一年级下册语文《快乐的节日》评课稿.doc

1、一年级下册语文快乐的节日评课稿快乐的节日评课稿1：这是一篇以歌曲快乐的节日的歌词为内容的诗歌，内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。通过学习对学生进行珍惜今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。课一开始老师与学生进行了谈话，让学生们根据图片说说节日名称，使学生的注意力转移到课堂上来，并且在回忆的过程中重新体会到过节时的快乐心情

2、。因为幼儿园里都过过儿童节，所以小朋友印象非常深刻，一下子就说出了六一儿童节，接着老师板出课题快乐的节日这样的导入比较自然，而且学生把快乐的回忆拿出来了。低年级的学生很重要的是学习习惯的培养，因此在初读课文的环节，黄老师请4个小朋友站起来分段读课文，随即要求他们要读得大声一些，不读错字，看清楚。对于听的同学，老师也提醒孩子要注意认真听，认真看。学习生字词的时候，黄老师也能做到运用形式多样的方式，不断复现字词。让学生对认读的生字词有了深刻的印象，尝试口头组词。只是在这个环节中，学生组词出现了错误，比如“勇敢”的“敢”组成了“敢动”，可老实并没有指出。课堂的学习主体虽然是学生，可是教师的作用不可以

3、忽略，错误总是要让学生明白的，而不能一味“宠爱”和夸奖。当学生在整体感知课文后，就要让学生进一步感悟和体会。因此老实抛出了这样一个问题：“在第一小节中，你从哪里体会到了快乐?”学生们各抒己见，有个学生说：“春天像花儿一样。”教师很高兴地把这句话板书了出来。如果教师能够不要着急，让学生谈谈为什么从这句话感到快乐，那么学习和感悟就会更加深刻了。最后的识字写字环节，教师重点指导了“快”“乐”两个字的书写。先是和学生一起观察，教师范写在黑板上，然后让学生练写，最后进行评价指导。整个指导过程是非常扎实有效的，学生写得也认真，端正。对于一个刚刚踏上工作岗位的新教师来说，基本功还是很扎实的，是一个有潜力的新

4、教师。快乐的节日评课稿2：范老师的课，有如清风，给我们带来的丝丝惬意;有如一盒酒心巧克力，让我们充满好奇心的等待下一刻的到来!让我们一起走近范老师所带来的快乐的节日!综观整节课，我们可以看出老师付出了巨大的努力，以认真的态度对待这节课，制作了精美的课件，对教学内容进行的大量的分析，最后能够达到居高临下、深入浅出的分析和设计教学内容，在教学手段的选择上我们也看出老师花了很大的功夫，最后能够调理清晰，重点明确的完成这一教学任务。另外老师的基本功十分扎实，讲课非常投入，表情、动作等肢体语言形象到位，富有激情和感染力。在各个环节的衔接非常紧凑，时间把握非常道位。总体来讲，这是一节十分成功的示范课，作为

5、听课的老师我们都能够从中有很多收获。现在我就具体来说说我的感受。一首师生共舞的Months以愉快的方式拉开的本节课的序幕。接下来老师在引出本课的第一节日National Day时，运用了一段国家领导人在国庆节时阅兵仪式的影片，全班以饱满的精神唱国歌，几乎所有的学生的注意力都到了课堂，良好的开始是成功的一半!接下来的课那更是精彩纷呈，让人一刻都不想错过。老师在引出本课重点节日时，运用多种多样的方式和方法，如国庆节运用的是影片和与唱国歌，儿童节运用的是听歌曲猜节日的方式，在引出教师节时运用的是我校教师节的一些活动照片，学生记忆犹新，倍感亲切等。最精彩的部分是老师在引出相关活动的短语时所运用的各种教

6、学方法，如，sing a song，老师先让同学们唱一首歌曲，然后引出song，接下来短语，并结合本课重点句型进行操练：What can you do for Teacher’s Day? I can _.在突破poem这个单词的时候，老师的作法突破界限，将一首李商隐的无题展示在课堂上，让一个学生朗读，这个环节一出，就引起了我深深的思考，这是多棒的一个创意啊，这是多棒的一个整合，让poem这个单词就生动了起来，英语课也不一定是只局限在自己的小世界里了，让学生学过的知识串联起来形成一个知识架构，这给了我启发，让我们把视野打开些，让我们的课堂更加开放一些!老师通过自己的简笔画引导学生学

7、习draw a picture这个短语。在短语及新词的这一教学重难点上，老师体现了独具的匠心，我想，这不但征服了我们的学生，也征服的听课的老师!在巩固单词短语上，老师也运用多种方法，有个人朗读，两两，四人一组，提问，节奏明快的歌曲等等方式，让学生劳逸结合，松紧有度，从这点上也开看出老师在对学生年龄特点的上有足够的关注。在练习环节，老师运用了Bomb game，听歌猜节日和统计表等这些形式，其中Bomb game让小朋友们乐坏了!听歌猜节日，让我们欣赏的很多动听的歌曲，让我们课堂也变得优雅起来。一节成功的课，总是会给人以启发和思考，每个人都会从自己经验角度从发去思考一些环节，让教学这一永远都会有

8、遗憾的艺术少一些遗憾。在这节课上，我也有一些思考。如：课堂中我们是否关注到坐在不同坐位上的学生，让他们都有表现的机会;在完成调查表这一环节的展示后，老师安排唱了两首歌，由于在新授课里，老师已经运到了这些歌曲，学生已经非常熟练，这时，能不能把歌曲变为口语练习或是其他呢?最后，我思考了一个学生在课堂上自主学习的体现上，我们如何调动学生学习积极性，给他们一些主动权。这个环节我们可以体现在练习上吗?老师可以设计几种练习方式，如：1、统计表。2、说出你喜欢的节日并表演或展示出你在这个节日上将要做的事情。3、有感情的朗读或是对话等。让学生挑选自己愿意完成的习题。这节课给了我很多启发和思考，感谢范老师给我们带来这么精彩的一节课!