一年级下册语文教案识字一3小青蛙_人教（部编版）(2018).doc

1、 小青蛙要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻

2、松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教材分析：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 歌曲小青蛙是一首课外歌曲，歌曲情绪欢快，活泼，深受孩子们喜欢，又因歌曲比较简单，歌词容易理解，所以学起来很容易。二年级的学生自

3、我控制能力还不强，所以比较好动，所以在设计这堂课的时候，我设计了让学生分组进行动作创编的环节，这样既能满足他们大胆表达情感，感受合作的快乐，同时提高了表现技能，也让孩子们在轻松快乐的氛围里学习。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教

4、学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标：1、 学唱歌曲小青蛙，教学生初步掌握并理解歌曲的主要内容；2、教学生用自然、好听的声

5、音来演唱歌曲并能踊跃的上台表演；3、教育学生要爱护小青蛙，他、它是农民的好帮手。教学重点：理解歌曲内容，培养学生之间相互配合的协调性。教学难点：用自然、好听的声音来唱歌曲。教学用具：电子琴、录音机、多媒体课件、小青蛙头饰若干个教学过程：一、师生问候；视唱练习曲、蓝精灵律动；二、导入新课：（用谈话与谜语导入）师：同学们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是什么？为什么最喜欢它？（生举手回答）师：既然大家这么喜欢小动物，我们就来猜一个动物的谜语怎么样？（生：好）师：听清楚了啊，绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。来源:ZXXK（生答：青蛙） （师把预先放好的青蛙玩具拿出来）师：对了，是

6、青蛙，那你们对青蛙了解多少呢？ （生讨论）师：这样吧，咱们一起来听听青蛙自己是怎么说的。 （出示课件）师：听完了青蛙的自我介绍，相信同学们对青蛙也有了一定的了解，那么你们想不想学一首关于青蛙的歌曲啊？ （生：想）师：好，咱们今天要学习的歌曲名字就叫做小青蛙。（出示课件课题）三、教学过程； 1、首先，我们先来听一遍歌曲，在听的过程中考虑这样一个问题，歌曲当中唱到的小 青蛙，它的心情是怎样的？（高兴地、快乐的）来源:学&科&网Z&X&X&K 2、接着我们再来听一遍歌曲，你就找出描写青蛙快乐心情的词语或者句子。（师：通过同学们仔细的听和找，这首歌曲的情绪就出来了，是高兴地，愉快的） 3、好了，下面我

7、们跟着视频里的小青蛙按照节奏一起来读一读歌词，第一遍的时候同学们先听，第二遍同学们在跟着一起读，听明白了吗？（生：明白了 ） 4、现在我们跟着歌曲录音一起来唱唱，第一遍同学们小声的跟着唱，第二遍放开声音跟着唱，明白了吗？来源: 5、看来同学们掌握的很好了，那能不能跟着老师的琴来一遍啊？（生：能） 师弹伴奏，生跟唱。来源:ZXXK 6、嗯，看来同学们对这首歌已经很熟悉了，那如果我们给这首歌曲编上动作会不会更好呢，（生：好） 好，现在请一三五七桌的同学回过头去，这样前后桌的同学就是一个小组了，老师给你们三分钟的时间，哪个组完成了就先举手（生讨论） 7、现在有请各小组同学上台前展示你们的成果，其他同

8、学我们也要走心，如果他们有好的动作我们要借鉴过来，然后在创作更完美的作品出来，那你们是想跟着琴来表演，还是跟着录音啊？（听取学生意见）观众们别忘了你们要给他们打着节奏，他们才能更自信的表演，准备好你们的双手，开始！ 8、通过同学们的努力，我们把这首歌创作的更完美了，好了为自己努力后的成果鼓鼓掌吧； 9、嘘，仔细听，多多在说什么呢？（播放课件）来源:ZXXK四、拓展部分（播放课件音频）总结：同学们听完多多对我们说的话，你们有什么感想吗？（生举手发言说感想）师：恩，同学们说的都很好，所以我们以后要把保护环境，爱护动物用实际行动做出来，不要只是用嘴来说说，希望同学们把多多的话转告给你的朋友你的家人，让他们都参与到保护环境和动物的行动中来，也希望同学们把小青蛙这首歌，高兴快乐的唱给他们听，好不好？（生：好）