一年级下语文教学设计-识字1_人教新课标版.doc

1、浔中2019年春季一年级语文科教学设计教学内容识字1（第一课时）教学目标、会认“万、复”等个生字。会写“万、丁”等个字。、能正确朗读个有关春天的词语，感受春天的美景。、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。教学重难点1、指导学生识字、写字。2、指导学生正确、流利地朗读课文。3、引导学生感受春雨给大地带来的变化，感受春天的勃勃生机。课前准备教学课件教学过程个人使用批注教学步骤：一、谈话导入、感知春天，板书课题。、引导学生说出自己喜欢哪个季节及原因。、补充词语：（）暖花开冬去（）来、今天我们学习几个像这样描写春天的词语：二、感知课文，自主识字、看图画，说春景：你看到了

2、哪些景物？这些景物有什么特点？、读词识字，感悟词语：出示词语卡片，学生借助拼音试读词语：出示生字卡片，学生自主学字：出示词卡，学生感悟描述“春回大地”“万物复苏”“柳绿花红”百花齐放”“莺歌燕舞”的意思：再读课文词语，借助插图大概了解词语的意思：范读课文。学生自读课文，边读边想象词语所描写的景物。抽读词语卡片。鼓励学生对应图片，试背韵文。 三、课堂练习，巩固识字 四、回顾全课，总结收获 五、作业找几个描写春天的词语读给同学听。教后反思：浔中2019年春季一年级语文科教学设计教学内容识字1（第二课时）教学目标、会认“万、复”等个生字。会写“万、丁”等个字。、能正确朗读个有关春天的词语，感受春天的

3、美景。、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。教学重难点1、指导学生识字、写字。2、指导学生正确、流利地朗读课文。3、引导学生感受春雨给大地带来的变化，感受春天的勃勃生机。课前准备教学课件教学过程个人使用批注 一、复习旧知，导入新课、出示词语卡片，指名读。、引导学生说说自己知道的描写春天的词语。 二、创设情境，理解词意、观察图片，学习“百鸟争鸣”：、学习“冰雪融化”、“泉水丁冬”：出示词卡，齐读、领读，个别读。看图想一想：天气暖和了，只是冰雪融化了吗？ 想象一下，泉水的丁冬声好像在做什么？、识记生字，指导书写： 观察字形，让学生发现字的特点。老师范写，让学生看清笔画的位置： 三、巩固练习，及时反馈 四、总结全文，寄予希望 五、作业、积累描写春天景物及身边景物的词语。、学唱一首表现春天的歌曲。板书设计：识字春回大地 万物复苏柳绿花红（图）莺歌燕舞（图）见冰雪融化（图）闻泉水丁冬（图）百花齐放（图）烈日炎炎（图）教后反思：