doc

1、乡镇 学校 班级 姓名 电子档案号 准考证号 1 密封线内不要答题20192019学年度第一学期期末质量检测一年级语文试题(时间:：60分钟 满分：100分)题号123456789101112卷面总分等级得分新|课 |标| 第 |一| 网1、我(w) 能(nng) 读(d) 一(y) 读(d)，再(zi) 细(x) 心(xn) 地(d) 把(b) 它(t) 们(men) 送(sng) 回(hu) 家(ji)。（4分） y p u h i in eng ch声母韵母 2、 我(w) 能(nng) 把(b) 音(yn) 节(ji) 和(h) 图(t) 片(pin) 连(lin) 起(q) 来(la

2、i)。（4分）co mixio hulo hxin hu 3、我(w) 能(nng) 读(d) 拼(pn) 音(yn)， 写(xi) 词(c) 语(y)。 (14分） xio nio w men mn bai shu gu zh zi tn xu xi y4、比(b) 一(y) 比(b)，再(zi) 组(z) 词(c)。（8分）大（ ） 半（ ） 山（ ） 刀（ ）天（ ） 来（ ） 出（ ） 力（ ）5、我(w) 能(nng) 按(n) 要(yo) 求(qi) 给(gi) 汉(hn) 字(z) 变(bin) 身(shn)。（8分） 加一笔，成新字 例：大（天） 白（ ） 口（ ） 减一笔，成

3、新字 例：本（木） 王（ ） 个（ ） 分一分，成两个字 例：鲜（鱼）（羊） 妈（ ）（ ） 男（ ）（ ）6、我(w) 会(hu) 填(tin)。（4分）1.“马”字共有（ ）笔，第二笔是（ ） 2.“比”字共有（ ）笔，第一笔是（ ） 7、我(w) 能(nng) 读(d)一(y) 读(d) ，连(lin) 一(y) 连(lin)。（8分） 红红的 月儿 正 下 弯弯的 天空 上 右 蓝蓝的 荷叶 左 反 圆圆的 苹果 多 少8、照(zho) 样(yng) 子(z)， 写(xi) 一(y) 写(xi)。（12分）1.很多很多的房子 很 很 的 12.我们爱五星红旗。 爱 。3.我家门前有一棵

4、小树。 有 。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。4.松鼠的尾巴像把伞。 弯弯的月亮像 。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口

5、,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米

6、”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。9、按(n) 课(k) 文(wn) 内(ni) 容(rn) 填(tin) 空(kn)。（16分）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意

7、形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水

8、往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（1）（ ）清对（ ）秀，柳绿对桃红。（2）江南（ ）采莲，莲叶何（ ）（ ）。（3）一个（ ），一个（ ），一头黄牛一（ ）猫。（4）锄

9、禾（ ）当午，汗滴（ ）（ ）（ ）。（5）解落（ ）秋叶，能 ( )( ) ( )花。10、我(w) 会(hu) 读(d) 一(y) 读(d)，按(n) 要(yo) 求(qi) 回(hu) 答(d) 问(wn) 题(t)。（10分）min hu bi zi hun hn lin un n sh o lin 棉 花 白，谷 子 黄， 红 脸 关 公 是 高 粱。dn u i nn u pn s u shn ji x yu chn冬 瓜 矮，南 瓜 胖， 丝 瓜 上 架 细 又 长。 1.这首诗一共写了( )种植物。用“ ”把这些植物的名字画出来。2.写颜色的词有( )、( )、( )。11 大

10、(d) 阅(yu) 读(d) 考(ko) 查(ch) （6分）1. 我(w) 会(hu) 连(lin) 线(xin)。（4分） 一(y) 年(nin) 好(ho) 景(jng) 君(jn) 须(x) 记(j) 笑(xio) 问(wn) 客(k) 从(cng) 何(h) 处(ch) 来(li) 儿(r) 童(tng) 相(xing) 见(jin) 不(b) 相(xing) 识(sh) 正(zhng) 是(sh) 橙(chng) 黄(hung) 橘(j) 绿(l) 时(sh) 窦(du) 燕(yn) 山(shn)，有(yu) 义(y) 方(fng) 教(jio) 不(b) 严(yn)，师(sh)

11、之(zh) 惰(du) 养(yng)不(b)教(jio),父(f)之(zh)过(gu) 教(jio)五(w)子(z)，名(mng)俱(j)扬(yng) 2.西(x) 游(yu) 记(j)中(zhng) 孙(sn) 悟(w) 空(kng) 先(xin) 后(hu)（ ）次(c) 打(d) 白(bi)骨(g) 精(jng)。（1分） 两次 三次 四次3. 写(xi) 出(ch) 自(z) 己(j) 知(zh) 道(do) 的(de) 一(y) 个(g) 寓(y) 言(yn) 故(g) 事(sh) 的(de) 名(mng) 称(chng) 。 （不会写的字加拼音，1分）12 仔(zi) 细(x) 看(kn) 图(t)，各(g) 写(xi) 一(y)句(j) 话(hu)。不(b) 会(hu) 写(xi) 的(de) 字(z) 用(yng) 拼(pn) 音(yn) 代(di) 替(t)。（6分） 1 1 1