一年级下语文教学设计花名歌_长春版.doc

1、课 题十、春夏秋冬 6、花名歌教学目标1、知识与技能：认识8个生字，会写8个。了解“初”字的演变过程。认识两个偏旁。2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感态度与价值观：培养学生说话的能力。朗读的能力。重 点难 点认识8个生字，会写8个。了解“初”字的演变过程。认识两个偏旁。教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：认识8个生字，会写8个。了解“初”字的演变过程。认识两个偏旁。2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感态度与价值观：培养学生说话的能力。朗读的能力。教 学 过 程二 次 备 课一、导入：二、初读课文，了解课文内容。1

2、、教师泛读课文，学生自由读课文。2、学生指名朗读课文。出示卡片，认识二类字。拍手读课文。3、展示书中花的图片，让学生根据课文猜猜是哪一种花。根据学生的回答依次将各种花名的字卡贴在黑板上。随机展示一类生字。认识一类生字。需注意的地方：1、“茉”读mo,不能读成me，“吐”读三声，“似”在本文中读成平舌音，“初”是会意字，从刀从衣，合起来表示用刀裁减衣服，本意是起头，开始。“初”的偏旁是衣补旁，“牛”的偏旁横变提。2、“茉、莉、牡、菊、芙、满、腊、吐、姿、态、似”都是形声字，可按照形声字的特点来识记。二、课前准备1、学生预习诗歌。2、课前练习歌曲娃哈哈，熟悉乐曲旋律。三、课堂调节第二 课 时教学目

3、标1、知识与技能：认识8个生字，会写8个。了解“初”字的演变过程。认识两个偏旁。2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感态度与价值观：培养学生说话的能力。朗读的能力。教 学 过 程二 次 备 课一、自由读课文，画出文中的一、类生字。二、读一类生字。三、小组讨论学习方法：数笔画、猜字谜、部件组合法、组词法，教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正读错的字。四、汇报学习成果。初：左右结构，共7画，（新部首）。扩词：初冬、初中。百：独体字，共6画，扩词：百万、百姓、百货、百倍百发百中、千方百计、百花齐放。牡：左右结构，共7画，（新部首）扩词：牡丹、

4、牡蛎。牡牛、牡马。吐：左右结构，共6画。扩词：吐气、吞吞吐吐、吐字茉：上下结构，共8画，茉莉 常绿灌木，开小白花，很香，可用来熏制茶叶。莉：上下结构，共10画，茉莉。七：独体字，共2画，扩词：七上八下五、本课生字的笔顺，结构都很容易写错，应领着学生书空。六、通过读字卡来复习巩固一、二类生字，新部首。指导书写第 三 课 时教学目标1、知识与技能：认识8个生字，会写8个。了解“初”字的演变过程。认识两个偏旁。2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感态度与价值观：培养学生说话的能力。朗读的能力。教 学 过 程二 次 备 课一、“朗读背诵课文”背诵的前提是充分的朗读。1、“游戏”结合挂图，现在组内游戏，可选出读的最准确的同学做出组内的监督指导。组内游戏后可让同学在班内做。2、说一说，先按照题中给出的例子组内配合着说，熟练依照例子编几个，可以采用个人结对、男女生结对、小组结对、学号结队等多种方法。也可以唱一唱。二、“朗读-诗歌朗诵会”，教师可以安排作业，布置学生以多种不同的方式准备。可以朗读课文中春夏秋冬四季的诗，也可以背诵课文以外积累的。召开诗歌朗读的展示交流会，也可以改写古诗，如开古诗小品表演会，要求教师尊重学生的选择，并能充分的调动学生主动主探究的精神。板书设计： 花名歌梅花 迎春花 桃花 牡丹 石榴 荷花 茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 腊梅教学反思：